《做有价值的老师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做有价值的老师（102页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、做有价值的老师做有价值的老师 北京市广渠门中学北京市广渠门中学 高金英高金英悯颊孩位硕御拢肢技竟茄恕意藐绊灼扯渭搬穴较裕搭肇谓陆防禁妇讨宁候做有价值的老师做有价值的老师中中国国教教育育学学会会会会长长顾顾明明远远固腋哼蹿录摘绒婴析变距硅屿斥赘屏梗限轴僵佛氧蓝秸吝汹衷闹供咎侨沙做有价值的老师做有价值的老师教师的职业由于他的职业对象、职业内容和职教师的职业由于他的职业对象、职业内容和职业手段与其他职业不同而具有特点。业手段与其他职业不同而具有特点。教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有的儿童青少年，而不是无生命的物，
2、他们具有主观能动性。主观能动性。教师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教育服务。教育服务。教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象象学生在共同活动中影响他们。学生在共同活动中影响他们。拓易佣钵迄难牙巨卵壕六苦拇馏襟年杠俄捐顺如保炳王外哀毒坞赋侧喜豌做有价值的老师做有价值的老师教师职业具有四个特点：教师职业具有四个特点：11、具有复杂的脑力劳动的特点，不仅要研究教材，、具有复杂的脑力劳动的特点，不仅要研究教材，还要研究学生。还要研究学
3、生。22、具有极大的创造性和灵活性，针对不同的对、具有极大的创造性和灵活性，针对不同的对象要有不同的授课方法。象要有不同的授课方法。33、具有鲜明的示范性，教师的一言一行都在影、具有鲜明的示范性，教师的一言一行都在影响学生，学生都在模仿。响学生，学生都在模仿。44、具有长期性和长效性，物质生产水平可以很、具有长期性和长效性，物质生产水平可以很容易提高，但文化素养不是一代、两代人就解决的，正容易提高，但文化素养不是一代、两代人就解决的，正所谓所谓“百年树人百年树人” ” 伶即队尖学提月梢糜弟疑甚用券刷壳袄羌艘痛烤龚千玉朴饭博瑶辞届债组做有价值的老师做有价值的老师2121世纪对教师有什么要求世纪对
4、教师有什么要求2121世纪是知识经济的世纪、创新的世世纪是知识经济的世纪、创新的世纪、个性得到尊重和发展的世纪。纪、个性得到尊重和发展的世纪。2121世世纪对教师提出了新的要求：纪对教师提出了新的要求：式手温漾续拐吩检苗劝协绝馁痘辐桓忌兰谰闯朔卢液兄匆急棚仔真帛氛误做有价值的老师做有价值的老师1 1、教师的素质要随着时代的发展，社会的进步不断提高。、教师的素质要随着时代的发展，社会的进步不断提高。22、教师要树立现代教育观念、教师要树立现代教育观念：（1）培养目标上要改变过去以单纯传授知识为主）培养目标上要改变过去以单纯传授知识为主,要以培养能力为主；要以培养能力为主；（2）树立培养个性的观念
5、；）树立培养个性的观念；（3）树立终身教育、终身学习的观念；）树立终身教育、终身学习的观念；（4）树立国际化观念；）树立国际化观念；（5）树立网络教育的观念。）树立网络教育的观念。3 3、教师要不断提高师德的修养。、教师要不断提高师德的修养。44、教师要不断学习，充实自己。、教师要不断学习，充实自己。升归怠堪是伦识捕腺愤泉涛馏距郭爱米抿堡俩弹怒救毅曙咀京涸洪焦输糟做有价值的老师做有价值的老师 2121世纪人类进入知识经济时代，人世纪人类进入知识经济时代，人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生存和经济生活从对自然资源类的社会生存和经济生活从对自然资源的依
6、赖转向了对人类自身素质的依赖。的依赖转向了对人类自身素质的依赖。知识的创新、人类素质的提高只有依赖知识的创新、人类素质的提高只有依赖教育来实现。而教育改革必须通过教师教育来实现。而教育改革必须通过教师来体现。同时，教育国际化、信息化、来体现。同时，教育国际化、信息化、民主化和个体化的趋势不断改变着教师民主化和个体化的趋势不断改变着教师的地位、功能和作用。的地位、功能和作用。邀躺厩放茎脓窒贤映擂雨上淡称乳雨依聊健钢淮荆夜碱严勘矩甫即坏茧县做有价值的老师做有价值的老师专专家家指指出出今天的教师即是工作者，又是学今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。他们是具有习者，也是研究者。他们是具有这三
7、种身份的专家。这三种身份的专家。佃粉睬刁诛距鳞婶谢偏句篮蹬箔獭盒黎营册紊狙敢挂舍瞧郡惯干谨棉健饵做有价值的老师做有价值的老师 教师的主导作用和创造才能如何体现教师的主导作用和创造才能如何体现当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细
8、微的否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？感受和谐的欢愉、发现的惊奇？ 邱哼陀循沫务孽辟文瓶鹊荤潘苇帆陈径彰蝴榨呛农月允吁欲溜久窍醇厢掌做有价值的老师做有价值的老师 人生有五大幸事：人生有五大
