优+学案七年级数学上册 3.3 解一元一次方程(二)—去括号与去分母(第2课时)课件 (新版)新人教版

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1、3.3 解一元一次方程(二) 去括号与去分母(第2课时)第三章 一元一次方程1.1.通过解方程使学生进一步熟悉有括号的一元通过解方程使学生进一步熟悉有括号的一元 一次方程的解法一次方程的解法. .2.2.在学生观察、探求规律解决实际问题的过程在学生观察、探求规律解决实际问题的过程 中,培养学生应用数学的意识中,培养学生应用数学的意识. .(1)10x-4(3-x)-5(2+7x)=15x-9(x-2)(2) 3(2-3x)-33(2x-3)-3=5. 10x-12+4x-10-35x=15x-9x+18 10x+4x-35x-15x+9x=18+10+12 -27x=40 x= 6-9x-9(

2、2x-3)+9=5 6-9x-18x+27+9=5 -27x=-37 x=解:设船在静水中的平均速度为x千米/时,则顺流速度为(x+3)千米/时,逆流速度为(x-3)千米/时.根据往返路程相等,列得2(x+3)=2.5(x-3).去括号,得2x+6=2.5x-7.5.移项及合并同类项,得0.5x=13.5.系数化为1,得x=27.答:船在静水中的速度为27千米/时.【练习】某车间每天能生产甲种零件120个,或者乙种零件100个甲、乙两种零件分别取3个、2个才能配成一套,要在30天内生产最多的成套产品,怎样安排生产甲、乙两种零件的天数?解:设生产甲零件x天,则生产乙零件为(30-x)天, 120x3=100(30-x)2 解得x= ,即可取17或者16. 分别代入17或者16可得,当x等于17时生产的成套产品最多,为650套 .对自己说,你有什么收获?对自己说,你有什么收获?对同学说,你有什么温馨提示?对同学说,你有什么温馨提示?对老师说,你还有什么困惑?对老师说,你还有什么困惑?“一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量度量. .” 拉奥拉奥

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