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1、把字句、被字句白土中心小学 刘小琴 主谓句中有些特殊句式，常用的有四种：主谓句中有些特殊句式，常用的有四种：把字句、被字句、连动句、兼语句。把字句、被字句、连动句、兼语句。 把字句是指由介词把字句是指由介词“ “把把” ”构成的介宾短构成的介宾短语在谓语中作状语的一种动词谓语句。语在谓语中作状语的一种动词谓语句。例句：例句：乌云把太阳遮住了。乌云把太阳遮住了。妈妈把屋子收拾干净了。妈妈把屋子收拾干净了。 特点：特点：把字句里的动词一般不能是单个儿动词，至把字句里的动词一般不能是单个儿动词，至少也得是动词重叠式，或在前后有些别的成少也得是动词重叠式，或在前后有些别的成分。分。一、动词带“了”或“
2、着”弟弟把水喝了。我把电扇开着。二、动词重叠你把玻璃擦擦。你把这些文件整理整理。三、动词前头有副词“一”他把眼一闭。他把门一关。四、动词前头有“往”“当”等介宾短语我们把车往路边推。大家一齐把石头从山上推下来。他们把时间当生命看。五、动词后面有补语他把眼闭得。姐姐把屋子收拾得。六、动词后面有宾语你把书给他。我把门上了锁。n n被字句是指谓语中带有被字句是指谓语中带有“ “被被” ”字或由字或由“ “被被” ”字组成介宾知识作状语的一种字组成介宾知识作状语的一种动词谓语句。介词动词谓语句。介词“ “被被” ”引进施动者引进施动者（动作行为的发出者），同时指明主（动作行为的发出者），同时指明主语是
3、受动者（动作行为的接受者）。语是受动者（动作行为的接受者）。n n例如：例如：太阳被乌云遮住了。太阳被乌云遮住了。屋子被妈妈收拾干净了。屋子被妈妈收拾干净了。如前所述，被字句和把字句从形式上如前所述，被字句和把字句从形式上看是对立的。两相对比，看是对立的。两相对比，把字句的主语是施动者，宾语是受动者，把字句的主语是施动者，宾语是受动者，被字句正相反，主语是受动者，宾语是被字句正相反，主语是受动者，宾语是施动者。施动者。把字句强调主动，说明主语把受动者怎把字句强调主动，说明主语把受动者怎样处置；样处置；被字句强调被动，说明主语所遭受的情被字句强调被动，说明主语所遭受的情况。况。被字句有两种基本格
4、式：一种是被字句有两种基本格式：一种是“ “乙被乙被甲怎么样甲怎么样” ”；一种是；一种是“ “乙被怎么样乙被怎么样” ”。例如：例如：树叶被风吹落了。树叶被风吹落了。树叶被吹落了。树叶被吹落了。从结构上看，被字句的动词也必须是从结构上看，被字句的动词也必须是一个能带宾语的动词，一般讲动词要一个能带宾语的动词，一般讲动词要是双音节的，如果是单章节的，后面是双音节的，如果是单章节的，后面必须带别的成分：必须带别的成分：碗被弟弟摔坏了。碗被弟弟摔坏了。他的肩上被打了一拳。他的肩上被打了一拳。把字句和被字句是小学语文句子教学的一项内把字句和被字句是小学语文句子教学的一项内容。要求一是让学生认识把字句
5、和被字句，容。要求一是让学生认识把字句和被字句，二是把能改写为把字句、被字句的一般句式二是把能改写为把字句、被字句的一般句式改写为这两种特殊的句式，以丰富学生的表改写为这两种特殊的句式，以丰富学生的表达方式。达方式。例如例如“ “风吹落了树叶风吹落了树叶” ”就可以改为把字句，也就可以改为把字句，也可以改为被字句。改为把字句时，原句中的可以改为被字句。改为把字句时，原句中的成分发生了变化：宾语成分发生了变化：宾语“ “树叶树叶” ”与与“ “把把” ”组组成介宾短语做句子的状语。成介宾短语做句子的状语。改为被字句时，宾语改为被字句时，宾语“ “树叶树叶” ”变成主语。主语变成主语。主语“ “风风” ”与与“ “被被” ”组成介宾短语做状语。组成介宾短语做状语。一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随之有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位。
