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1、中班社交活动教案： 呼叫教学案例 （带有教学反思） 中班社会活动呼唤计划（含教学反思）主要包括活动设计理念, 活动目标, 活动内容设计, 活动过程, 活动思考等内容, 享受打电话的乐趣,乐于表达自己的情感, 适合对于幼儿园老师. 上中班社交活动课, 来看教学计划. 活动设计理念： 儿园教育活动指导纲要指出, 各个领域的内容应相互渗透, 并从不同角度促进儿童的情感, 态度, 能力和知识的发展. 特别是科学领域的目标指出： “让幼儿对周围的事物和现象感兴趣, 好奇心和对知识的渴望可以使用各种感官, 动手, 大脑, 并可以表达并以适当的方式交流勘探过程和结果. 该课程的主题活动是“有趣的声音”. 该
2、活动以孩子们喜欢的各种形式进行. 它鼓励幼儿使用各种感官听和表达各种声音, 并激发他们对科学活动的兴趣和探索的兴趣. 在与父母的交谈中, 我了解到幼儿对打电话非常感兴趣, 并且经常想给老师或孩子打电话. 因此, 以这种方式产生了关于声音的这个小问题. 该活动的目标, 活动和教学方法. 所有这些都充分反映了课程的整合. 该活动始终基于电话, 该电话贯穿于整个过程. 我希望通过开展这项活动, 可以激发孩子们对各种积极情绪和探索声音的兴趣, 并学习打电话的基本方法. 讲礼貌的语言, 发展儿童的语言能力, 动手能力. 活动目标： 1.享受打电话的乐趣. 2.愿意表达自己的情感. 3.学习打电话的基本方
3、法和礼貌语言. 4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训. 5.培养孩子敏锐的观察能力. 活动内容设计： 中班主题活动“呼唤” 有 2 个台式电话, 一次性杯子, 羊毛和牙签. 活动程序： 1.创建一种情况并领导活动. （1 ）老师的口袋里有一部手机. 铃响了, 老师回答, 说了句礼貌的语言, 然后绞死了. 老师： 老师在做什么？ “ （2 ）鼓励幼儿讲述自己的经历. 老师： “你通常打电话吗？谁喜欢打电话？ “ 2,儿童交流心得：怎么打电话？ （1 ）孩子们交流经验, 并在适当的时候给老师示范. （2 ） 要求孩子打个电话, 并尝试使用礼貌用语 （手工打来的电话） . （4 ）孩子可以随意打电话.
4、 老师： “孩子们只是说平常的称呼, 现在孩子们要尝试了. “ 3,孩子体验电话的心情和乐趣. 老师： “孩子们现在才有能力. 让我们一起唱歌. “ （1 ）所有孩子必须一起复习. （2 ） 正确的歌曲. 女孩： 嘿, 喂, 喂, 你在哪里？ 男孩： 嘿, 嘿, 嘿,我在幼儿园. “ 老师： 孩子们唱歌很好. 现在, 我们来唱歌. 女孩唱歌： .男孩唱歌：.我们看到有能力的女孩和男孩！ （3 ）男女角色互换. （4 ）老师总结：男孩和女孩都很能干, 来吧, 让我们称赞自己. 4,孩子打电话, 游戏：打电话. （1 ）老师： 孩子们都说了怎么打. 现在, 孩子们开始打电话和好朋友一起玩游戏. “
5、 方法：从杯子上方的小孔中取出羊毛, 然后将其拉出, 将羊毛的头绑在牙签上, 另一端是相同的嘿, 电话就可以做到这一点. 让我们尝试一下. （2 ）两个孩子打个电话玩游戏. 老师： 请让一个朋友找到一个好朋友与您打个电话. 当您准备一起玩游戏时, 正在电话上的孩子将麦克风放在嘴上. 接电话的孩子将听筒放在耳边说话. 是时候静静地说, 看看你的好朋友是否能听到. 附上的歌：两个小娃娃, 正在叫, 喂, 喂, 喂, 你在哪里？嘿, 嘿, 嘿, 我在幼儿园. 活动反思： 在这项活动的过程中, 由于电话是儿童的共同利益, 因此儿童在整个过程中的热情很高, 并且兴趣很强. 积极参与整个活动, 愿意表达自己,实现活动的目标, 并学习工具. 提供满足孩子的需求. 特别是在活动期间,孩子还发现线应固定在牙签上, 并且牙签应水平放置, 并且电话线不会断裂. 总体而言, 整个活动取得了成功. 但是对于中班的孩子来说, 活动的深度可能会更深. 在动手制作部分, 老师可以首先提供资料, 以便孩子们思考如何拨打电话并进行操作, 然后老师对演示进行总结. 在最后一个链接中, 您可以触发幼儿的思考： “为什么线路可以传递声音？因此,大主题的目标也得到了体现.
