《安徽省蚌埠市九年级语文上册 第一单元 第2课 林中小溪课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省蚌埠市九年级语文上册 第一单元 第2课 林中小溪课件 苏教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、林林中中小小溪溪普普里里什什文文普里什文普里什文 前苏联苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国大自然的热爱和对祖国的热爱之情的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品在鸟不受惊的地方在鸟不受惊的地方一举成名。 有位作家这样评有位作家这样评价普里什文的散文价普里什文的散文： 时而有如芳草簌时而有如芳草簌簌作声，时而有如清簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响薄冰悄悄脆响结结合课文仔细体会。合课文仔细体会。
2、 教学目标:1 1、领领略略大大自自然然的的美美和和小小溪溪所所显显示的生命力。示的生命力。2 2、学学习习本本文文寓寓人人生生哲哲理理于于自自然然景物之中的写法。景物之中的写法。3 3、通通过过反反复复朗朗读读，仔仔细细品品味味，培养学生欣赏文学作品的语言。培养学生欣赏文学作品的语言。 自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。多读读。颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳chnlinychnsyngqixfhlilnszhb
3、io小溪途经的障碍小溪途经的障碍遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深水道遇到障碍：又浅又阔的地方、狭窄的深水道遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地遇到大的障碍：静静的旋涡、宽阔的洼地、水弯、从高崖跌落水弯、从高崖跌落冲刷倒云杉树冲刷倒云杉树分流、合流分流、合流 课文中有很多地方都把小溪当作课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如人来写，比如“仿佛在避免不了的一仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，续前进，而留下那水塘过它自己的日子而留下那水塘过它自己的日子”等，等，这些句子用这些句子用拟人拟人的手法，
4、就把小溪写的手法，就把小溪写得很得很活泼活泼，而且带有，而且带有人的思想感情人的思想感情。你能从以上语句中概括你能从以上语句中概括“小溪小溪” 的性格特点吗？的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。趣。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。的困难，勇往直前一样。 在林中流淌的小溪，和人的生命之流有哪些在林中流淌的小溪，和人的生命之
5、流有哪些相似的地方？相似的地方？溪流行进中不断出现的溪流行进中不断出现的障碍障碍，就像人们生，就像人们生命历程中遇到的种种命历程中遇到的种种困难困难；溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力毅力，同样，同样要要坚持不懈坚持不懈地进行斗争；地进行斗争；溪流行进中有分有合，但都有着共同的溪流行进中有分有合，但都有着共同的终终极目标极目标流向大洋，人生奋斗也要有自己流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；的终极追求；小溪在与障碍持续搏斗中小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活创造了时间和生活，人生也是如此
6、，如果平平坦坦，没有遇到什么困人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；难，同样不会有真正意义上的生活和时间；5、溪流和周围的景物构成了美的境界，溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗战斗的人生也同样是美丽的。的人生也同样是美丽的。 课文除了写小溪一路前行之外，还课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？这样写有什么作用？写了什么景物？这样写有什么作用？ 还写了春花、春草、春芽；还有还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相
7、味，一派生机以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲为小溪一路自信乐观渲染了热闹的气氛。染了热闹的气氛。本课总结本课总结 ： 本文描述了俄罗斯高加索地区本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。到了人生的
8、哲理。 作者想借小溪在林中冲破重重障碍的作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦，没有同困难作斗本身就充满艰难困苦，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生。争的人生是没有意义的人生。 作者对作者对“时间时间”和和“生活生活”的认识的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的
9、思想感悟，他的思想,认识已经达到自由的认识已经达到自由的“大洋大洋”古诗词中的古诗词中的“流水流水”谁道人生无再少？门前流水尚能西。谁道人生无再少？门前流水尚能西。 （苏轼浣溪沙）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜虞美人） 作业：作业：课文是情景相生，课文是情景相生，由由景景生生情情，由情而，由情而悟悟，每一种感，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。悟都是由特定的情景暗示出来的。在我们眼中，一朵鲜艳的小花，在我们眼中，一朵鲜艳的小花，一株枯萎的小草，一滴晶莹的露一株枯萎的小草，一滴晶莹的露珠，都能触发我们心中的情感，珠，都能触发我们心中的情感，启示着某种生活道理。苏轼看皓启示着某种生活道理。苏轼看皓月发出月发出“但愿人长久，千里共婵但愿人长久，千里共婵娟娟”的感叹；而作家宗璞偶遇盛的感叹；而作家宗璞偶遇盛开的紫藤萝领悟到：开的紫藤萝领悟到： “花和人都花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。是无止境的。”生活中还有哪些生活中还有哪些事物能触发我们心中的情感？请事物能触发我们心中的情感？请用用300字左右表达出来。字左右表达出来。
