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1、漫话清高漫话清高金开诚金开诚 金开诚，当代著名教育家、学者，1932年出生于江苏无锡，1955年北京大学毕业，长期从事教育工作，任北京大学教授、博士生导师、校务委员会副主任，兼任中央社会主义学院副院长，中华文化学院副院长，九三学社中央宣传部部长，第九届全国政协常委等职务。主要著作有楚辞选注天问纂义文艺心理学论稿历代诗文要籍详解屈原辞研究当代学者自选文库文章文章结构构第一部分（第一部分（17）：写古代）：写古代“清高清高”的内涵。的内涵。第一第一层（1）：介）：介绍古代古代“清高清高”一一词的含的含义，指出中国指出中国历史上的清高者多是史上的清高者多是“遗世寂居的世寂居的隐士士”。第二第二层（2
2、5）：介）：介绍古代古代“清高者清高者”的模式。的模式。第二段：介第二段：介绍历史上史上传说中的清高第一人中的清高第一人许由。指出古代混乱的价由。指出古代混乱的价值取向。取向。第三段：古代清高者的模式。凡是第三段：古代清高者的模式。凡是显贵的人是的人是不大可能得到清高之名的；后来不大可能得到清高之名的；后来显贵又又扩大大为富富贵，即清高是与富，即清高是与富贵无无缘的。的。第四段：介第四段：介绍历史上史上纯正的清高者正的清高者陶渊明。陶渊明。第五段指出真正的清高者除与富第五段指出真正的清高者除与富贵无无缘外外还须有才。有才。第三第三层（67）：古人）：古人评定清高的定清高的标准准严格格性和模糊性
3、。性和模糊性。第六段：介第六段：介绍古人古人评定清高的定清高的严格性。格性。第七段：指出古人第七段：指出古人评定清高的模糊性。定清高的模糊性。第二部分（第二部分（8）：介）：介绍当代当代对清高的清高的认识，指，指出即使在出即使在经济高速高速发展的今天，我展的今天，我们仍需仍需讲一一点清高。点清高。文章思路：文章思路：解解释清高清高隐士士许由由模式模式评定定标准准当代当代思考思考题1 作者作者为什么什么说清高的名声首先清高的名声首先总是落到是落到遗世寂居的世寂居的隐士士头上？上？明确：明确：隐士大都超凡脱俗，他士大都超凡脱俗，他们远避避尘世，不会也没世，不会也没有必要搞歪的斜的和有必要搞歪的斜的
4、和见不得人的勾当，所以他的不得人的勾当，所以他的为人人肯定会清白正直，因肯定会清白正直，因为他的他的远离世俗，自然与富离世俗，自然与富贵、显贵无无缘，因此最符合古人，因此最符合古人认定的清高的定的清高的标准。准。2 作者作者为什么什么说古代士人的价古代士人的价值取向是混乱的？取向是混乱的？明确：唐明确：唐尧是世人称是世人称颂的的贤君明君圣君，他所君明君圣君，他所选中的接班人中的接班人许由由一定是个德才兼一定是个德才兼备的的贤士，可是当唐士，可是当唐尧要把天下禅要把天下禅让给他他时，他，他却跑到水却跑到水边去洗耳，去洗耳，认为这话污染了耳染了耳朵，这显然是不愿然是不愿为君，君，不愿不愿为人民做事
5、。品行端正又有才能，却不愿与黑暗的人民做事。品行端正又有才能，却不愿与黑暗的统治者治者为伍、伍、远避避尘世、世、值得人得人们尊重敬仰。可是唐尊重敬仰。可是唐尧是圣君明君，不愿是圣君明君，不愿为圣君圣君办事，不愿事，不愿为圣君圣君时代的人民代的人民办事的事的许由，竟然也受到了由，竟然也受到了历代士人的称代士人的称赞，这究竟是究竟是为什么呢？什么呢？这样的价的价值取向取向难道道还不不是混乱的是混乱的吗？3 汲黯、汲黯、苏武、魏征、武、魏征、颜真卿、史可法等，都以高真卿、史可法等，都以高风亮亮节著称于史，但也因做官而不被著称于史，但也因做官而不被评为清高，做官的人无清高，做官的人无论怎怎样都不能被都
6、不能被评为清高清高吗？明确：是的，古人明确：是的，古人评定清高的定清高的标准非常准非常严格，一个格，一个为官官者，不管他的品行如何端正、他的才能如何卓越、他的者，不管他的品行如何端正、他的才能如何卓越、他的政政绩如何突出，只要他是一个官，就不能如何突出，只要他是一个官，就不能评定定为清高。清高。官就是官就是显贵者，者，显贵是第一条不可加入清高行列的条件，是第一条不可加入清高行列的条件，别说是是为官者不能官者不能评定定为清高，就是一心清高，就是一心积极用事想做极用事想做官的人也不能官的人也不能评定定为清高。清高。4 陶渊明不愿陶渊明不愿为五斗米向五斗米向乡里小儿折腰，里小儿折腰，这历来被看来被看
7、作是他作是他厌恶官官场、清高自持的、清高自持的“壮壮举”，课文中文中为什什么么说现在有新解，有怎在有新解，有怎样的新解？的新解？明确：有人明确：有人认为当当时当个当个县令官俸并不高，陶渊明一令官俸并不高，陶渊明一不会搜刮，二不懂不会搜刮，二不懂贪污，所以日子，所以日子过得并不比没当官得并不比没当官好多少，所以好多少，所以这个官当不当都没个官当不当都没劲；有的；有的说陶渊明当陶渊明当时体弱多病，不好支撑下去，又适逢妹妹去世，他心体弱多病，不好支撑下去，又适逢妹妹去世，他心情极坏，本就不愿干了，正赶上督情极坏，本就不愿干了，正赶上督邮视察一事，于是察一事，于是愤然回家了；也友人然回家了；也友人说陶