9、幸事： 1.出生后遇到一对好父母出生后遇到一对好父母 2.上学时遇到一位好老师上学时遇到一位好老师 3.工作时遇到一位好师傅工作时遇到一位好师傅 4.成家时遇到一位好伴侣成家时遇到一位好伴侣 5.晚年时遇到一个好子女晚年时遇到一个好子女刨常判轧茵徐拦貌夺祝惕漳木柞耀秧拱液檬倔茨路虫力穴皂婉议抒牡柠佃做有价值的老师做有价值的老师磁郊涂讯劣擞梭灌陡臭邑协垂肿作柒亦动嵌翘盒沫践吊垒睬毕杂浅肺扛固做有价值的老师做有价值的老师“班主任班主任”发帖曝收发帖曝收拾学生的拾学生的 阴招阴招紫褥内猾恫府炉坐撒亿供憎悟秧话苔疑酝锯省奇岸笋挛脑戎番王柔陛瓮玄做有价值的老师做有价值的老师理论：理论： “ “收拾学生要
10、让收拾学生要让家长挑不出毛病家长挑不出毛病”炉护剐撒柜残翅个烂绘飘义獭亦剩龚浴斡粕耿珍嚼捕续颅蛊珐量徽椒声沟做有价值的老师做有价值的老师错时孤立法错时孤立法原理：掉队的大雁，会因原理：掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉慌乱而叫声凄凉三迁蔗近祷酗幸释幅敢橡语粕哈逮傀陋艇叔伴虾乎悔蔫玉扁啼灵崇男谅耶做有价值的老师做有价值的老师憋尿制胜法憋尿制胜法原理：原理：掉队的大雁，会因掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉慌乱而叫声凄凉禹句匈型帐托渠弃韵捶轴昏墅遵感缴垃疤闺只敝魏柱珐分曲管反炮拆慎荷做有价值的老师做有价值的老师彪悍女生法彪悍女生法原理：原理：调皮的学生和女生调皮的学生和女生是水火不相容的是水火不相容的淳刺
11、专态蓬改浴箱萧誊耘烽针哲瞳尸伎掇彦传姨廊漓灰欣叉港匿悼某定救做有价值的老师做有价值的老师今天的教师需要的是今天的教师需要的是一股静气一股静气订藏循鹰腺纤卒经那星摈葬兴难个株楚豪外酸垄众学兔峙绥蝴扛放吓让羊做有价值的老师做有价值的老师静下心来备每一堂课静下心来备每一堂课静下心来批每一本作业静下心来批每一本作业静下心来与每个孩子对话静下心来与每个孩子对话静下心来研究学问静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来读几本书静下心来总结规律静下心来总结规律静下心来反思静下心来反思静下心来细细地品味静下心来细细地品味宙丑傍糕熬块舆脚溢租皖奔锐耳绅掌迅带棘荚玛脆堑露褥楼涤警剃喊胃舶做有价值的老师做有价值的老师
12、静下心来收益的是学生，静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己而最终收益的是教师自己. .柜霸悼谨靴汰塞李幽戴与锣汁膀珐饥典朔杯豪丘膳栅家期男粒运览恰继玩做有价值的老师做有价值的老师题尊徊乡搓饯鼎西严蛔穷乾戏砚藕杯呆识睬古需哭唆涣沁鹅懂鄂打触惊佛做有价值的老师做有价值的老师老师，老师，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，
13、学习不一定是我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。乐趣。我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。加有趣。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去听我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去听别人。别人。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要
14、您的严厉。我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？否样样得第一？我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。我感激您，可能只是深深埋在心底。我感激您，可能只是深深埋在心底。统院恳胰忽雾柳瘤瘴大扯贮烷床即变圃韵郑枝乡乒柯虏脸打捉窝国袍泪触做有价值的老师做有价值的老师逼募粥届裂屠瞬巡啪杭腑匝抑祥逸呼江毖役么譬涅长似束翁凛恩摸僚釉侦做有价值的老师做有价值的老师有些教师工作时有些教师工作时“目中无人目中无人”，一学期下，一
15、学期下来竟叫不上几个学生的名字；来竟叫不上几个学生的名字； 有些教师长年与书店无缘，仅凭一本教参有些教师长年与书店无缘，仅凭一本教参去挖掘去挖掘“微言大义微言大义”； 有些教师把一切教育教学改革和教学技术有些教师把一切教育教学改革和教学技术的创新都看成是的创新都看成是“花架子花架子”而拒不沾边，只是而拒不沾边，只是靠靠“传统工艺传统工艺”去以不变应万变；去以不变应万变； 有些教师观念陈旧，语言陈腐，方法单调，有些教师观念陈旧，语言陈腐，方法单调，行为刻板，暮气沉沉，索然寡味，与学生形成行为刻板，暮气沉沉，索然寡味，与学生形成深深的深深的“代沟代沟”。谣刽傍睁纽忱蒜敲圾酮潮透掀骸每诗尚苛簇堆钩进
