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1、考点一鉴赏古诗的形象考点一鉴赏古诗的形象赏析三种形象，掌握意象赏析三种形象，掌握意象“三考三考”景物形象景物形象 本诗写诗人入居庸关时的所见所思。首联既本诗写诗人入居庸关时的所见所思。首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，一副冰景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，一副冰雪凄迷、前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕雪凄迷、前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不到前景，感到无可奈何。颈联总结此途丝毫看不到前景，感到无可奈何。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣次出塞的收获，诗人看到时局混乱、
2、阴暗，良臣进阶无路，因此十分失望、愤懑，想到了暂居家进阶无路，因此十分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而动的故事。全诗情景交融，前四句草莽，相机而动的故事。全诗情景交融，前四句写景，极尽凄美；承此而总结此次出使的收获，写景，极尽凄美；承此而总结此次出使的收获，但此时不是报效朝廷的时候；于是追述先贤，自但此时不是报效朝廷的时候；于是追述先贤，自然而然地生发出然而然地生发出“归去归去”之念。但诗人的之念。但诗人的“归去归去”不是真的归隐，而是为了出仕，是保存实力、不是真的归隐，而是为了出仕，是保存实力、积蓄力量的
3、行动。积蓄力量的行动。 1、前两联描绘了怎样的景象？有何作用？、前两联描绘了怎样的景象？有何作用？答：答：_答案答案描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点，渲染了荒寂、凄冷的交代了时间、地点，渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。 “孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。”孤舟承载着诗孤舟承载着诗人的所见所闻，联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥人的所见所闻，联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，
4、等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点是全诗的线索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然是张继曾经投宿过的并留下著名诗篇的枫桥当然是张继曾经投宿过的并留下著名诗篇的枫桥了。南宋诗人范成大编纂的了。南宋诗人范成大编纂的吴郡志吴郡志中说，枫中说，枫桥桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定夜宿于此处，以一抒咐船家将船系在桥下，决定夜宿于此处，以一抒幽思。幽思。2、(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
5、开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？答：答：_(2)请结合全诗分析请结合全诗分析“孤舟孤舟”这一意象的作用。这一意象的作用。答：答：_答案答案(1)描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。(2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；诗人融情中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；诗人融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。边练边悟边练边悟
6、首联描绘了怎样一幅画面？这幅画面有何作用？首联描绘了怎样一幅画面？这幅画面有何作用？请简要分析。请简要分析。答：答：_答案答案首联写槐叶深青，柳叶变黄；秋高气爽，首联写槐叶深青，柳叶变黄；秋高气爽，天气变凉，描绘了一幅色彩丰富的深秋图景。点天气变凉，描绘了一幅色彩丰富的深秋图景。点明了时间，渲染了苍凉清冷、高远辽阔的气氛，明了时间，渲染了苍凉清冷、高远辽阔的气氛，奠定了全诗的感情基调，为下文抒发送别友人的奠定了全诗的感情基调，为下文抒发送别友人的不舍之情做了铺垫。不舍之情做了铺垫。 答意境答意境(画面画面)特点，要注意参照以下专业术语：特点，要注意参照以下专业术语：豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、
