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1、古诗云：古诗云：“眼处欣生句自神，暗中摸索总眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”下列选项中与此诗句所包含的哲理相下列选项中与此诗句所包含的哲理相同的是同的是( )( )A A近水楼台先得月，向阳花木易为春近水楼台先得月，向阳花木易为春 B B竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C C纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D D日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝实践：实践的概念；实践的特点实践：实践的概念；实践的特点实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是
2、认识的实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识的动力；实践是检验真理的唯一标准；动力；实践是检验真理的唯一标准； 实践是认识的目的实践是认识的目的真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误真理和谬误认识过程：认识的反复性；认识的无限性认识过程：认识的反复性；认识的无限性第六课 求索真理的历程1 1、实实践及其特点践及其特点2 2、为什么实践是认识的基础、为什么实践是认识的基础3 3、为什么真理是客观的、具体的、为什么真理是客观的、具体的、有条件的有条件的4 4、三角形内角和等于、三角形内角和等于180180是真理吗？是真理吗
3、？说明了什么？说明了什么？真理都是有条件的：任何真真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。范围，真理就会变成谬误。5 5、为什么追求真理是一个过程？这要、为什么追求真理是一个过程？这要求我们怎么做？求我们怎么做？正确区分认识的来源与认识的途径1实践是认识的来源，这个来源是唯一的，一切真知都来源于实践。2人们获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。全面理解实践和认识的辩证关系1原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源、发展的原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源、发展的动力、检验的标准、目
4、的和归宿；认识对实践具有反作用，正动力、检验的标准、目的和归宿；认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。2方法论：坚持实践第一的观点，积极参加实践活动，丰方法论：坚持实践第一的观点，积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识；坚持理论和实践相结合的原则，做到理富和发展我们的认识；坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一；坚持科学理论为指导。论和实践的具体的历史的统一；坚持科学理论为指导。3反对：反对脱离实际的主观主义；反对盲目实践和空洞反对：反对脱离实际的主观主义；反对盲目实践和空洞的理论。的理
5、论。真理的特点。真理的特点。真理的客观性真理的客观性(最基本的属性最基本的属性)。不同的人，对同一确定。不同的人，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只能有一种正确的认识，的对象会产生多种不同的认识，但其中只能有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。也就是说真理只有一个。真理的条件性。任何真理都有自己适用的条件和范围，真理的条件性。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，真理就会变如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，真理就会变成谬误。成谬误。 真理的具体性。任何真理都是相对于特定的过程来说的，真理的具体性。任何真理都是相对于特定的过程来说的
6、，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。离开这一都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。离开这一特定的过程，真理都会转化为谬误。特定的过程，真理都会转化为谬误。2认识过程认识过程(1)认识的反复性认识的反复性。从认识的主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体从认识的主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，主观上受到不同的立场、观点、方法、知的实践水平的限制，主观上受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，其本从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，
7、其本质的暴露和展现也有一个过程。这决定人们对一个事物的正确质的暴露和展现也有一个过程。这决定人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。成。(2)认识具有无限性。认识具有无限性。认识的对象是无限的变化着的物质世界。认识的对象是无限的变化着的物质世界。作为认识的作为认识的主体的人类是世代延续的。主体的人类是世代延续的。作为认识基础的社会实践是不断作为认识基础的社会实践是不断发展的。发展的。(3)认识的前进性和上升性。认识的前进性和上升性。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的认识运动的反复性和无限