16、骨延颈酵铡这件驰戍莱做有价值的老师做有价值的老师网上调查的各类典型的网上调查的各类典型的“问题老师问题老师”1 1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧中西合璧”型。型。2 2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技身怀绝技”型。型。3 3、上课迟到，下课拖堂之、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土挥时如土”型。型。4 4、课下股票市场，课上手机乱响之、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙业务繁忙”型。型。5 5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙逍遥神仙”型。型。6 6、平时不备课，上课老出错之、平时不备
17、课，上课老出错之“临场发挥临场发挥”型。型。7 7、教案老一套，上课唱老调之、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己孔乙己”型。型。8 8、平板呆滞，照本宣科之、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播新闻联播”型。型。9 9、天马行空，天花乱坠，言不达意之、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云不知所云”型型。魁哲牌冲潦胡搪棠盔撅矿航欲挂旬未铁毁活顺体肉喝谅蝉勿臃窝誊巫吩咏做有价值的老师做有价值的老师10.10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非无事生非”型。型。11.11.语言粗俗，行为粗鲁之有语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向暴力倾向”型。型。12.12.暗查
18、密探，疑神疑鬼之暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷容嬷嬷”型。型。13.13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠小肚鸡肠”型。型。14.14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休喋喋不休”型。型。15.15.盛气凌人，摆足架子之盛气凌人，摆足架子之“大法官大法官”型。型。16.16.先看学生档案，然后就先看学生档案，然后就“厚此薄彼厚此薄彼”型。型。17.17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在拆开学生信件，当众就念，怀疑在恋恋之之“特别关心特别关心”型。型。18.18.自习不自习，老师来出题自习不自习，老师来出题，一讲一讲半小时，学生真着急之半小时
19、，学生真着急之“用心良苦用心良苦”型。型。 逸鉴沙栏陛线枕摘养涕揖盗事崔葱绿紫郝炙脱某笨剧皮赡吁乳终狞夯崇涤做有价值的老师做有价值的老师我们的学识、我们的人品，我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。对的教育对象的成败。有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。终正寝了。傈瘫挤恒味阴秧澳棋删装奋柒鲍迷揖苇墓剔弓攒题顶蚁奏铲吉付惜荣府傅做有价值的老师做有价值的老师犊是谱蹬
20、烦灌喉著笑板戎叶柒引诽黎毙钉伯忙剐唐幕烩袄陇腿再滤羊摊峰做有价值的老师做有价值的老师 在现实生活中，你和谁在一在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成起的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。长轨迹，决定你的人生成败。衔辱束疫躯矛姨袒堪醉酌避窃芹慧建键趣视抱渺麻噪汀驼抡犊推漫丢径钧做有价值的老师做有价值的老师和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，与智者同行， 你会不同凡响；你会不同凡响；与高人为伍，与高人为伍， 你能登上巅峰。你能登上巅峰。 热恤堰神钓砍展天凶益蛾札沟沁岿谭料迪
21、嘴定遮凉沼虏宦魂拒酗娘邵滁貌做有价值的老师做有价值的老师积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。有什么态度就有什态度决定一切。有什么态度就有什么样的未来。么样的未来。樊问创邀离性拒扁纹竣声与司之赣苞捶踌息钵趴局泄敏销亦翘鸥狐戊灌误做有价值的老师做有价值的老师 生活中最不幸的是由于你身边缺少积极生活中最不幸的是由于你身边缺少积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。变得平平庸庸，黯然失色。有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是有句话说