7、浩瀚辽阔、广袤豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。高远、旷达洒脱。清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。静谧、恬静优美。伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。萧条、苍凉悲壮。婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。风流、朦胧缥缈。超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。脱尘、风致雅洁。华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽华美类
8、：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。神奇、色彩斑斓。事物形象事物形象 这首诗首联说野菊花不给文人骚客做干粮，这首诗首联说野菊花不给文人骚客做干粮，指不追求被文人赏识，更不肯随流俗在重阳节被指不追求被文人赏识，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人欣赏而减掉自己的幽香？颔联描绘野菊生为无人欣赏而减掉自己的幽香？颔联描绘野菊生长于山野，花色清淡、香气清馨的高洁。野菊不长于山野，花色清淡、香气清馨的高洁。野菊不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。颈联从色
9、彩方面进一步描绘，意思是心的高洁。颈联从色彩方面进一步描绘，意思是说已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢，说已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。其中的即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。其中的“半山半山碧碧”与与“一枝黄一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅，画面优美，寄意幽远。托出一枝野菊的清幽高雅，画面优美，寄意幽远。尾联化用了陶渊明诗句尾联化用了陶渊明诗句“采菊东篱下，悠然见南采菊东篱下，悠然见南山山”，野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊，因，野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识，由此表达了
10、作者率性为它还媚求陶渊明的赏识，由此表达了作者率性自然、超凡脱俗的志趣。自然、超凡脱俗的志趣。1、颔联描绘了怎样的野菊形象？、颔联描绘了怎样的野菊形象？答：答：_答案答案野菊生长于山野，花色清淡，香气野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。部环境而改变内心的高洁。 这是一首咏物诗。首联叙事点题，紧扣这是一首咏物诗。首联叙事点题，紧扣“泉泉”字。静字。静寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之所平添了一寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之所平添了一股活气。面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记股活气。面
11、对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，却无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱得住的名字，却无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。此联通过大胆的想象、细腻的刻画，把飘的澄澈与灵动。此联通过大胆的想象、细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为后文蓄写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的势。尾联关合全诗
12、，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的不染的秉性。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名不知名”，说山泉的，说山泉的“无人见无人见”，写山泉的，写山泉的“恬淡恬淡”，说，说山泉的山泉的“长自清长自清”，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性。泉的特点即诗人要追求的个性。边练边悟边练边悟 这首诗中的这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？诗人借咏山具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？泉表现
