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1、幼儿园幼儿园科学教育活动的设计科学教育活动的设计一、什么是科学？一、什么是科学？ 看到看到“科学科学”一词，你首先想到的是什么（人、物）？一词，你首先想到的是什么（人、物）？ 物理？化学？生物学？天文学？实验室？科学家？物理？化学？生物学？天文学？实验室？科学家？科学的含义科学的含义 科学，是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。 包括：科学价值体系 科学过程和方法 科学知识 幼儿科学教育的概念幼儿科学教育的概念 幼儿科学教育是指幼儿在在教教师师的的指指导导（包括直接指导和间接指导）下，通过自自身身的的活活动动，
2、对周围物质世界进行感感知知、观察、操作、发现观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案提出问题、寻找答案的探索过程。科学讲演大舞台案例：水的浮力案例：水的浮力幼儿学习科学特点：幼儿学习科学特点：幼儿通过亲亲身身经经历历探究过程，发发现现问题，获获得得感性认识与经验。二、主要活动类型二、主要活动类型培养观察能力，表达能力，掌握相关知识培养观察能力，表达能力，掌握相关知识例：例： “认识纸认识纸”，“奇妙的昆虫世界奇妙的昆虫世界”，“四季的变化四季的变化”，“糖怎么不见了糖怎么不见了”培养好奇心，对科学的探究能力培养好奇心，对科学的探究能力 例：“沉浮现象”，“水的三态”对科学的浓厚兴趣，激发探究欲望对科学的浓厚兴趣，激发探究欲望 例：“有趣的磁铁”，“找空气”，“会变的颜色”培养动手能力培养动手能力 例：制作风筝、风车、万花筒，“跳舞的小人”利用自然角和科学活动区利用自然角和科学活动区 例如：给植物浇水、喂养小动物、记录动植物生长过程等培养表达交流能力，相关的科学知识和经验培养表达交流能力，相关的科学知识和经验 例：“小动物的家”，“河水怎么变干净了”，“你喜欢冬天还是夏天”感谢观看指导！感谢观看指导！