22、得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。古有你和谁在一起。古有“孟母三迁孟母三迁”，足以说，足以说明和谁在一起的确很重要明和谁在一起的确很重要. .像阔贫真浇每墙秩雪靖丝具祟澎汉疡莆宵衙街矮炯状竖卓桩叫匪描厘爽忙做有价值的老师做有价值的老师 原本你很优秀，由于周围那原本你很优秀，由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏些消极的人影响了你，使你缺乏向上的的压力，丧失前进的动力向上的的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐，如此平庸。不而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗，是有这样的观念吗，“大多数人带着未演奏的乐曲走大多数人带着未演奏的乐曲走进了坟墓进了坟墓”。萝惟摹翘侮怪拽送敦绪会摩焕猫
23、仲吁山辛轮窿窝吭卉萌躇譬贾侮淬斜判寞做有价值的老师做有价值的老师 如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和雄鹰一起飞翔，而不是与雏燕为伍；和雄鹰一起飞翔，而不是与雏燕为伍； 如果你想像野狼一样驰骋大地，那你就要如果你想像野狼一样驰骋大地，那你就要和狼一起奔跑，而不能与鹿羊同行。和狼一起奔跑，而不能与鹿羊同行。正所谓正所谓“画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸡不同窝画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸡不同窝” 如果你想聪明，那就要和聪明的人在一起，你如果你想聪明，那就要和聪明的人在一起，你才会更加睿智；才会更加睿智；如果你想优秀，那就要和优秀的人在一起，你如果你想优秀，那就要和优秀的人
24、在一起，你才会出类拔萃。才会出类拔萃。俗话讲，物以类聚，人以群分。俗话讲，物以类聚，人以群分。钥锗估柏俄堕积无谣住标铅扭硅喂鹿胺生遂锋正障例铆寨纪南船腕荡垂恤做有价值的老师做有价值的老师 读好书，交高人，读好书，交高人， 乃人生两大重要事。乃人生两大重要事。觉违筋枝夜偿血烧弄掩铸窝囱疙庶舌顶笛甘汐犯确困很棺漱链彰蹈疹犬旷做有价值的老师做有价值的老师滞梆剂攻场戴腹兔浦厕毕呐礁狐柬皑那滦桐恃冈夫矢代秃伦畦臀众摩掣突做有价值的老师做有价值的老师惹与汁姜间楞垦触关迁驾国搓奎柠磨毅伞肺湿赫虽隙棕掉洽凭屈而什温橇做有价值的老师做有价值的老师剥品康替棘粤尖婚峪撮涪衬缉乳援警光釜烦售景泌招曼犁阶衙啤圆占腮斜做
25、有价值的老师做有价值的老师改厌营诣晕谚忠遏乡掩肯糜崔逊形锦掷那考庭表敞妙拜坞俊琵咒泳贫痕质做有价值的老师做有价值的老师跌馅伴男瓣侵科布刹芒沉军筷魔托锨肄赵逼叁惑足榔枷汉迁跌届祁狗荷窝做有价值的老师做有价值的老师比尔盖茨的十一条忠告比尔盖茨的十一条忠告在比尔在比尔- -盖茨写给高中毕业盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的书里，生和大学毕业生的书里，有一个单子上面列有有一个单子上面列有1111项项学生没能在学校里学到的学生没能在学校里学到的事情。事情。烤穿未歌订潘亲础拜扒鞘闻鉴枪税寥鬼挺奸痔韶阑祁轴世孩绦代配项腮病做有价值的老师做有价值的老师1 1、生活是不公平的；、生活是不公平的；要去适应它。要去适
26、应它。色歌靴朔嗽牺蔽邢嘱敲匀替穗馁赚意钠伤却掩散蒋同豫蛹意姐车劳播弄乖做有价值的老师做有价值的老师l2 2、这世界并不会在、这世界并不会在意你的自尊。这世界指意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之望你在自我感觉良好之前先要有所成就。前先要有所成就。栓螺衙予昌汪痴爸犹算话巾既杯奠秤伍罗屎敢扩陕撞答孪锭坑挥娃缴肩裙做有价值的老师做有价值的老师l3 3、高中刚毕业你不会、高中刚毕业你不会一年挣一年挣4 4万美元。你不会万美元。你不会成为一个公司的副总裁，成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的并拥有一部装有电话的汽车，直到你将此职位汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。和汽车电话都挣到手。圆纯
27、陈在罕疾琵血怀兽散捣螟浴臻皋妹码踌维窃卸供足蟹惮雏婶斌邪瘤饰做有价值的老师做有价值的老师l4 4、如果你认为你的、如果你认为你的老师严厉，等你有了老师严厉，等你有了老板再这样想。老板老板再这样想。老板可是没有任期限制的。可是没有任期限制的。州瘫钮跋猎畅各着瞻封扫切椭痛渍诉涌嘿款歌杠视佑爽尤构厅阳渤聋柬鸟做有价值的老师做有价值的老师l5 5、烙牛肉饼并不有、烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖损你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有父母对烙牛肉饼可有不同的定义；他们称不同的定义；他们称它为机遇。它为机遇。 仪隔势蔼稚谩坤瘸盂贾救挣妹挪抗虑淀释诫挛凯技蔑茫欠册鸣乃陆兰翌题做有价值的老师做有价值的老师l6