13、了怎样的情怀？答：答：_答案答案这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。性自然的情怀。人物形象人物形象 此诗写越中采莲少女活泼可爱的神情动态。此诗写越中采莲少女活泼可爱的神情动态。 “棹棹”“入入”二字为入神之笔。二字为入神之笔。“棹棹”指摇船的指摇船的动作。摇船时还唱着歌，可见行船之轻松欢快；动作。摇船时还唱着歌，可见行船之轻松欢快；“人人”是是“笑笑”着划船钻入荷花里面的，欲出不
14、着划船钻入荷花里面的，欲出不出，假装害羞，天真活泼之态历历在目。此诗风出，假装害羞，天真活泼之态历历在目。此诗风格清新自然，体现了李白格清新自然，体现了李白“清水出芙蓉，天然去清水出芙蓉，天然去雕饰雕饰”的诗风。此诗对采莲女的状写，就是一幅的诗风。此诗对采莲女的状写，就是一幅很清新的人物素描，诗人善于抓住人物几个传神很清新的人物素描，诗人善于抓住人物几个传神的动作细节的动作细节“棹歌棹歌”“笑入笑入”“佯羞佯羞”，再通过，再通过“莲莲”“荷荷”等物景作背景，寥寥数笔，既没有等物景作背景，寥寥数笔，既没有比喻比拟，也没有夸张对比，一个活泼可爱、充比喻比拟，也没有夸张对比，一个活泼可爱、充满生命活
15、力的女孩的形象跃然纸上。满生命活力的女孩的形象跃然纸上。1、诗中的采莲女有什么特点？试作简析。、诗中的采莲女有什么特点？试作简析。答：答：_答案答案勤劳。采莲归来，自己挥棹驾驭小船，勤劳。采莲归来，自己挥棹驾驭小船，自如熟练。自如熟练。机灵。见到陌生人，掉头回避避免机灵。见到陌生人，掉头回避避免尴尬，能感觉到客没走而迟迟不出来。尴尬，能感觉到客没走而迟迟不出来。美丽可美丽可爱。挥棹、唱歌，再入荷花丛中，清新可爱，有爱。挥棹、唱歌，再入荷花丛中，清新可爱，有劳动之美、环境衬托下的青春之美。劳动之美、环境衬托下的青春之美。纯朴羞涩。纯朴羞涩。羞涩不见陌生人，宁可回避，久久不出来，也不羞涩不见陌生人
16、，宁可回避，久久不出来，也不跟陌生人见面。跟陌生人见面。 下片以闲游、戏钓的飘逸气度，进一步申足了上下片以闲游、戏钓的飘逸气度，进一步申足了上片遗世独立、傲岸不羁的个性；同时自然地生发为片遗世独立、傲岸不羁的个性；同时自然地生发为“折腰久矣谢无能折腰久矣谢无能”的词意。用的词意。用“折腰折腰”代替代替“做做官官”，足见词人的巧构匠心。它很自然地引发人们，足见词人的巧构匠心。它很自然地引发人们联想到东晋陶渊明联想到东晋陶渊明“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”而毅然辞官而毅然辞官归隐的典故。归隐的典故。“熏风熏风”跟上片跟上片“霜侵霜侵”词意前后对词意前后对照，上下呼应，共同渲染、象征着残酷苦涩的社
17、会照，上下呼应，共同渲染、象征着残酷苦涩的社会现实，同时也映衬着词人骨骼硬、心意冷，不畏险现实，同时也映衬着词人骨骼硬、心意冷，不畏险恶，不慕势禄恶，不慕势禄(不屑于清政府笼络汉族士子的高官厚不屑于清政府笼络汉族士子的高官厚爵爵)，宁可隐居深山穷壤、苦熬栉风沐雨的凄楚生活，宁可隐居深山穷壤、苦熬栉风沐雨的凄楚生活，却始终铮铮然清峻自立的高兀形象。成功的艺术形却始终铮铮然清峻自立的高兀形象。成功的艺术形象正是诗词的生命所在。象正是诗词的生命所在。2、上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手、上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？法？答：答：_答案答案容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻
18、画容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。外貌，用比喻突出性格。解析词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后解析词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后两句则表现了词人的品质。这位词人，头发很短，两句则表现了词人的品质。这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目圆睁地睥睨环宇；胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目圆睁地睥睨环宇；一副面带一副面带“病病”容又颧骨凸起的奇特形状，一个容又颧骨凸起的奇特形状，一个“怪怪”字写出了他容貌奇特的整体特征。其中，字写出了他容貌奇特的整体特征。其中，“发发短短”暗对清朝的暗对清朝的“长辫长辫”，是极有胆识的艺术展现。，是极有胆识的艺术展现。
19、而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。开头两句：写清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩开头两句：写清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹，环境是非常幽雅的。篁竹，环境是非常幽雅的。三、四两句：写当轩静坐，竹梢的影子，好像通过三、四两句：写当轩静坐，竹梢的影子，好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。在静
