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1、记叙文的命题角度及应考策略记叙文的命题角度及应考策略请让我们回送你一程请让我们回送你一程出手试招出手试招简洁地概括本文所发生的事件。（刘季平）简洁地概括本文所发生的事件。（刘季平）“我们我们”一行人在高原上迷路，后来在一位热情淳朴一行人在高原上迷路，后来在一位热情淳朴的藏民的帮助下找到了路，而藏民却默默地走了。的藏民的帮助下找到了路，而藏民却默默地走了。概括文章主要内容。（马冠英）概括文章主要内容。（马冠英）“我们我们”在去尼玛江的路上，在高原上迷路了，在恶在去尼玛江的路上，在高原上迷路了，在恶劣的环境下，出现了一位朴实善良的藏民，他将劣的环境下，出现了一位朴实善良的藏民，他将“我我们们”带到
2、正确的路上，便要下车，并且不要带到正确的路上，便要下车，并且不要“我们我们”送，怕耽误送，怕耽误“我们我们”时间，这样便要走四、五个小时，时间，这样便要走四、五个小时，“我们我们”两次要送他，他都拒绝了。两次要送他，他都拒绝了。请用简洁的语言概括本文的主要内容。（宋佳奕）请用简洁的语言概括本文的主要内容。（宋佳奕）“我们我们”在高原上迷了路，一位藏民主动帮助在高原上迷了路，一位藏民主动帮助“我们我们”，他不计回报，两次拒绝了，他不计回报，两次拒绝了“我们我们”要回送他一程要回送他一程的请求。的请求。一位朴实憨厚的藏民主动为在一位朴实憨厚的藏民主动为在高原上迷路的高原上迷路的“我们我们”带路，带
3、路，并两次拒绝了并两次拒绝了“我们我们”回送他回送他一程的请求，一程的请求，“我们我们”很羞愧。很羞愧。请概括文中藏民的形象。（刘玮康）请概括文中藏民的形象。（刘玮康）他生活艰辛却很他生活艰辛却很淳朴淳朴，不善言谈不善言谈却有一颗却有一颗乐乐于助人于助人的心灵，宁可自己忍受独行之苦也的心灵，宁可自己忍受独行之苦也不不给别人添麻烦给别人添麻烦，他，他平凡平凡但具有但具有人性中最纯净人性中最纯净的真、善、美的真、善、美。这个藏民具有哪些美好品质？（郭宁）这个藏民具有哪些美好品质？（郭宁）这个藏民朴实、乐于助人、不求回报、淳朴这个藏民朴实、乐于助人、不求回报、淳朴憨厚、善良真诚。憨厚、善良真诚。中考
4、示例中考示例20072007江南陶公柳江南陶公柳“陶公柳陶公柳”具有怎样的品格具有怎样的品格? ?请简要概括。请简要概括。(3(3分分) )陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。陶公柳具有坚韧、宽容和质朴的品格。20052005白苍鹭白苍鹭西尔维娅是一个怎样的小女孩？（西尔维娅是一个怎样的小女孩？（4 4分）分）西尔维娅是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。西尔维娅是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。（答出一点（答出一点1 1分，答出两点分，答出两点2 2分，答出三点分，答出三点4 4分。意思分。意思对即可）对即可）专家命题专家命题结合文意写一段话，从外貌和品质两个角度概结合文意写一段话，从外貌
5、和品质两个角度概括藏民形象。括藏民形象。示例：他是一个憨厚朴实的藏民，衣着简朴，示例：他是一个憨厚朴实的藏民，衣着简朴，肩上扛个布袋，酱色的脸上落满灰尘，不善言肩上扛个布袋，酱色的脸上落满灰尘，不善言谈；他是一个自然流露出人性最纯净的真、善、谈；他是一个自然流露出人性最纯净的真、善、美的藏民，得知我们迷路后，主动要求给我们美的藏民，得知我们迷路后，主动要求给我们带路，谢绝我们的回送，在肆虐的寒风中，徒带路，谢绝我们的回送，在肆虐的寒风中，徒步返回。（能结合文意概括即可）步返回。（能结合文意概括即可）文章共通过哪几件事表现了藏民的热情无私，乐文章共通过哪几件事表现了藏民的热情无私，乐于助人，请概
