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1、成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 先秦诸子选读先秦诸子选读庄子选读庄子选读第五单元第五单元第一课无端崖之辞第一课无端崖之辞第五单元第五单元经经 典典 晨晨 读读1高高 考考 导导 航航2学学 习习 目目 标标3课课 前前 预预 习习4课课 堂堂 互互 动动5随随 堂堂 练练 习习6课后强化作业课后强化作业7经经 典典 晨晨 读读“千千寻铁锁沉沉江江底底，一一片片降降幡幡出出石石头”，是是承承上上联具具体体地地写写出出金金陵陵政政权“黯黯然然收收”的的景景况况和和原原因因。“千千寻铁锁”是是东吴吴在在西西塞塞山山下下长江江险要要处的
2、的设防防。它它包包含含有有两两层意意思思：一一是是表表明明孙皓皓政政权尽尽管管腐腐败，但但还是是不不愿愿轻易易失失国国，而而进行行拼拼死死抵抵抗抗；二二是是暗暗示示王王濬濬足足智智多多谋，英英勇勇善善战。当当时的的东吴吴，为防防御御晋晋武武帝帝的的讨伐伐，曾曾在在西西塞塞山山一一带筑筑营垒，设江江防防，井井用用铁锁链横横截截长江江，以以阻阻挡王王濬濬的的楼楼船船。但但王王濬濬用用木木筏筏数数十十，上上载麻麻油油火火炬炬，烧融融了了铁链，直抵金陵城下，迫使吴主，直抵金陵城下，迫使吴主孙皓皓举“降幡降幡”投降。投降。2触景生情，触景生情，忧伤时世。世。“人人世世几几回回伤往往事事，山山形形依依旧旧
3、枕枕寒寒流流”，两两句句是是诗人人触触景景生生情情，对历史史的的兴亡亡，发出出伤心心的的慨慨叹。眺眺望望金金陵陵的的西西塞塞山山依依然然巍巍峨峨耸立立，其其下下的的长江江在在寒寒秋秋中中滚滚东流流。可可是是当当年年金金陵陵的的帝帝王王们都都到到哪哪里里去去了了呢呢？“往往事事”二二字字，包包蕴深深沉沉，它它指指从从东吴吴开开始始在在金金陵陵相相继建建都都的的东晋晋、宋宋、齐、梁梁、陈六六个个朝朝代代，这些些政政权的的灭亡亡，大大都都有有相相似似的的原原因因。但但是是人人们总不不接接受受历史史的的教教训，在在循循环往往复复地地因因袭着着前前人人的的失失误而而不不自自省省。这里里的的“几几回回伤往
4、往事事”，不不仅有有对前前朝朝兴亡亡的的感感叹，也也有有对自自己己一一生生遭遭遇遇的的悲悲诉。一个一个“伤”字，确字，确谓痛矣！痛矣！“今今逢逢四四海海为家家日日，故故垒萧萧芦芦荻荻秋秋”，是是全全诗的的主主旨旨。诗人人对往往事事的的“伤”是是根根于于今今世世的的忧，伤往往事事是是次次，忧今今世世是是主主。唐唐朝朝自自“安安史史之之乱乱”以以后后，虽然然表表面面上上还维持持着着统一一的的局局面面，但但是是几几代代皇皇帝帝都都宠信信宦宦官官，排排挤忠忠臣臣。藩藩镇割割据据愈愈演演愈愈烈烈。诗人人认为，这种种情情势若若继续维持持下下去去，必必然然要要加加速速衰衰败，重重蹈蹈历史史的的覆覆辙。所所以
5、以“今今逢逢四四海海为家家日日”既既是是诗人人欣欣喜喜唐唐王王朝朝这个个暂时还统一一的的局局面面，又又是是警警喻世世人人这个个局局面面恐恐怕怕很很快快就就要要失失去去了了，“故故垒萧萧芦芦荻荻秋秋”大大概概将将会会成成为唐唐王王朝朝未未来来的的真真实写写照照。后后人人会会和和此此时的的诗人人一一样面面对前前朝朝的的故故垒遗迹迹，在在一一片片秋秋风芦芦荻荻的的摇曳曳之之中中伤心心喟喟叹。在在内内容容上上深深化化了了诗的的主主题思思想想，在在感感情情上上和前面的和前面的“人世几回人世几回伤往事往事”紧密地密地联系在一起。系在一起。本本诗叙叙说的的内内容容是是历史史的的真真实，状状摹摹的的景景色色是