20、观当中，确实响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。在静观当中，确实是体会得非常细致。是体会得非常细致。五、六两句：写暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看五、六两句：写暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这里吟诗，可到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这里吟诗，可以看到素雪压在竹枝上的清景。这样倦卧也好，闲以看到素雪压在竹枝上的清景。这样倦卧也好，闲吟也好，竹轩都可以供以诗情、诗兴。吟也好，竹轩都可以供以诗情、诗兴。结尾两句：设想到了冬季，这儿的清景，一定格外结尾两句：设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人。冬天是梅开的季节，梅花的寒香冷蕊，配上宜人。冬天是梅开的季节，梅花的寒香冷蕊，配上
21、修竹的疏枝翠叶，纵使不是雪天，也便梅竹同清，修竹的疏枝翠叶，纵使不是雪天，也便梅竹同清，使竹轩更有幽致。若是下雪的话，此境岂不更加清使竹轩更有幽致。若是下雪的话，此境岂不更加清绝。所以诗人在诗中叮嘱自己说：绝。所以诗人在诗中叮嘱自己说：“莫移墙下一株莫移墙下一株梅。梅。” 边练边悟边练边悟 请结合全诗，简要分析诗人的形象。请结合全诗，简要分析诗人的形象。答：答：_答案答案塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对对“竹轩竹轩”“柴门柴门”“狭径狭径”等简朴清幽的生活环等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；境的描写，表现了诗人日常生活的闲适
22、自得；“倦倦卧卧”“闲吟闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹竹”“雪雪”“梅梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。等意象表现出诗人高雅的人生志趣。古诗中八类人物形象及其特征古诗中八类人物形象及其特征正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。爱国之士：心忧天下、忧国忧民。爱国之士：心忧天下、忧国忧民。隐士：寄情山水、归隐田园。隐士：寄情山水、归隐田园。失意之士：怀才不遇、壮志难酬。失意之士：怀才不遇、壮志难酬。报国之士：矢志报国、慷慨愤世。报国之士：矢志报国、慷慨愤世。游子：友人送别、思念故乡。游子：友人送别、思念故乡。疆场将士：
23、献身边疆、反对征伐。疆场将士：献身边疆、反对征伐。痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。痴情儿女：缠绵悱恻、爱恨情长。 意象意象“三考三考” 什么是意象？意象就是物象与情意的组合。什么是意象？意象就是物象与情意的组合。象即诗中的形象象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物。诗中所写的景和物。意即作者的情思意即作者的情思。诗歌意象。诗歌意象因物象不同，有的是景，有的是物；有的是事，因物象不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。古诗有的是人；有的是单一的，有的是多个的。古诗词中的意象，一般有相对固定的寓意，如词中的意象，一般有
24、相对固定的寓意，如“梅梅”一般是一般是“孤独孤独”“寂寞寂寞”“孤芳自赏孤芳自赏”“高洁伟高洁伟岸岸”的代名词，的代名词，“蝉蝉”则是则是“惜时光惜时光”“伤别离伤别离”“苦远游苦远游”“感身世感身世”的同义语。的同义语。 鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。高考考鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。高考考查意象，由浅入深地从三个角度入手：查意象，由浅入深地从三个角度入手：找意象，找意象，析特点，析特点，说作用。说作用。1.找出合乎题干要求的意象找出合乎题干要求的意象金缕曲金缕曲闻杜鹃闻杜鹃刘辰翁刘辰翁 少日都门路。听长亭、青山落日，不如归去。少日都门路。听长亭、青山落日，不如归去。十八年间来往断，白
