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1、 由几个图形组成一个画面时，除了形象外，涉及到由几个图形组成一个画面时，除了形象外，涉及到的因素还有很多，主要还包括的因素还有很多，主要还包括位置位置、大小大小、数量数量、状态状态和和特点特点，同时还要考虑到起衬托作用的，同时还要考虑到起衬托作用的“道具道具”与与“场场景景”。1.1.简笔画组合中的基本要素简笔画组合中的基本要素一、简笔画组合一、简笔画组合 每个造型都有各自的特点和涵义，当每个造型都有各自的特点和涵义，当把几个相关的图形组合起来时，并不只是这把几个相关的图形组合起来时，并不只是这些表面涵义的集合，在位置、比例、数量等些表面涵义的集合，在位置、比例、数量等因素的作用下，其产生的涵
2、义之广也许会让因素的作用下，其产生的涵义之广也许会让人吃惊。人吃惊。救火救火 报警报警 逃命逃命冲入火海冲入火海 火火人人2、简笔画组合训练的设计原则、简笔画组合训练的设计原则(1)(1)、画面内容分析、画面内容分析 首先应根据创作意图，考虑画面内容，确定构成形式，首先应根据创作意图，考虑画面内容，确定构成形式，为主体形象及其动态设计、辅助道具的陪衬提供依据。为主体形象及其动态设计、辅助道具的陪衬提供依据。 在设计一幅画时，一般在设计一幅画时，一般先明确目的先明确目的，后考虑形象后考虑形象，随，随后考虑画面组合的各种因素。后考虑画面组合的各种因素。例：上学路上例：上学路上 一个小学生高高兴兴去
3、上学，一不小心，脚下一滑，一个小学生高高兴兴去上学，一不小心，脚下一滑，摔了一跤，正伤心的哭着，这时，一个路过的大姐姐把摔了一跤，正伤心的哭着，这时，一个路过的大姐姐把他扶起，帮他把书包整理好，小学生又欢快地朝学校跑他扶起，帮他把书包整理好，小学生又欢快地朝学校跑去。去。上述文字，从表面上看可分为四个部分上述文字，从表面上看可分为四个部分第一部分：小学生第一部分：小学生上学上学高高兴兴高高兴兴第二部分：小学生第二部分：小学生滑到滑到摔跤摔跤第三部分：大姐姐第三部分：大姐姐小学生小学生扶起扶起整理书包整理书包第四部分：小学生第四部分：小学生学校学校欢快欢快(2)(2)、形象分析与设计、形象分析与
4、设计 形象分析时应把形象的全部信息做统筹考虑，在具形象分析时应把形象的全部信息做统筹考虑，在具体设计时应从易到难，一般来说，简笔画用程式化画法体设计时应从易到难，一般来说，简笔画用程式化画法处理，造型能力强的人可注意形象的个性表达。处理，造型能力强的人可注意形象的个性表达。(3)(3)、画面组合设计、画面组合设计 实际上，在内容分析、形象分析与设计的过程中，对实际上，在内容分析、形象分析与设计的过程中，对画面的总体设计有了初步的构想，这一步只不过是把这些画面的总体设计有了初步的构想，这一步只不过是把这些想法用草图表达出来，看是否符合原有的设计意图，这时想法用草图表达出来，看是否符合原有的设计意
5、图，这时可调整对象的位置、比例等，看表达的涵义是否准确，为可调整对象的位置、比例等，看表达的涵义是否准确，为了使画面构图完美，还可以临时增设必要的形象，这些确了使画面构图完美，还可以临时增设必要的形象，这些确定之后就可以具体制作了。定之后就可以具体制作了。 这是一种直接运用图形来表达某物的形象、特点和关系这是一种直接运用图形来表达某物的形象、特点和关系的方法，这类图形要求形象简练、准确，一目了然。的方法，这类图形要求形象简练、准确，一目了然。二、简笔画创编二、简笔画创编（1 1）、示意说明的功能）、示意说明的功能1 1、简笔画在教学中的应用、简笔画在教学中的应用 用图形来阐述物体的形状、特征等
6、几个部分的名称，如用图形来阐述物体的形状、特征等几个部分的名称，如果去农村打水用辘轳，城市孩子很少见到，用图形描绘出来果去农村打水用辘轳，城市孩子很少见到，用图形描绘出来比只用语言陈述更直接而形象，生物课中常用图形来表示生比只用语言陈述更直接而形象，生物课中常用图形来表示生物的形象与特点。物的形象与特点。（2 2）、图示形象特征）、图示形象特征 这种方法以独幅或多幅画面来阐述文中的情节或情境，这种方法以独幅或多幅画面来阐述文中的情节或情境，帮助学生理解和分析课文内容。帮助学生理解和分析课文内容。 在小学语文教学中，分析课文段意，归纳中心思想是在小学语文教学中，分析课文段意，归纳中心思想是教学的
7、难点，通过图释课文就迎刃而解了。教学的难点，通过图释课文就迎刃而解了。（3 3）、描绘情节与情境）、描绘情节与情境 教室的黑板、环境布置，以及在教室的黑板、环境布置，以及在联欢活动中用的道具等都可以用到简联欢活动中用的道具等都可以用到简笔画，但应注意，简笔画原来是为教笔画，但应注意，简笔画原来是为教师在教学中便于直接操作和使用而设师在教学中便于直接操作和使用而设计，形象简练，以线造型，当用于装计，形象简练，以线造型，当用于装饰时，应当加粗线条，用色块一起使饰时，应当加粗线条，用色块一起使用效果较好。用效果较好。（4 4）、美化和装饰环境）、美化和装饰环境（5）、简笔画在其它领域的应用）、简笔画
8、在其它领域的应用书籍装帧设计书籍装帧设计影视动漫影视动漫卡通形象设计卡通形象设计 2 2、简笔画的创编方法、简笔画的创编方法A A、认真理解、分析、归纳内容；、认真理解、分析、归纳内容；B B、设计形象、动态、状态和辅助道具；、设计形象、动态、状态和辅助道具；C C、依照简笔画程式化画法处理形象，还要注意每个形、依照简笔画程式化画法处理形象，还要注意每个形 象之间的情感联系；象之间的情感联系；D D、依据构图原则确定画面构成关系，完善画面，精细、依据构图原则确定画面构成关系，完善画面，精细 绘制。绘制。人物篇人物篇三、简笔画创编欣赏三、简笔画创编欣赏人物篇人物篇风景篇风景篇风景篇风景篇风景篇风景篇动物篇动物篇作业练习作业练习: :简笔画自我评价标准简笔画自我评价标准一级：能较轻松、准确地临摹简笔画范画；二级：能独立设计出简笔画形象；三级：能设计出构图合理、形象准确、表达内容清楚的简 笔组画；四级：能在黑板上熟练、准确地画出事前准备的教学简笔 范画；五级：能当场出与教学内容相关的题目，二分钟内在黑板 上画出构图合理、形象准确、表达内容清楚的简笔 独幅画。