6、是眼眼前前的的实景景，抒抒发的的感感叹是是诗人人胸胸中中的的真真情情。诗人人巧巧妙妙地地把把史史、景景、情情完完美美地地糅糅合合在在一一起起，使使得得三三者者相相映映相相衬，相相长相相生生，营造造出出一一种种苍凉的意境。凉的意境。高高 考考 导导 航航(2015年高考山东卷年高考山东卷)(原文在荀子上原文在荀子上)12下下列列对原原文文有有关关内内容容的的理理解解与与分分析析，表表述述不不正正确确的的一一项是是()A君君王王任任命命将将军时，应该在在太太庙亲执象象征征兵兵权的的钺和和斧斧，郑重地授重地授给将将军，赋予他予他处理一切理一切军务的的权力。力。B将将军接接受受任任命命后后，将将再再次
7、次请求求君君王王给予予充充分分信信任任，并并表明表明战胜敌人人还需要智者出需要智者出谋划策、勇士英勇划策、勇士英勇战斗。斗。C如如果果将将军能能做做到到“三三礼礼”，那那么么无无论攻攻城城时还是是野野战时，士兵士兵们都会都会奋勇争先，只想冲勇争先，只想冲锋，不愿后退。，不愿后退。D本本文文通通过武武王王与与太太公公问答答，阐明明了了君君王王的的立立将将之之道道和和将将军的的领军之策，充分体之策，充分体现了太公高超的了太公高超的军事智慧。事智慧。【解解析析】本本题题从从因因果果关关系系的的角角度度设设误误考考查查对对文文章章内内容容的的把把握握。B项项表表述述不不当当。原原文文中中将将军军接接受
8、受任任命命后后，将将再再次次请请求求君君王王给给予予充充分分信信任任，这这样样才才能能临临敌敌作作战战，专专心心一一意意。因因此此，智智谋谋之之士士都都愿愿意意为为他他出出谋谋划划策策，勇勇武武之之人人都都愿愿意意为为他他殊殊死死战战斗斗。原原文是因果关系，文是因果关系，B项变成了并列关系。项变成了并列关系。【答案】【答案】B【命命题题立立意意】本本题题考考查查归归纳纳内内容容要要点点，概概括括中中心心意意思思的的能能力力，能能力力层层级级为为C级级。这这类类题题一一般般以以“选选非非”的的形形式式考考查查，常常见见的的设设误误角角度度有有：曲曲解解词词义义、夸夸大大其其词词、以以偏偏概概全全
9、、张张冠冠李李戴戴、颠颠倒倒是是非非、因因果果混混淆淆、时时序序错错位位(时时间间顺顺序序颠颠倒倒)、无无中中生生有有、添枝加叶。添枝加叶。学学 习习 目目 标标1了了解解庄庄子子及及其其作作品品庄庄子子；掌掌握握文文中中重重要要的的文文言言实词、虚、虚词、文言句式等文言基、文言句式等文言基础知知识。2准准确确翻翻译所所选的的7个个文文段段；分分析析、评价价作作者者的的思思想想观点点，体会庄子体会庄子艺术表达形式之奇妙。表达形式之奇妙。3认识庄庄子子思思想想的的现实意意义，批批判判地地继承承庄庄子子的的思思想想，取其精取其精华，去其糟粕，去其糟粕，树立正确的人生立正确的人生观。课课 前前 预预