25、首人间今古。又惊绝、五更一十八年间来往断，白首人间今古。又惊绝、五更一句。道是流离蜀天子，甚当初、一似吴儿语。臣再句。道是流离蜀天子，甚当初、一似吴儿语。臣再拜，泪如雨。拜，泪如雨。 画堂客馆真无数。记画桥、黄竹画堂客馆真无数。记画桥、黄竹歌声，桃花前度。风雨断魂苏季子歌声，桃花前度。风雨断魂苏季子，春梦家山何，春梦家山何处？谁不愿、封侯万户？寂寞江南轮四角，问长安、处？谁不愿、封侯万户？寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住。啼尽血，向谁诉？道上无人住。啼尽血，向谁诉？ 注注:刘辰翁：南宋末年著名的爱国词人。刘辰翁：南宋末年著名的爱国词人。苏苏季子：即苏秦，曾游说六国抗秦。季子：即苏秦，曾游说六
26、国抗秦。 这首词中蕴藉着词人情感，贯穿全词的意象是这首词中蕴藉着词人情感，贯穿全词的意象是_。中国古代有中国古代有“望帝啼鹃望帝啼鹃”的神话传说。望的神话传说。望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身亡身死，死死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。杜其声哀怨凄悲，动人肺腑，名为杜鹃。杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。一起。“少日都门路。听长亭、青山落日，不如归去少日都门路。听长亭、青山落
27、日，不如归去”写出自己少年时写出自己少年时代上都门游学、求取仕进的心情，长亭薄暮，几声鹃啼，勾起了代上都门游学、求取仕进的心情，长亭薄暮，几声鹃啼，勾起了羁旅之愁羁旅之愁，产生了，产生了“不如归去不如归去”的想法。十八年间，词人来往于的想法。十八年间，词人来往于“都门路都门路”上，弹指一挥，十八载未临临安，其间上，弹指一挥，十八载未临临安，其间沧桑巨变沧桑巨变，犹，犹如隔世。词人用如隔世。词人用“白首人间今古白首人间今古”来概括这种生活体验。来概括这种生活体验。“又惊又惊绝、五更一句绝、五更一句”，一个，一个“又又”字，词意顿深一层。当初他在临安字，词意顿深一层。当初他在临安时讲的是吴语，故曰
28、时讲的是吴语，故曰“甚当初、一似吴儿语甚当初、一似吴儿语”。“臣再拜，泪如臣再拜，泪如雨雨”以杜鹃来喻指以杜鹃来喻指自己的流离之苦，遥拜之时，泪如雨下自己的流离之苦，遥拜之时，泪如雨下。下片，词人将下片，词人将昔日之繁华和此时之败落昔日之繁华和此时之败落相互对照，语意极含蓄婉相互对照，语意极含蓄婉转。转。“风雨断魂苏季子，春梦家山何处？谁不愿、封侯万户？风雨断魂苏季子，春梦家山何处？谁不愿、封侯万户？” 苏季子即苏秦，当年游说六国抗秦，意欲封侯万户，后终金尽裘苏季子即苏秦，当年游说六国抗秦，意欲封侯万户，后终金尽裘敝，落魄而归。以敝，落魄而归。以“苏季子苏季子”喻抗元英雄。南宋末年的爱国志士喻
29、抗元英雄。南宋末年的爱国志士们为抗击元军，恢复失土，英勇献身，不能归乡，只得梦回家山。们为抗击元军，恢复失土，英勇献身，不能归乡，只得梦回家山。“寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住”描写临安失陷后，附描写临安失陷后，附近人烟稀少。近人烟稀少。“轮四角轮四角”原意是希望车轮生角，不能转动，情人原意是希望车轮生角，不能转动，情人不能外出，此处指不能外出，此处指道路难行道路难行。“长安道长安道” 借长安代指宋京临安。借长安代指宋京临安。京都道上，人烟萧瑟，一路寂寥难行，词人触景生情，京都道上，人烟萧瑟，一路寂寥难行，词人触景生情，家国覆亡家国覆亡之痛喷涌而出之痛喷涌
30、而出，结句，结句“啼尽血，向谁诉？啼尽血，向谁诉？”重又回环到重又回环到“杜鹃杜鹃”上，用拟人化的语气，说杜鹃终日啼鸣，纵然啼尽鲜血，却无人上，用拟人化的语气，说杜鹃终日啼鸣，纵然啼尽鲜血，却无人倾听，含意深邃。倾听，含意深邃。此词题为此词题为闻杜鹃闻杜鹃，全篇紧紧围绕，全篇紧紧围绕闻杜鹃闻杜鹃而发生变换，在而发生变换，在羁旅羁旅者的耳中，杜鹃声声者的耳中，杜鹃声声勾起乡愁无限，而遗民却从杜鹃声声中忆勾起乡愁无限，而遗民却从杜鹃声声中忆起故国之思和亡国之悲。起故国之思和亡国之悲。 这首词中蕴藉着词人情感，贯穿全词的意这首词中蕴藉着词人情感，贯穿全词的意象是象是_。答案答案杜鹃杜鹃(子规子规)解
31、析此词题为解析此词题为“闻杜鹃闻杜鹃”，全篇紧紧围，全篇紧紧围绕绕“闻杜鹃闻杜鹃”而发生变换，在羁旅者的耳而发生变换，在羁旅者的耳中，杜鹃声声勾起乡愁无限，而遗民却从中，杜鹃声声勾起乡愁无限，而遗民却从杜鹃声声中忆起故国之思和亡国之悲。杜鹃声声中忆起故国之思和亡国之悲。2.分析意象的内涵分析意象的内涵(特点特点)(1)要揣摩把握诗中意象自身特点。首先，要抓住要揣摩把握诗中意象自身特点。首先，要抓住描述该意象的关键性词语，把握其描述该意象的关键性词语，把握其外在特征外在特征。为。为此，要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。因此，要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。因为不同季节、不同色调所呈现出的特