8、渊明本来就没有适陶渊明本来就没有适应社会的社会的能力，只好能力，只好选择逃避。逃避。5 许由洗耳的美由洗耳的美谈给清高清高规定了一个模式，陶渊明辞官定了一个模式，陶渊明辞官归隐的美的美谈也也给清高清高规定了一个模式，定了一个模式，这两种模式有什么区两种模式有什么区别与与联系系吗？明确：明确：这两种模式的共同点是都与富两种模式的共同点是都与富贵、显贵无无缘。两个人都辞。两个人都辞官不做，但官不做，但许由不与之由不与之为伍的是圣君、是好官，而陶渊明不与之伍的是圣君、是好官，而陶渊明不与之为伍的是黑暗的伍的是黑暗的统治治阶级，逃离的是腐，逃离的是腐败的官的官场，所以陶渊明的，所以陶渊明的辞官是令人敬
9、佩的，而辞官是令人敬佩的，而许由的辞官同由的辞官同样受到人受到人们的称的称颂就令人就令人费解。再有，陶渊明除具有高解。再有，陶渊明除具有高风亮亮节的品的品质外，外，还有卓越的有卓越的诗才，才，所以作所以作为一个清高者就更具有典型性。一个清高者就更具有典型性。6 真正的清高者一定要有不平凡的本事才行真正的清高者一定要有不平凡的本事才行吗？明确：是的，要想成明确：是的，要想成为一个真正的清高者，必一个真正的清高者，必须有超凡的有超凡的本事。因本事。因为一个人是不是真正的清高者，不是个人或哪一一个人是不是真正的清高者，不是个人或哪一个人个人说了算的，而是世人的了算的，而是世人的评定，社会的定，社会的
10、认同。而要想得同。而要想得到全社会的到全社会的认同，就必同，就必须让世人知世人知晓你的本事。如果你只你的本事。如果你只是品行端正、是品行端正、隐居山林，你清高，但什么本事也没有，世居山林，你清高，但什么本事也没有，世人人谁知知晓你呢？你呢？谁承承认你的清高呢？再你的清高呢？再说有才就会有名，有才就会有名，有才有名而不有才有名而不为官，不就更令人官，不就更令人钦佩佩吗？清高的名声不就？清高的名声不就更响更响吗？为什么什么说古人古人评定清高的定清高的标准既准既严格又模糊呢？格又模糊呢？明确：古人明确：古人评定清高的定清高的标准是非常准是非常严格的，有格的，有时严格格 得有得有些刻板了，文中提到的汲
11、黯、些刻板了，文中提到的汲黯、苏武等人都以高武等人都以高风亮亮节著称于著称于史，但史，但仅因因为做官而没被做官而没被评为清高，可是李白并没做什么官，清高，可是李白并没做什么官，仅是因是因为他他总想做官而没被想做官而没被评为清高，可清高，可见古人古人评定清高的定清高的严格。可是孟浩然既没做官，而且想得也很少，特格。可是孟浩然既没做官，而且想得也很少，特别是在是在归隐之后，在寂寞心情中，也多有恬淡之意，并且他之后，在寂寞心情中，也多有恬淡之意，并且他诗才卓著，才卓著，应该被被评为清高者了吧，但孟浩然最清高者了吧，但孟浩然最终与清高无与清高无缘，可，可见古古人人评定清高的模糊。定清高的模糊。8 清高
12、在当代清高在当代为什么曾什么曾经长期受到批判而作者又提倡期受到批判而作者又提倡讲一点清高一点清高？明确：从明确：从历史的角度看，清高者大都是消极避世的史的角度看，清高者大都是消极避世的隐居者，他居者，他们不求不求进步，不管国事，不步，不管国事，不问民生，只民生，只图自己清自己清闲自在。他自在。他们之所之所以以这么做，是有其么做，是有其历史原因的，他史原因的，他们中的大多数，本是中的大多数，本是积极用世极用世的，但黑暗腐朽的封建的，但黑暗腐朽的封建统治治让他他们无法与之无法与之为伍，他伍，他们只好只好选择了逃避。但在人民当家作主的当代，再了逃避。但在人民当家作主的当代，再选择这条消极避世的路自条
13、消极避世的路自然要受到批判。可是什么事情都有个限度，在当今社会，尤其是然要受到批判。可是什么事情都有个限度，在当今社会，尤其是在高速在高速发展的市展的市场经济形形势下，下，积极用世，追求极用世，追求显贵、追求富、追求富贵是是积极的人生极的人生态度，是无可非度，是无可非议的，但的，但过于追求了，或因追求不于追求了，或因追求不到而失望而失到而失望而失态就不好，所以在就不好，所以在这种情况下种情况下还是是讲一点清高的好。一点清高的好。文章主文章主题：本文以本文以“清高清高”为线索，从古至今娓娓道来，分析了索，从古至今娓娓道来，分析了清高的内涵，清高的模式，占有清高的清高的内涵，清高的模式，占有清高的资本及古人本及古人对清高的清高的评定，并在定，并在讲明了古人敬重清高的基明了古人敬重清高的基础上，提上，提出了在市出了在市场经济不断不断发展的今天也要保留一点清高的展的今天也要保留一点清高的观点。点。本文的主要特点：本文的主要特点：1 结构构严谨，丝丝入扣。入扣。2 语言活言活泼，通俗生，通俗生动。3 材料丰富，材料丰富，