8、性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。波浪式的前进或螺旋式的上升。(4)方法论要求。方法论要求。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。误区误区1 1： 不能正确区分实践是认识的基础的四个表现不能正确区分实践是认识的基础的四个表现【典题典题】为了应对互联网的迅速发展，针对第一代互联网为了应对互联网的迅速发展，针对第一
9、代互联网数据包传送格式设计时的局限性，世界互联网工程组织设计并数据包传送格式设计时的局限性，世界互联网工程组织设计并正式发布了面向下一代互联网的数据包传送格式。这表明正式发布了面向下一代互联网的数据包传送格式。这表明( ) A A实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力B B实践是认识的来源实践是认识的来源C C实践是认识的目的实践是认识的目的D D实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准 尝试解题尝试解题 A A 错因分析错因分析 本题容易误本题容易误选选B B 或或C C。原因是对实践是认识的。原因是对实践是认识的基础的基础的四个表现之间内在的区别认识不足，以及对于
10、材料的中四个表现之间内在的区别认识不足，以及对于材料的中心意思把握到不到位。认识产生于实践的需要，人们在实践中心意思把握到不到位。认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到新的问题、产生新的要求，推动着人们去进行新的探不断遇到新的问题、产生新的要求，推动着人们去进行新的探索和研究，这说明实践是认识发展的动力。材料的信息符合这索和研究，这说明实践是认识发展的动力。材料的信息符合这一观点。一观点。误区误区2：任何任何情况情况下，真理只有一个下，真理只有一个。注意：真理只有一个，是指对于同一个确定的对象，只能真理只有一个，是指对于同一个确定的对象，只能有一种正确的认识。但是真理又是具体的、有条件的，
11、它在发有一种正确的认识。但是真理又是具体的、有条件的，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。所以，不能确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。所以，不能笼统地说真理只有一个。笼统地说真理只有一个。误区3：真理真理是客观是客观的，不具有主观性。的，不具有主观性。注意：客观性是真理最基本的属性，表现在：一是真理的客观性是真理最基本的属性，表现在：一是真理的内容是客观的，二是真理的检验标准具有客观性。但是真理是内容是客观的，二是真理的检验标准具有客观性。但是真理是人们对客观事物
12、及其规律的正确反映，作为一种认识，它的形人们对客观事物及其规律的正确反映，作为一种认识，它的形式是主观的。误区4：有用的就是真理有用的就是真理真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践，在改造世界的活动中获得成功，因此，真理是有用们的实践，在改造世界的活动中获得成功，因此，真理是有用的。但是有用的不一定是真理，因为每个人的有用的标准是不的。但是有用的不一定是真理，因为每个人的有用的标准是不相同的。相同的。“有用的就是真理有用的就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标是以主观需要作为衡量真理的标准，否认实践是检验认识的真理性的唯一标
13、准，否认了真理的准，否认实践是检验认识的真理性的唯一标准，否认了真理的客观性，是错误的。客观性，是错误的。误区5：认识具有无限性,所以我们能够彻底认识整个世界。 分析分析: :客观物质世界是不断变化发展客观物质世界是不断变化发展的的, ,我们的认识也是伴随物质世界的我们的认识也是伴随物质世界的发展发展, ,特别是人类改造世界的实践活特别是人类改造世界的实践活动动, ,而不断向前发展的而不断向前发展的, ,但是我们并但是我们并不能倾尽对整个世界的认识。不能倾尽对整个世界的认识。分析分析:(1):(1)物质决定意识物质决定意识, ,意识是物质的意识是物质的反映反映, ,必须坚持一切从实际出发、实事
14、必须坚持一切从实际出发、实事求是。习近平总书记此次考察的目的就求是。习近平总书记此次考察的目的就是要了解中国最贫困地方和群众的真实是要了解中国最贫困地方和群众的真实情况情况, ,只有确保见群众、听真话、摸实只有确保见群众、听真话、摸实情情, ,才能真正掌握客观实际才能真正掌握客观实际, ,从而作出正从而作出正确的决策。确的决策。5 5材材料一：料一：材料一：材料一：20132013年年6 6月月1111日日1717时时3838分，分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心顺利升空，中神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心顺利升空，中国第二位女航天员王亚平与男航天员聂海胜、张晓光国第二位女航天员王亚平与
15、男航天员聂海胜、张晓光联袂出征太空。将在太空工作生活联袂出征太空。将在太空工作生活1515天。在这次中国天。在这次中国迄今为止时间最长的太空飞行中，神舟十号飞船将先迄今为止时间最长的太空飞行中，神舟十号飞船将先后与天宫一号进行后与天宫一号进行1 1次自动交会对接和次自动交会对接和1 1次航天员手控次航天员手控交会对接。天宫一号和神舟十号飞船组合体飞行期间，交会对接。天宫一号和神舟十号飞船组合体飞行期间，3 3名航天员将进驻天宫一号开展多项航天医学实验、名航天员将进驻天宫一号开展多项航天医学实验、技术试验及太空授课活动。作为人类开展空间探索的技术试验及太空授课活动。作为人类开展空间探索的最佳平台
16、，空间站是中国载人航天工程最佳平台，空间站是中国载人航天工程“三步走三步走”战战略的最高目标。中国将在略的最高目标。中国将在20162016年前研制并发射空间实年前研制并发射空间实验室，验室，20202020年前后建造空间站。神十的成功发射，是年前后建造空间站。神十的成功发射，是中国航空事业上的重要里程碑，标志着中国载人航天中国航空事业上的重要里程碑，标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有了一个可以工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有了一个可以实际应用的天地往返运输系统。实际应用的天地往返运输系统。材料二：材料二：1929 1929 年，美国年，美国的天文学家哈勃通过观测首先发