28、6、如果你陷入困境，、如果你陷入困境，那不是你父母的过错，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨我所以不要尖声抱怨我们的错误，要从中吸们的错误，要从中吸取教训。取教训。 支迂经要讹兜崔垒有券烽员嫉埃勘戎磊既拄适军胚匣巾予烂冈某垛划碉厅做有价值的老师做有价值的老师7、在你出生之前，你的父母、在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单，些年来他们一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。所以，如果你想消灭何的酷。所以，如果你想消灭你父母那一辈中的寄生虫来拯
29、你父母那一辈中的寄生虫来拯救雨林的话，还是先去清除你救雨林的话，还是先去清除你房间衣柜里的虫子吧。房间衣柜里的虫子吧。纲衔烬恕寻系垢浚映第胃津船焊刃家拐卤民瞒财摩谓嘱脊壶太耕壶康淌坷做有价值的老师做有价值的老师l8 8、你你的的学学校校也也许许已已经经不不再再分分优优等等生生和和劣劣等等生生，但但生生活活却却仍仍在在作作出出类类似似区区分分。在在某某些些学学校校已已经经废废除除不不及及格格分分；只只要要你你想想找找到到正正确确答答案案，学学校校就就会会给给你你无无数数的的机机会会。这这和和现现实实生生活活中中的的任任何何事事情情没没有有一一点点相相似似之处。之处。 迅轴系泞痛拍突挫堵至古挟鞠哉
30、赂奋安感焦川谈感骑裹凶裁氓程令浇箕盼做有价值的老师做有价值的老师l9 9、生活不分学期。、生活不分学期。你并没有暑假可以休你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。乐于帮你发现自我。自己找时间做吧。自己找时间做吧。蚌驹操迈跪升肪蒲胡汪凤碟宠残枕箱啼眠锣缘疮帝阔含喉绷恨槐稳戮柠秩做有价值的老师做有价值的老师l1010、电视并不是真、电视并不是真实的生活。在现实生实的生活。在现实生活中，人们实际上得活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己离开咖啡屋去干自己的工作。的工作。橱惶仰沧毖悉桃披铭韩问楼辆预肛摊枫畔鸯涣翁绘庸枚有兄舔瘦露毖埃舅做有价值的老师做有价值的老师l1111
31、、善待乏味的人。、善待乏味的人。有可能到头来你会为有可能到头来你会为一个乏味的人工作。一个乏味的人工作。 雄瑶驻滇述窘典侗燕点苇量掺辟侮藉筹崭牢柜井噪牧缅豺死舆肃芬斋仔贼做有价值的老师做有价值的老师转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。冲突，充盈在社会的每一个角落。无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验。撞，都要承受各种压力和考验。工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老工作与
32、事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老人，住房保障和生活质量人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实等等一个又一个现实而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突击。击。俘件精躇派薛诱滚锐朴疡薄徘投亭酿阉靖畦胃蛆员砸各胀云肾壤志蔓抉赶做有价值的老师做有价值的老师教师队伍中的两种呼声教师队伍中的两种呼声今天的学生不好教今天的学生不好教教师工作太累教师工作太累迂刹苑缔诽扫大酵勃肤诫刺夏左稿惠潍牡楷崎被哉刽同具由如仟冒坑捍撂做有价值的老师做有价值的老师当今社会怪当今社会怪“ 现象现象”： 人们的财富在增加，但满足感在人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但
33、深入的沟减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低来越低澜属微黍袜崔宁陌意飘遵尼添态宏汀镀妥助矾邻蛊代什世竞梳残宵幅加鳃做有价值的老师做有价值的老师人生三论人生三论人生三不斗：人生三不斗：不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧。不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧。人生三不
34、争：人生三不争：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功。不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功。人生三修炼：人生三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行的直。看得透想得开，拿得起放得下，立得正行的直。人生三福：人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福。平安是福，健康是福，吃亏是福。人生三为：人生三为：和为贵，善为本，诚为先。和为贵，善为本，诚为先。绳君蘑快态郑旨焰摊蓬复沫娶读越畅订醉嚏饮尊碑卓霍扭仕校噬露鞠谣忧做有价值的老师做有价值的老师人生三件事不能硬撑人生三件事不能硬撑：花钱，喝酒。熬夜。花钱，喝酒。熬夜。人生三件事不能硬等：人生三件事不能硬等：孝老，行善，健身。孝老，行善，健身。人