10、 习习3一词多义一词多义课课 堂堂 互互 动动1在在寓寓言言故故事事“不不射射之之射射”中中，前前后后两两次次射射箭箭有有何何不不同同？它给我们以怎样的启示？它给我们以怎样的启示？射射箭箭在在古古代代司司空空见惯，然然而而列列御御寇寇善善于于射射箭箭，把把满满一一杯杯水水放放在在胳胳膊膊肘肘上上，引引弓弓连发数数箭箭，箭箭箭箭中中的的，而而滴滴水水不不洒洒，这已已经让人人惊惊愕愕了了；但但在在“射射之之射射”之之上上进一一步步翻翻出出伯伯昏昏无无人人的的“不不射射之之射射”，说他他背背对深深渊渊，脚脚掌掌三三分分之之二二(也也有有人人说是是十十分分之之二二)悬空空，面面不不改改色色心心不不跳跳
11、，让列列御御寇寇汗汗流流至至踵踵，导致致难中中目目标的的结局局。实际上上这是是“有有心心而而射射”和和“无无心心而而射射”的的区区别，前前者者是是为射射而而射射，因因善善射射而而中中的的；后后者者是是前前者者的的继续，只只有有到到达达“至至人人”之之境境，才才能能出出现“不不射射之之射射”即即“无无心心而而射射”的的状状态。在在写写法法上上体体现了了以以实衬虚虚，逐逐层深深入入的的特特点点，用用通通俗俗的的寓寓言言揭揭示示深深刻的道理，即只有超凡脱俗、万念成空，才能达至高境界。刻的道理，即只有超凡脱俗、万念成空，才能达至高境界。2第三段选文的寓意是什么？第三段选文的寓意是什么？选文文第第3则：
12、“南南海海之之帝帝为儵儵，北北海海之之帝帝为忽忽，中中央央之之帝帝为浑沌沌。”一一开开始始就就提提出出了了三三位位神神，即即南南海海之之神神儵儵，北北海海之之神神忽忽，中中间地地方方的的神神浑沌沌。“儵儵”“忽忽”和和“浑沌沌”三三个个名名字字，就就包包含含了了多多种种寓寓意意：“儵儵”(即即“倏倏”的的异异体体字字)“忽忽”意意思思是是指指急急速速，一一方方面面比比喻有有为，一一方方面面也也直直接接地地说明明了了南南海海、北北海海之之神神何何以以能能够经常常相相遇遇于于中中央央之之神神浑沌沌之之地地。“浑沌沌”一一名名一一方方面面透透露露了了中中央央之之帝帝没没有有七七窍的的特特征征，另另一
13、一方方面面则是是譬譬喻天天性性淳淳朴朴未未被被破破坏坏。“儵儵与与忽忽时相相与与遇遇于于浑沌沌之之地地，浑沌沌待待之之甚甚善善。儵儵与与忽忽谋报浑沌沌之之德德”。儵儵与与忽忽常常常常到到中中央央之之帝帝浑沌沌那那里里会会面面，浑沌沌待待他他们非非常常好，所以儵与忽商量好，所以儵与忽商量报答答浑沌的恩德。沌的恩德。儵儵、忽忽、浑沌沌三三方方面面的的关关系系是是积极极的的友友善善的的，儵儵与与忽忽想想要要达达到到的的目目的的也也在在情情理理之之中中。且且看看他他们如如何何报答答。儵儵与与忽忽商商议说：“人人皆皆有有七七窍以以视听听食食息息，此此独独无无有有，尝试凿之之。”“七七窍”指指人人头上上的
14、的七七个个孔孔，即即两两眼眼、两两耳耳、两两鼻鼻孔孔、一一口口。眼眼的的官官能能是是“视”，耳耳的的官官能能是是“听听”，口口的的官官能能是是“食食”，鼻鼻的的官官能能是是“息息”。世世间众众生生皆皆有有七七窍，浑沌沌偏偏偏偏没没有有，所所以以儵儵与与忽忽很很善善意意地地要要为他他开开凿七七窍。再再看看这报恩恩的的结果果：“日日凿一一窍，七七日日而而浑沌沌死死。”儵儵与与忽忽每每天天开开凿一一窍，七七天天下下来来而而七七窍成成，浑沌沌也也一一命命呜呼呼了了。庄庄子子的的意意思思跟跟柳柳宗宗元元的的意意思思基基本本上上是是一一致致的的，即即说明明违背背人人民民性性命命之之理理的的作作为，即即便便