17、现的天文学家哈勃通过观测首先发现了星体间距离不断变大的现象，并提出宇宙膨胀理论。这一发了星体间距离不断变大的现象，并提出宇宙膨胀理论。这一发现导致美国的天体物理学家伽莫夫提出现导致美国的天体物理学家伽莫夫提出“大爆炸理论大爆炸理论”。多年。多年来，天体物理学界一直认为宇宙是在以一个恒定的速度膨胀。来，天体物理学界一直认为宇宙是在以一个恒定的速度膨胀。获得获得 2011 2011 年诺贝尔物理学奖的美、澳三位天体物理学家，通过年诺贝尔物理学奖的美、澳三位天体物理学家，通过用最先进的天文观测工具对超用最先进的天文观测工具对超新星的观测而给出了新的答案：新星的观测而给出了新的答案：宇宙膨胀不断加速，
18、宇宙的膨胀速度不是恒定的，也不是越来宇宙膨胀不断加速，宇宙的膨胀速度不是恒定的，也不是越来越慢，而是不断加快，而且逐渐变冷。这个发现，被瑞典皇家越慢，而是不断加快，而且逐渐变冷。这个发现，被瑞典皇家科学院称为科学院称为“震动了宇宙学的基础震动了宇宙学的基础”。运用运用生活与哲学生活与哲学中的知识回答下列问题：中的知识回答下列问题：(1)(1)结合材料一，分析结合材料一，分析“人类只要有一定的愿望，就一定能人类只要有一定的愿望，就一定能按照这个目的、想法去征服自然按照这个目的、想法去征服自然”这一观点。这一观点。(2)(2)结合材料二，谈谈科学家对宇宙认识的不断完善是怎样结合材料二，谈谈科学家对
19、宇宙认识的不断完善是怎样佐证佐证“实践是认识的基础实践是认识的基础”的观点的。的观点的。 解析解析 回答第回答第(1)(1)问，要坚持全面问，要坚持全面的观点，指出观点中合理的观点，指出观点中合理的、不合理的地方，并说明理由。本题中的观点有两层意思：的、不合理的地方，并说明理由。本题中的观点有两层意思：一是人们是有意识有目的地去征服自然；二是人类征服自然是一是人们是有意识有目的地去征服自然；二是人类征服自然是有条件的，能否征服自然关键是人是否遵循了客观规律。有条件的，能否征服自然关键是人是否遵循了客观规律。第第(2)(2)问问，佐证，佐证“实践是认识的基础实践是认识的基础”，回答时把理论与材，
20、回答时把理论与材料联系进行料联系进行分析即可。科学家哈勃发现星体间距离不断变大的分析即可。科学家哈勃发现星体间距离不断变大的现象，从而提出宇宙膨胀论体现了实践是认识的来源；诺贝尔现象，从而提出宇宙膨胀论体现了实践是认识的来源；诺贝尔物理学奖的三位天体物理学家，通过用最先进的天文观测工具物理学奖的三位天体物理学家，通过用最先进的天文观测工具对超新星的观测而给出了新的答案，体现了实践是认识发展的对超新星的观测而给出了新的答案，体现了实践是认识发展的动力；在最新的科学实验的基础上，获得动力；在最新的科学实验的基础上，获得2011 2011 年诺贝尔物理学年诺贝尔物理学奖的美、澳三位天体物理学家提出了
21、最新的观点，更新了以前奖的美、澳三位天体物理学家提出了最新的观点，更新了以前的观点，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准。的观点，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准。 答案答案 (1)(1)实践具有主观能动性，人们在改造客观世界的实践具有主观能动性，人们在改造客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机。时候，总是抱有一定的目的和动机。人具有主观能动性，可人具有主观能动性，可以认识和利用规律，改造自然，造福于人类。以认识和利用规律，改造自然，造福于人类。人类按照一定人类按照一定的目的、想法改造自然，必须尊重客观规律，要把发挥主观能的目的、想法改造自然，必须尊重客观规律，要把发挥主观能动性和尊
22、重客观规律结合起来，做到人与自然和谐相处，如果动性和尊重客观规律结合起来，做到人与自然和谐相处，如果不顾客观规律，一味追求征服自然，必将遭到自然的惩罚。不顾客观规律，一味追求征服自然，必将遭到自然的惩罚。(2)(2)实践是认识的来源。认识是主体对客体的能动的反实践是认识的来源。认识是主体对客体的能动的反映。在实践中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观对象映。在实践中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。发生关系，从而获得对客观事物的认识。1929 1929 年科学家哈勃发年科学家哈勃发现星体间距离不断变大的现象，从而提出宇宙膨胀论就说明了现星体间距离不
23、断变大的现象，从而提出宇宙膨胀论就说明了这一点。这一点。实践是认识发展的动力。实践的发展为人们提供日实践是认识发展的动力。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。人类认识的发展。2011 2011 年诺贝尔物理学奖的三位天体物理学家，年诺贝尔物理学奖的三位天体物理学家，通过用最先进的天文观测工具对超新星的观测而给出了新的答通过用最先进的天文观测工具对超新星的观测而给出了新的答案就说明了这一点。案就说明了这一点。实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是检验认识的真理性的唯一标准。在实践中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加在实践中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。在最新的以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。在最新的科学实验的基础上，获得科学实验的基础上，获得 2011 2011 年诺贝尔物理学奖的美、澳三位年诺贝尔物理学奖的美、澳三位天体物理学家提出了最新的观点，更新了以前的观点就说明了天体物理学家提出了最新的观点，更新了以前的观点就说明了这一点。这一点。