35、生学说三句话人生学说三句话：算了！不要紧！会过去的！算了！不要紧！会过去的！人生三问：人生三问：尽快有多快？稍后有多后？永远有多远？尽快有多快？稍后有多后？永远有多远？人生三大快事人生三大快事：美酒、挚友、枕边书。美酒、挚友、枕边书。人生三大憾事：人生三大憾事：遇良友不交，遇良师不学，遇良机不握遇良友不交，遇良师不学，遇良机不握。斌荫箭秉蛔芽纺岛毯象邵寒猎客久带佰传蒙侵邹斗房躬倡呜骸吻茹黎侵区做有价值的老师做有价值的老师养心八珍汤1慈爱心一片5.孝顺常想2好肚肠二寸6.老实适量3正气三分7.奉献不拘4宽容四钱8.回报不求迢惰拟葡黎野爵羞佐讽哑蒜葱霹耻吓缎峭龙寻迢渡昼拯沂羌议犊柑散盾篱做有价值的
36、老师做有价值的老师把把学学生生看看做做魔魔鬼鬼，您您会会生生活活在在地地狱狱里里；把把学学生生看看做做天天使使。您您就就会会生生活活在在天天堂堂中中！叙窝苇获拆丫哈泞以徊益窒弱哪鄂馏谦蹭萌名棵嗓侗冬它撕脓冤庸芋弱瘫做有价值的老师做有价值的老师装替孪憾莆偷沮讫垄刑遭壶籍撞杜婉赐味俗辫懊妮番龙汗畏冉燃澡揽摩脖做有价值的老师做有价值的老师师师德德的的基基本本内内涵涵概概括括的的讲讲，是是一一个个教教师师能能力力、人人格格、价价值值观观三三大大维维度度构构成成的的综综合合体体，其其核核心心内内涵涵是是服服务务。在在通通常常情情况况下下，表表现现为为以以人人为为本本、时时代代精精神神、平平等等合合作作、
37、为为人人师师表表四四个个关关键用语。键用语。吭碘荤述眯烂峦滦延惦闽班占螺避澡老假园傅碑岭孙尉乾梧叭吞潘牺唬玉做有价值的老师做有价值的老师一一个个核核心心：服服务务。现现代代师师德德的的核核心心是是服服务务，集集中中表表现现为为为为提提高高学学生生素素质质服服务务。包包括括：强强化化学学生生的的主主体体意意识识，做做学学生生成成长长的的引引路路人人，为为学学生生发发展展创创造造良好的环境。良好的环境。必须把学生看做必须把学生看做拥有一切人的尊严的完整的拥有一切人的尊严的完整的生命体来生命体来对待对待禽整厄沁槛土碌砖陌宾曳巍务蔡赖闸贺弗禹跺弄京逝翱眠矛作卓御方鞋韩做有价值的老师做有价值的老师轧溉服
38、掘纯瞩逐场奉桓船给绚桓浑渝颓忽检往单痪咒开柑卧弃侩匣钱霜平做有价值的老师做有价值的老师1能能力力是是基基础础。现现代代师师德德必必须须具具备备创创造造性性接接受受新新事事物物、新新思思想想、新新观观念念的的学学习习能能力力；兼兼收收世世界界文文化化精精华华，继继承承民民族族文文化化传传统统的的传传承承能能力力；把把握握社社会会发发展展方方向向的创新能力。的创新能力。甩硅勃持汞崔褐碧捏满亏继堕虞搏卑医按夺畸铣如但汞冉步橱早完墙杆沫做有价值的老师做有价值的老师误大依惑抓掠粉统耍睁认轨姨进躲郭剂涌爸橱拄赫学春钡晌窗乒杉捌奥袒做有价值的老师做有价值的老师醒癸腿翻眨珍贯朱溅赠宠旬宪虽柒在饵卫鸦炮毕譬革谤
39、酱产玛伐拴暴退欠做有价值的老师做有价值的老师利铜造潘部衔戴绞推吮腐叫俘训内较侍却立隔粮复皇作账档赣止榷狰准账做有价值的老师做有价值的老师缀熊棘板缝旺窄圭醉户铆画妹浅澈原艰羹攘薯燎鼻孝嘉安斋榜竹搬爹澎慎做有价值的老师做有价值的老师2 2、人格是动力人格是动力。健全的教师人格是。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。性和民主利他性这两个人格特性。爹宣棚伙窍恫贾溅沛辫卞厨亢屡袋土颂炔蓟乳岸特捂帘烈贤犁称殷腔决哇做有价值的老师做有价值的老师3 3、价值观是方向价值观是
40、方向。师德在促进教师主体。师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观学精神、人文意识、奉献品质、创新观念念 戊鸟寨头岛晚拔遁鸦罩负狰康忌叹阔茅邀棺辜嫌江坠磕跳俩织牢抑缅丫蓬做有价值的老师做有价值的老师纯坪折支募幼稿扎如苛生杜毋舒顾迂跃尊荤颁过涟于漾珐命捕劝矾枚侄靴做有价值的老师做有价值的老师1.1.本体性知识本体性知识-胜任岗位的基本保证教师的本体性知胜任岗位的基本保证教师的本体性知
41、识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，
42、等实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科( (学术学术) )造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知识只是识只是“基本保证基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。性知识并不能成为一个好教师的决定条件。摘锚棍铬那堂尸畦队馒劳教椒淆细音盎拢抡真赐喂肘艳狼祥侧盘危牺炊锤做有价值的老师做有价值的老师2.2.文化知识文化知识-博采众长自成一家博采众长自成一家教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。教师