15、是是出出自自善善意意，也也必必将将导致致悲悲惨惨的的结局局。然然而而庄庄子子不不仅写写得得更更为简洁，而而且且写写得得更更为神神奇奇，更更有有震震撼力，更具独撼力，更具独创性。性。3第四段选文的寓意是什么？第四段选文的寓意是什么？钓鱼的的事事情情太太常常见了了，可可是是庄庄子子所所写写的的钓鱼却却让天天下下叹为观止止。选文文第第4则：“任任公公子子为大大钩巨巨缁，五五十十犗以以为饵，蹲蹲乎乎会会稽稽，投投竿竿东海海，旦旦旦旦而而钓，期期年年不不得得鱼。”任任国国公公子子钓鱼，真真是是不不同同凡凡响响。他他先先做做了了巨巨大大的的鱼钩和和巨巨大大的的黑黑色色钓绳，拿拿来来五五十十头阉割割过的的牛
16、牛做做钓饵。钓钩、钓绳究究竟竟有有多多大大，文文章章说得得并并不不具具体体，可可是是有有了了这五五十十头牛牛做做成成的的鱼饵，也也就就可可以以想想见这钓钩、钓绳应当当是是什什么么样的的景景观了了。不不仅如如此此，这任任国国公公子子蹲蹲在在今今浙浙江江省省中中部部的的会会稽稽山山上上，把把钓竿竿投投向向浩浩瀚瀚的的东海海。不不过，尽管他天天都在那里守候，一年下来却没有，尽管他天天都在那里守候，一年下来却没有钓上一条上一条鱼来。来。“已已而而大大鱼食食之之，牵巨巨钩，没没而而下下，骛扬而而奋鬐鬐，白白波波若若山山，海海水水震震荡，声声侔侔鬼鬼神神，惮惮赫赫千千里里。”“骛扬”指指奔奔驰且且簸簸扬起
17、起海海水水。“奋鬐鬐”指指展展开开鱼鳍。“侔侔”即即齐等等。“惮惮”(d)的的意意思思是是使使惊惊恐恐。“赫赫”的的意意思思是是使使感感到到惊惊奇奇、震震骇或或恐恐怖怖。这是是说，不不久久，一一条条鱼吞吞了了那那五五十十头牛牛做做成成的的鱼饵，牵动着着那那巨巨大大无无比比的的鱼钩，陷陷没没下下沉沉到到深深海海之之中中，奔奔驰前前进，簸簸扬着着海海水水，展展开开背背鳍、臀臀鳍、尾尾鳍它它所所激激起起的的白白色色的的波波浪浪犹犹如如高高山山。它它震震动了了浩浩瀚瀚无无边的的东海海之之水水。它它捣腾出出来来的的声声音音响响亮亮可可怕怕就就像像鬼鬼神神的的声声音音一一样，附附近近千千里里之之内内的的百
18、百姓姓为之之惊惊骇。这一一切切都都是是说那那鱼的的巨巨大威猛，更是大威猛，更是说那那钓鱼者的超群拔者的超群拔类、超、超绝古今。古今。“任任公公子子得得若若鱼，离离而而腊腊之之，自自制制河河以以东，苍梧梧已已北北，莫莫不不厌若若鱼者者。”“若若”为代代词，意意思思是是此此、这个个。“离离”即即剖剖开开。“腊腊之之”即即把把它它做做成成鱼干干，“腊腊(x)”意意思思是是晒晒干干、制制成成干干肉肉。任任国国公公子子钓上上这条条鱼来来，剖剖开开做做成成鱼干干，从从钱塘塘江江往往东，从从九九疑疑山山往往北北，所所有有的的人人都都来来吃吃这鱼，没没有有谁不不吃吃得得饱饱的的。这表表面面上上还是是在在说鱼之
19、之大大，骨骨子子里里则仍仍是是说任任公公子子是是多多么么了了不不起起。“已已而而后后世世辁才才讽说之之徒徒，皆皆惊惊而而相相告告也也。”才才小小识浅浅的的道道听听途途说之之辈听听说了任公子了任公子钓鱼的事情，都的事情，都为之惊恐且奔走相告。之惊恐且奔走相告。这再再一一次次烘烘托托出出任任公公子子其其人人其其事事的的了了不不起起。接接下下转笔笔，以以三三言言两两语写写了了另另外外一一种种人人物物、另另外外一一种种钓鱼：“夫夫揭揭竿竿累累，趣趣灌灌渎，守守鲵鲋，其其于于得得大大鱼难矣矣！”“揭揭”就就是是高高举。“竿竿”就就是是钓竿竿。“累累”就就是是纶，也也就就是是钓鱼竿竿上上的的丝线。钓绳既既