32、征，尤其是为不同季节、不同色调所呈现出的特征，尤其是情感特征是不同的。其次，要抓住情感特征是不同的。其次，要抓住“物物”与与“志志”“情情”的契合点，挖掘其的契合点，挖掘其内在的品质特征内在的品质特征。(2)诗中不少意象由于民族文化和民族心理，以及诗中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的审美习惯，有其民族特殊的审美习惯，有其特定的意义和内涵，特定的意义和内涵，如如“柳柳”“月月”“红豆红豆”等，分析时可以联系，等，分析时可以联系，但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境，尤但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境，尤其是具体语境，具体问题具体分析。其是具体语境，具体问题具体分析。2.中国
33、古代诗歌中有许多意象，如中国古代诗歌中有许多意象，如“雁雁”“柳柳”“菊菊”“竹竹”“莲莲”等，它们在诗歌中往往具有象征意味。等，它们在诗歌中往往具有象征意味。 (1)从上面从上面5个意象中任取个意象中任取3个，指出其常见的象征意味。个，指出其常见的象征意味。 答案答案(示例示例)雁：乡思雁：乡思(信使信使)柳：别情柳：别情(送别送别)菊：淡菊：淡泊泊(清高、纯洁等清高、纯洁等)竹：虚心竹：虚心(高风亮节、正直等高风亮节、正直等)莲：莲：怜爱怜爱(洁身自好、清纯、君子等洁身自好、清纯、君子等)(任选其三任选其三) (2)从上面从上面5个意象中选取个意象中选取1个，结合古代诗歌作品，简析个，结合
34、古代诗歌作品，简析这个意象的特点和作用。这个意象的特点和作用。 答案答案(示例示例)柳柳。 诗经诗经中有中有“昔我往矣，杨柳依昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏依；今我来思，雨雪霏霏”之句。之句。“柳柳”谐音谐音“留留”，因因此总以柳表达离别时的此总以柳表达离别时的不舍不舍之情。柳的特点是之情。柳的特点是缠绵飘动缠绵飘动，它垂下的枝条如离人它垂下的枝条如离人挥别的手挥别的手。 作用：作用：诗经诗经中，中，借对昔日别离之时杨柳依依的情景描绘，借对昔日别离之时杨柳依依的情景描绘，抒发作者的不舍抒发作者的不舍与依恋与依恋；借柳写离情，不仅；借柳写离情，不仅使表达更为含蓄使表达更为含蓄，而且，而且
35、使离情使离情因景物的衬托更显含蓄，因景物的衬托更显含蓄，更显哀婉真挚更显哀婉真挚。3.(2013江西江西)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今
36、情。富常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。贵非吾事，归与白鸥盟。 注：注：绍熙三年绍熙三年(壬子壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。饯行席上赋此词。“余既余既”三句出自三句出自离骚离骚：“余既滋兰余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英英”。 概括概括“兰兰”“蕙蕙”“菊菊”三种意象的共同内涵。三种意象的共同内涵。上片首句即直抒胸臆，对于外族侵略，民不聊生，国上片首句即直抒胸臆，对于外族侵略，民不聊生，国将不国，词人极端将不国，词人极端
37、悲愤悲愤却又无力挽救，满腔的恨意只却又无力挽救，满腔的恨意只能凝为三言两语作成此词。下句以一能凝为三言两语作成此词。下句以一“何何”字呼出，字呼出，使人心潮澎湃、荡气回肠；接着用一使人心潮澎湃、荡气回肠；接着用一“狂狂”字生动地字生动地刻画出词人刻画出词人无人理解的悲愤与不屈从权势的孤傲无人理解的悲愤与不屈从权势的孤傲。下。下句引用屈原句，意在以屈原自比，表示要句引用屈原句，意在以屈原自比，表示要保持高洁的保持高洁的品德品德，不愿与不顾国仇家恨贪图权势富贵的当权者同，不愿与不顾国仇家恨贪图权势富贵的当权者同流合污。下片第一句再掀波澜，自问又问人：国仇难流合污。下片第一句再掀波澜，自问又问人：国
38、仇难报，抗敌无门，要这生前身后的虚名有何用？当权者报，抗敌无门，要这生前身后的虚名有何用？当权者颠倒黑白，混淆是非，置国家危亡于不顾，而一味地颠倒黑白，混淆是非，置国家危亡于不顾，而一味地苟且偷安，这是词人对南宋当权者的严厉批判和愤怒苟且偷安，这是词人对南宋当权者的严厉批判和愤怒呼喊，乃呼喊，乃全词的关键所在。全词的关键所在。后句情绪渐趋平和，表明后句情绪渐趋平和，表明了与陈端仁的了与陈端仁的深厚友谊和惜别之情深厚友谊和惜别之情。最后一句又引典。最后一句又引典故，词人以淡泊名利的五柳先生自喻，表示故，词人以淡泊名利的五柳先生自喻，表示自己此行自己此行并非是贪图名利并非是贪图名利，也同时隐隐预见
39、了自己志将不得申，也同时隐隐预见了自己志将不得申，终归退隐的命运。终归退隐的命运。概括概括“兰兰”“蕙蕙”“菊菊”三种意象的共同内涵。三种意象的共同内涵。答：答：_答案答案“兰兰”“蕙蕙”“菊菊”都是花草，自古以来都是花草，自古以来美好的花草便寄寓了古人对美好品德、节操的追美好的花草便寄寓了古人对美好品德、节操的追求。在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和求。在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操，不愿与不顾国仇家恨贪图权势富贵的当权节操，不愿与不顾国仇家恨贪图权势富贵的当权者同流合污，是词人对南宋当权者的严厉批判和者同流合污，是词人对南宋当权者的严厉批判和愤怒呼喊愤怒呼喊 。常见意象内涵