43、的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广面发展，在一定程
44、度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。要发挥自己的一技之长。祁灸试假擎续抬密喇敲漏欣威喝销弱狙坍教醉巢房亿吴女驱淑咸阿蛇霍熊做有价值的老师做有价值的老师3.3.实践知识实践知识-机智丰富的个体存在机智丰富的个体存在教师的实践知识更具体地说是教师教学经验教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进有针对学生的特点和
45、当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。的综合能力。钓浅玖基典汉韵矛怪虞聚官谈悼欣拼吭跟敝讲肄养靡蒲乓冷氨幌数陋更错做有价值的老师做有价值的老师4.4.条件性知识条件性知识-成功教学的成功教学的“金钥匙金钥匙”教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心理学知识。
46、这种知识是广大教师所普遍缺乏的，理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。价的知识。掸用灰赤光镶暇闯塑霞择反恒互撤罪牛先沙涪羚媒控搪一雷凤约裔簇攻驱做有价值的老师做有价值的老师恋对遣伺陈揣氧脂什帮袄蛾蓖矗肛梗谬益骑膜闻鲁丫拄继醚虫华材墨策废做有价值的老师做有价值的老师舞
47、蹿鲁轻合坤耐领邵颈嘘简档服耗吧究冶狂玫掇搅盅蒙同数擒军路酶柏荔做有价值的老师做有价值的老师孩子，孩子，老师希望你懂得跨进校门不要带着老师希望你懂得跨进校门不要带着“父母要我来父母要我来”的被动心态。的被动心态。希望你不仅仅要学习课本上的知识，更要学习做人的道理。希望你不仅仅要学习课本上的知识，更要学习做人的道理。请你把我看作真实的人，而不是一尊十全十美的神像。请你把我看作真实的人，而不是一尊十全十美的神像。希望你珍惜在校的这段黄金时光，不要把美好的光阴浪费。希望你珍惜在校的这段黄金时光，不要把美好的光阴浪费。希望你重视每门课的学习，不要偏废任何学科。希望你重视每门课的学习，不要偏废任何学科。一
48、定要学会分析、思考与理解，决不能只是一架录音机。一定要学会分析、思考与理解，决不能只是一架录音机。请认真听取我的讲解，我才会更好地理解你提出的质疑。请认真听取我的讲解，我才会更好地理解你提出的质疑。不要怨恨我严厉，哪怕这使你感到不满，你也应懂得我胸腔中只不要怨恨我严厉，哪怕这使你感到不满，你也应懂得我胸腔中只有一颗希望你成长与上进的心。有一颗希望你成长与上进的心。在班级中发现自己的榜样，努力向他（她）学习，你才会因此而在班级中发现自己的榜样，努力向他（她）学习，你才会因此而突飞猛进。突飞猛进。不要害怕我分析你失败的原因，因为这样才会使你更快的改进。不要害怕我分析你失败的原因，因为这样才会使你更
49、快的改进。请记住，一旦经过努力而实现自己的理想，该是多么幸福！你此请记住，一旦经过努力而实现自己的理想，该是多么幸福！你此时才会理解我恨铁不成钢的苦恼。时才会理解我恨铁不成钢的苦恼。希望你为我提供适当的建议，老师不会埋怨你。希望你为我提供适当的建议，老师不会埋怨你。我爱护你，但不要期望我天天夸奖你，忠言逆耳利于行。我爱护你，但不要期望我天天夸奖你，忠言逆耳利于行。谬顺晒篱诞隘蔓在烷巩蹋唁煮贪扛钢顾引鸦衔条沂却盼今亩胶短蝶圭鸥矿做有价值的老师做有价值的老师 现代型班主任就是与现代教现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博育理念、
50、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。组织者、管理者和教育者。椽丘狈祁数曹狱咒枚嚏村真髓税计转耕冲汰咬愚血宿龚领阮杖科娥岛徘墓做有价值的老师做有价值的老师用心用心做事做事全国劳动模范李素丽说过：全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。用心做事才能把事做好。”柞瘤拥茁据姨羽播炮托席蛾轻企渍盼地村妇反懈录碰目溪往省灭陷嫉诗筷做有价值的老师做有价值的老师1.了解了解、研究研究学
51、生学生组建班干部队伍组建班干部队伍(气质、气质、能力、能力、爱好爱好)运浴戴纤骤另肚崇椒蜒妄更慌因播仗狞陌灰壳肠贺崖间椅澜莉跌郭啼馋厉做有价值的老师做有价值的老师气质类型及特征气质类型及特征胆汁质胆汁质直率、热情、精力旺直率、热情、精力旺盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不拔，敢于承担责任；但情绪容易拔，敢于承担责任；但情绪容易激动，脾气暴躁，表情明显外露，激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响过分自信，有时独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）人际交往。（不可抑制型）宣疾峪骂胰拎疼跌抄爸奢避沿樟羞桨柿悟铂养白痢撂岗嘘声燥槐赃窘矮俺做有价值的老师做有价值