20、比比不不上上任任公公子子那那可可以以承承载五五十十头牛牛的的巨巨缁，那那么么与与之之配配套套的的钓竿竿、钓钩也也同同样不不可可能能与与任任公公子子的的钓竿竿、钓钩相相比比。“趣趣”通通“趋”意意思思是是奔奔向向。“灌灌渎”就就是是灌灌溉用用的的小小沟沟渠渠。任任公公子子守守候候在在会会稽稽山山上上，把把钓竿竿甩甩向向东海海。这里里则是是守守候候在在小小沟沟渠渠边，把把钓饵投投向向小小沟沟渠渠之之中中。又又是是不不可可同同日日而而语。“鲵鲋”是是指指小小鱼。贾谊在在吊吊屈屈原原赋里里说过：“彼彼寻常之常之污渎兮，兮，岂能容吞舟之能容吞舟之鱼！”古古代代八八尺尺为“寻”，倍倍寻为“常常”。如如此此
21、局局促促的的污水水沟沟里里，怎怎能能容容得得下下吞吞得得掉掉船船的的大大鱼。奔奔向向小小沟沟渠渠的的钓鱼者者，也也就就只只能能守守候候那那小小鱼小小虾了了。所所以以说这人人要要想想钓上上一一条条大大鱼来来，真真是是太太难了了。总之之，此此人人此此事事，无无一一不不与与任任公公子子有有天天壤壤之之别。不不过，庄庄子子的的用用意意毕竟竟不不是是说钓鱼的的事事情情，它它要要说的的是是：“饰小小说以以干干县令令，其其于于大大达达亦亦远矣矣！”“小小说”指指偏偏颇琐屑屑的的言言论。“干干(n)”是是求求的的意意思思。“县令令”，有有学学者者解解释为高高名名、高高美美的的声声誉誉，恐恐怕怕不不太太合合适适
22、，还是是应该理理解解为一一县的的长官官。“达达”即即显贵。这句句话意意思思是是说。粉粉饰肤肤浅浅小小语来来游游说一一县之之长，这样对于于获得得很很显达的地位来达的地位来说，也差得太，也差得太远了！了！战国国时候候，诸侯侯“得得士士者者强强，失失士士者者亡亡”，所所以以策策士士游游说之之风大大兴，有有些些人人因因此此平平步步青青云云，飞黄黄腾达达，比比如如苏秦秦、张仪之之流流，“一一当当万万乘乘之之主主，而而都都(任任职)卿卿相相之之位位，泽及及后后世世”(参参阅东方方朔朔答答客客难)。如如果果游游说的的对象象只只是是个个县令令，根根本本就就没没有有飞黄黄腾达达的的空空间。庄庄子子此此文文，是是
23、用用小小的的钓竿竿、钓绳类比比“小小说”，用用奔奔向向小小河河沟沟、守守着着小小鱼儿儿类比比“干干县令令”，用用钓不不到到大大鱼类比比不不能能“大大达达”。如如果果说“县令令”指指高高名名、高高美美的的声声誉誉，那那么么“趣趣灌灌渎，守守鲵鲋”的的类比比意意义就就没没有有着着落落了了。“是是以以未未尝闻任任氏氏之之风俗俗，其其不不可可与与经于于世世亦亦远矣矣！”“与与经于于世世”指指参参与与管管理理世世事事，“经”是治理之意。是治理之意。这就就是是文文章章的的主主旨旨所所在在：没没听听说过任任氏氏钓鱼的的风俗俗(或或说传闻)，那那就就不不可可以以参参与与治治理理世世事事，还差差得得远呢呢！言言