40、常见意象内涵松梅菊竹寓高洁，借月把雁寄乡思。松梅菊竹寓高洁，借月把雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐落叶透悲意。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐落叶透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子寓兴衰，草木仍在人事移。乌鸦燕子寓兴衰，草木仍在人事移。3.分析意象的作用分析意象的作用分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开：分析意象的作用，主要围绕以下几方面展开：(1)渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。(2)塑造环境或背景的作用。它多表现为通过多个意象组塑造环境或背景的作用。它多表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。成
41、群，为人物的活动提供环境或背景。(3)表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟江湖扁舟”“月月落乌啼落乌啼”传达出传达出“诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦”，“空城落花空城落花”传达传达出出“作者对国势衰危的哀叹作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情一腔的爱国情”。意象在。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。传达情感方面的作用由具体诗歌而定。(4)衬托人物节操或性格，多表现在咏物诗中。衬托人物节操或性格，多表现在咏物诗中。(5)结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往
42、往为线结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。索。沧江万顷，一碧汪洋，横无际涯；秋高气爽，惠风和畅，天地沧江万顷，一碧汪洋，横无际涯；秋高气爽，惠风和畅，天地清朗。蓝天白云倒映江中，青山绿树撞入眼帘，万顷沧江波光清朗。蓝天白云倒映江中，青山绿树撞入眼帘，万顷沧江波光粼粼，轻盈白鸥翩翩飞舞。人在江上游，如在镜中走，浑然一粼粼，轻盈白鸥翩翩飞舞。人在江上游，如在镜中走，浑然一色；山水相连，动静得宜，浓淡相配。雪白的鸥鸟，勾勒出雪色；山水相连，动静得宜，浓淡相配。雪白的鸥鸟，勾勒出雪白的弧线，是流动的风景；潇洒的诗人，站立出如痴如醉的情白的弧线，是流动的风景；潇洒的诗人，站立出如痴如醉的情
43、态，是凝固的风景；一碧万顷，波光动荡，是浓郁的风景。诗态，是凝固的风景；一碧万顷，波光动荡，是浓郁的风景。诗中藏画，景中含情，读到诗歌开头两句，我们和诗人一样沉醉中藏画，景中含情，读到诗歌开头两句，我们和诗人一样沉醉其中，激动不已。其中，激动不已。如果说诗歌一、二两句侧重于描写江上景，抒发愉快心情的话，如果说诗歌一、二两句侧重于描写江上景，抒发愉快心情的话，那么诗歌三、四两句则主要是表达诗人的生活感悟和人生忧虑。那么诗歌三、四两句则主要是表达诗人的生活感悟和人生忧虑。诗人怜惜这些清新娇嫩、生机勃勃的小柳树，希望它们快快长诗人怜惜这些清新娇嫩、生机勃勃的小柳树，希望它们快快长大，等到绿柳成阴之后
44、，就可以系住诗人漂荡的小舟了。言外大，等到绿柳成阴之后，就可以系住诗人漂荡的小舟了。言外之意显豁，诗人希望停泊，希望结束这种长年累月漂流浪荡的之意显豁，诗人希望停泊，希望结束这种长年累月漂流浪荡的生活；现实境况是，作者是个穷愁潦倒的诗人，他的一生为生生活；现实境况是，作者是个穷愁潦倒的诗人，他的一生为生计所迫而长年奔走异乡。因此，期望之中流露出哀怨和忧愁，计所迫而长年奔走异乡。因此，期望之中流露出哀怨和忧愁，自由之下饱含不安和不愿。诗人希望绿柳成阴系钓舟，流露出自由之下饱含不安和不愿。诗人希望绿柳成阴系钓舟，流露出结束漂泊、归隐田园的意味。结束漂泊、归隐田园的意味。前两句写景寄情，选取意象前两句写景寄情，选取意象“一双鸥一双鸥”有何妙处有何妙处？答：答：_答案答案写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的秋江点缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；成缀了生机，组成一幅动静相间的江上秋色图；成双的鸥鸟反衬出诗人的孤单，使诗人孤寂的心情双的鸥鸟反衬出诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上。跃然纸上。