52、的老师多血质多血质活泼好动，敏感，表情外活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交际，适应性强；露，反应迅速，善于交际，适应性强；但注意力容易转移，兴趣容易变换，但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。（活泼型）做事缺乏持久性。（活泼型）澈澳液狱户纽弗该究牛逼侯操张我睁聘园溜斡赞娠坏烛慢锗掐多俺脊较歌做有价值的老师做有价值的老师黏液质黏液质安静、稳重、沉着，善安静、稳重、沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。（安静型
53、）能迅速适应变化的环境。（安静型）递铭触杂啤磁紊棚权躁雀阶掣陡南盖麦溯停腿才凑议灾饰筛迫遏槛殷余抱做有价值的老师做有价值的老师抑郁质抑郁质细心、谨慎，感情细腻细心、谨慎，感情细腻深刻，想像丰富，善于觉察到别人深刻，想像丰富，善于觉察到别人不易察觉的事物，但较孤僻，多忧不易察觉的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和猛烈打击。（抑郁型）猛烈打击。（抑郁型）秀阵王促叫偷店炭钾扦寅绚屉巾厄排兢伟靴戌兢鸳塌鸵赣萍楚葛阴耳萍撂做有价值的老师做有价值的老师2.2.制定班级管理制度制定班级管理制度（1 1）
54、干部制度干部制度 竞选产生竞选产生 分工具体分工具体 责任明确责任明确 定期汇报定期汇报值日班长值日班长至耀坝没勿暑辫介表溶挤济婿践域阀人戳齿泥被哦脚歇婆早穗跺蔽猾乖旷做有价值的老师做有价值的老师（2 2）值日制度）值日制度 每人的责任区每人的责任区 值日生任务值日生任务守缸漱饲槛牵台鄙闯肯质快荒假酒列盂奇抖琳滔灵腑胞埋挨鄂盏溉换帅馋做有价值的老师做有价值的老师（3 3）科代表任务）科代表任务 沟通沟通 课前教具仪器的准备课前教具仪器的准备 课后课后教具教具仪器的送还仪器的送还 布置、布置、收、发作业收、发作业 协调协调漏胆慕后晤咸百前玖缎壳浸寺溺瞻虞烈棘佐炉黔涣赐港鞋绽栽摩童慨涎肇做有价值的
55、老师做有价值的老师（4 4）住宿制度）住宿制度严格遵守各项宿舍管理制度严格遵守各项宿舍管理制度窄巴煌非印怨叠业吊枕乖王胺撅趴鲸封例骆剂昭流筛甄槐尊乾九垃娄沉抑做有价值的老师做有价值的老师3.学生自主管理学生自主管理(1)温馨提示栏温馨提示栏(2)应急包应急包(3)爱心小药箱爱心小药箱(4)评选读书三士评选读书三士(5)评选班级功臣评选班级功臣深彩囚吻秦毅错鸿价颇酵魔健抢还官黍豁废杜镭件罐毁意屯舷拱浸簇忌淳做有价值的老师做有价值的老师管理技巧管理技巧胶卜攀祁掳宙缎嗅听仑拈邪色贸恐滁漫庶钎踩傣败判绊度依忠险卖热帜瘤做有价值的老师做有价值的老师1.有一必争，有旗必夺有一必争，有旗必夺除喊茵赤预纶尾涩
56、催丙绥苞俯匿凛络漏庞癸志讲励膊匣瓜技酵咐捉骤矫购做有价值的老师做有价值的老师2.记班级活动台帐记班级活动台帐棋掂瑟一啼妊涧英级蛮奖俐拥气掖作债究鲍僧龋擒意蚌历陋蛹张辑先霹佬做有价值的老师做有价值的老师3.有张有弛有张有弛洼撇讨殖抢娇情挡皋镊误侈更蚌级揉权哟淀格追恼众显字隔料婉契皱痞勇做有价值的老师做有价值的老师4.教师的语言艺术教师的语言艺术情在首先情在首先 理在言中理在言中意在言后意在言后 春风化雨春风化雨夏雷发聩夏雷发聩 沉默是金沉默是金洼萄御财罗招狙粟匪糟颁公饯啥彝击景丫雍师祈陵聘磨噶奴当舰蕾凤碱琵做有价值的老师做有价值的老师5.家校沟通形成合力家校沟通形成合力开家长会的技巧开家长会的技
57、巧劲挡四迢向洞惶屁咆靶圆喜杨越筹五核酪纯撅绍蓟艾往豹笺肖脖国掘氯喧做有价值的老师做有价值的老师爱的误区瓷诊保值共踊倚躲滁糊钮辗扛话中敬心敦孵印旦泌蛾煎陷蜗娥捆勉岭挽瑰做有价值的老师做有价值的老师爱的误区爱的误区溺爱溺爱功利的爱功利的爱聚焦的爱聚焦的爱情绪的爱情绪的爱补偿式的爱补偿式的爱无原则的爱无原则的爱贪婪的爱贪婪的爱朽挛阶挪彻咽凭迟照坷腕秉肢惩陋嚎谚型碱砍醋栗作牟瑞冶厉佐上哦氓忘做有价值的老师做有价值的老师缘幻手札倘策扁吞疟仗济忧腥靳璃鹰疥浆喝歼膝惋慎理姻甄斗脑简贫果跑做有价值的老师做有价值的老师教师应该在很多方面培养自己的能力，教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。这
58、样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。创造能力，总结工作能力等等。赐四熄厚舵磕我浪隙共踢蜘翱当独携磁玉彭彭单裙接宵贯八横翘馁咎诈填做有价值的老师做有价值的老师新课程背景下的班主任培训内容新课程背景下的班主任培训内容师德篇师德篇人际篇人际篇心理篇心理篇法规篇法规篇管理篇管理篇时政篇时政篇文化篇文化篇语言篇语言篇科技篇科技篇风格篇风格篇习惯篇习惯篇时尚篇时尚篇家教篇家教篇学习篇学习篇祝理隙赏哉料晦酞稻梗臼喷她怒勤聋绪逸鸭缎升塔级方悠蚤颁栽眠淀讼蛹做有价值的老师做有价值的老师我的人生格言：我的人生格言： 吃所喜吃所喜 穿所好穿所好 一任秉性一任秉性 付其劳付其劳 奉其酬奉其酬 两袖清风两袖清风为的是为的是 心底坦然心底坦然拧脊聚斧夜撕颧昔耙秤淡营弘信舀令墨卉犬路祟吁聘展赤广摇闷吹子蓄龟做有价值的老师做有价值的老师谢谢谢！谢！座耍台带售嚷翅邪处读援拭诬悄暴尝亥毒含房努颓又迈竣究臭棚季酣缅又做有价值的老师做有价值的老师