24、外外之之意意是是说，只只有有具具备大大才才能能、大大思思想想、大大学学说、大大抱抱负、大大作作为的的人人才才能能参参与与治治理理世世事事。这样一一种种主主旨旨，用用平平常常的的钓鱼之之事事来来从从正正面面和和反反面面类比比，真真是是奇奇妙妙极极了了；而而任任公公子子钓大大鱼作作为喻体体的的主主要要组成成部部分分，更更是是写写得得惊惊天天动地地。庄庄派派学学人人善善于于营造造艺术表表达达方方式式的的特点，再一次得到了有力的表特点，再一次得到了有力的表现。4任公子钓鱼的故事有何现实意义？请谈谈你的看法。任公子钓鱼的故事有何现实意义？请谈谈你的看法。任任公公子子钓鱼，真真是是不不同同凡凡响响。他他先
25、先做做了了巨巨大大的的鱼钩和和巨巨大大的的黑黑色色钓绳，拿拿来来五五十十头阉割割过的的牛牛做做钓饵。不不仅如如此此，他他还蹲蹲在在了了会会稽稽山山上上，把把钓竿竿投投向向浩浩瀚瀚的的大大海海。不不过，尽尽管管他他天天天天都都在在那那里里守守候候，一一年年下下来来，却却没没有有钓上上一一条条鱼。后后来来终于于钓上上一一条条惊惊天天骇地地的的大大鱼。任任公公子子有有大大抱抱负、大大才才能能，又又耐耐得得住住寂寂寞寞，有有恒恒心心，有有毅毅力力，所所以以才才最最终有有大大作作为。我我们应该像像任任公公子一子一样，树立立远大理想，持之以恒，争取有最大的成功。大理想，持之以恒，争取有最大的成功。5简析涸
26、澈之鲋蕴涵的寓意。简析涸澈之鲋蕴涵的寓意。鲫鱼在在车辙中中只只要要借借斗斗升升之之水水即即可可活活命命，如如果果等等庄庄子子去去游游说吴吴越越之之王王，开开凿运运河河，把把蜀蜀江江的的水水引引过来来，鲫鱼早早就就渴渴死死了了，远水水解解不不了了近近渴渴，这是是人人们的的常常识。这个个故故事事揭揭露露了了监河河侯侯假假大大方方，真真吝吝啬的的伪善善面面目目。讽刺刺了了说大大话，讲空空话，不不解解决决实际问题的人的的人的惯用伎用伎俩。6第第7则非常富有趣味性，具体表现在哪几个方面？则非常富有趣味性，具体表现在哪几个方面？这则故故事事辛辛辣辣地地讥讽了了醉醉心心于于功功名名富富贵者者的的丑丑恶嘴嘴脸
27、，表表现了了庄庄子子对功功名名利利禄禄的的态度度。这则故故事事很很富富有有趣趣味味性性，主主要要表表现在在：其其一一，故故事事发展展常常常常出出乎乎人人的的意意料料。做做了了大大官官，好好朋朋友友来来看看望望自自己己，这是是令令人人高高兴的的事事，惠惠子子对庄庄子子来来梁梁国国起起初初的的反反应可可能能也也是是欣欣喜喜。可可是是在在别人人的的挑挑拨下下，他他马上上对庄庄子子起起了了疑疑心心，进而而大大动干干戈戈，在在城城里里进行行大大搜搜捕捕，非非要要把把庄庄子子拿拿捏捏在在自自己己手手里里不不可可。气气氛氛骤然然紧张。庄庄子子对此此的的反反应呢呢？他他没没有有躲，没有逃，而是大大方方地主没有
28、逃，而是大大方方地主动来到惠子面前。来到惠子面前。7七则小故事突出的表现方法和艺术特色是什么？七则小故事突出的表现方法和艺术特色是什么？(1)善善于于借借用用寓寓言言说理理，创造造出出奇奇特特无无比比的的诸多多形形象象。这些些故故事事很很少少枯枯燥燥说教教，而而是是借借用用生生动活活波波的的寓寓言言形形式式，让人人在在或或开开怀或或沉沉思思中中感感悟悟主主旨旨，受受到到启启迪迪。他他把把深深刻刻的的哲哲理理形形象象地地寄寄寓寓于于虚虚妄妄的的故故事事之之中中，在在一一种种超超现实的的艺术氛氛围里里巧巧妙妙地地表表现思想。思想。(2)想想象象丰丰富富，意意境境开开阔。如如任任公公子子钓鱼一一事事
29、，可可谓天天外外奇奇谈，匠匠石石运运斤斤成成风，斫斫垩垩不不伤，亦亦是是无无稽稽之之谈。但但这些些丰丰富富的想象却使文章汪洋恣肆，充的想象却使文章汪洋恣肆，充满浪漫主浪漫主义色彩。色彩。(3)比比喻、夸夸张、对比比等等手手法法的的成成功功运运用用，让寓寓言言故故事事生生动形形象象，摇曳曳多多姿姿。如如将将权迷迷心心窍的的惠惠子子喻为得得腐腐鼠鼠而而吓吓鹓的的鸱，通通俗俗易易懂懂；将将任任公公子子垂垂钓与与辁才才讽说之之徒徒急急于于钓到到大大鱼进行行对比比，说明明强强求求必必不不得得；能能工工巧巧匠匠并并不不稀稀奇奇，胆胆大大如如斗斗的的人人也不少也不少见，但匠石运斤成，但匠石运斤成风则是夸是夸
30、张，具有，具有强强烈的世俗化色彩。烈的世俗化色彩。随随 堂堂 练练 习习4对下列句子的理解有下列句子的理解有误的一的一项是是()A郢人立不失容郢人立不失容(郢人站着郢人站着脸色都没色都没变)B方方矢矢复复寓寓(第第二二只只箭箭刚刚射射出出去去，第第三三只只箭箭又又搭搭在在了了弦弦上上)C揖御寇而揖御寇而进之之(拱手行礼走拱手行礼走进去去)D王王说之之，益益车百百乘乘(秦秦王王喜喜欢他他，给他他增增加加车子子上上百百辆)【答案】【答案】C(拱手拱手请列御寇走向前来射箭。列御寇走向前来射箭。)5下列下列对课文内容的分析与概括正确的一文内容的分析与概括正确的一项是是()A第第一一则短短文文中中庄庄子
31、子讲寓寓言言的的目目的的是是赞叹匠匠石石的的技技艺高高超，超，讽刺宋元君的自不量力。刺宋元君的自不量力。B第第二二则短短文文所所讲寓寓言言故故事事是是对那那些些好好卖弄弄的的人人的的辛辛辣辣讽刺。刺。C第第三三则短短文文所所讲寓寓言言故故事事是是为了了讽刺刺那那些些行行事事草草率率，不不计后果的莽撞后果的莽撞汉。D第第四四则短短文文，庄庄子子在在讲述述任任公公子子钓鱼的的故故事事时，运运用用了了夸夸张和和对比比的的方方法法，极极力力凸凸显任任公公子子的的非非同同寻常常的的胸胸襟襟、胆胆识、气魄和才干。、气魄和才干。阅读下面语段，完成阅读下面语段，完成910题。题。庄庄子子送送葬葬，过过惠惠子子
32、之之墓墓，顾顾谓谓从从者者曰曰：“郢郢人人垩垩漫漫其其鼻鼻端端，若若蝇蝇翼翼，使使匠匠石石斫斫之之。匠匠石石运运斤斤成成风风，听听而而斫斫之之，尽尽垩垩而而鼻鼻不不伤伤。郢郢人人立立不不失失容容。宋宋元元君君闻闻之之，召召匠匠石石曰曰：尝尝试试为为寡寡人人为为之之！匠匠石石曰曰：臣臣则则尝尝能能斫斫之之。虽虽然然，臣臣之之质质死死久久矣矣！自自夫夫子子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”9这这段段寓寓言言包包含含着着一一个个成成语语，这这个个成成语语是是_，其其现代意为：现代意为：_。【答案】【答案】运斤成运斤成风比比喻手法熟手法熟练，技，技艺高超。高超。10庄子庄子讲这个寓言的目的是什么？个寓言的目的是什么？_【答答案案】庄庄子子用用工工匠匠与与郢郢人人之之间的的高高妙妙配配合合来来类比比自自己己和和惠惠子子之之间的的不不断断争争论又又极极为深深厚厚的的朋朋友友关关系系。流流露露出出诤友友惠惠子子去去世世后后，庄庄子子高高山山流流水水无无人人再再赏的的孤孤独独和和寂寂寞寞，表表达达了了对惠惠子的深切子的深切怀念之情。念之情。