6、括。（张萌）于助人，请概括。（张萌）1 1、得知、得知“我们我们”迷路，主动要求带路。迷路，主动要求带路。2 2、在确信、在确信“我们我们”可以到达目的地后，不贪图坐可以到达目的地后，不贪图坐小车，而是下车回家。小车，而是下车回家。3 3、在、在“我们我们”提出回送他一程时，他坚决拒绝。提出回送他一程时，他坚决拒绝。“他把布袋放在他把布袋放在简单地回答简单地回答”一句是什么描一句是什么描写方法？有什么作用？（宋日臻）写方法？有什么作用？（宋日臻）动作描写和神态描写。生动地表现出他当时的紧动作描写和神态描写。生动地表现出他当时的紧张和局促不安，同时也体现了他的淳朴憨厚。张和局促不安，同时也体现了
7、他的淳朴憨厚。本文本文表达了作者怎样的情感？（崔洁颖）表达了作者怎样的情感？（崔洁颖）表达了作者对淳朴憨厚的藏民的表达了作者对淳朴憨厚的藏民的喜爱喜爱、赞美赞美和和敬佩敬佩之之情，同时也为一个城市人失去了乐于助人的品质而情，同时也为一个城市人失去了乐于助人的品质而愧愧怍怍，讽刺讽刺了当今社会中的人们因忙碌而拒绝相互走动、了当今社会中的人们因忙碌而拒绝相互走动、了解的冷漠关系，了解的冷漠关系，呼吁呼吁人们相互关心，使社会充满爱。人们相互关心，使社会充满爱。文章在文章在结尾段结尾段中表达了一个怎样的主题？（路楚凡）中表达了一个怎样的主题？（路楚凡）写人们因都市文明而忘记甚至瞧不起淳朴的生活，表写人
8、们因都市文明而忘记甚至瞧不起淳朴的生活，表达了作者对世间冷漠的感叹以及对人们发现真、善、达了作者对世间冷漠的感叹以及对人们发现真、善、美，构建淳朴和谐生活的呼吁。美，构建淳朴和谐生活的呼吁。文章文章最后一句话最后一句话有什么有什么作用作用？（黄茜玉）？（黄茜玉）以疑问句作结，意味深长，引人深思。告诉我们在文以疑问句作结，意味深长，引人深思。告诉我们在文明繁华的表面下要保持人性的真、善、美，深化主题。明繁华的表面下要保持人性的真、善、美，深化主题。文章文章结尾结尾的的作用作用是什么？（赵文博）是什么？（赵文博）将城市的文明人与藏民作对比，表明藏民的淳朴憨厚将城市的文明人与藏民作对比，表明藏民的淳
9、朴憨厚与人性最纯净的真、善、美。揭示文章主旨，总结全与人性最纯净的真、善、美。揭示文章主旨，总结全文，引发读者思考，结尾含蓄，意味深长。文，引发读者思考，结尾含蓄，意味深长。中考示例中考示例20052005白苍鹭白苍鹭文章第文章第1313段（段（鸟可能比它们的猎人更是好鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗？谁知道呢？朋友吗？谁知道呢？）在全文中起什么作）在全文中起什么作用？（用？（3 3分）分）含蓄地揭示文章的主旨（含蓄地揭示文章的主旨（2 2分），引起人分），引起人们对这一问题的思考（们对这一问题的思考（1 1分）。（意思对分）。（意思对即可）即可）题目中题目中蕴含蕴含了作者怎样的了作者怎样的情感
10、情感？（刘景然）？（刘景然）流露出作者对藏民的愧疚、感激以及对藏民对美好品质流露出作者对藏民的愧疚、感激以及对藏民对美好品质的赞美之情。的赞美之情。为什么为什么要以要以“请让我们回送你一程请让我们回送你一程”作为题目？（张中作为题目？（张中豪）豪）这是这是“我们我们”内心的感受，概括了文章主要内容，表现内心的感受，概括了文章主要内容，表现出藏民的善良朴实，突出文章主旨。设置悬念，引起读出藏民的善良朴实，突出文章主旨。设置悬念，引起读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。文章题目有什么文章题目有什么含义含义？（朱春梅）？（朱春梅）题目题目“请让我们回送你一程请让我们回送你一程”表达了表达了“我们我们”对藏
11、民的对藏民的一种羞愧、愧疚之情，更多的是一种敬重之意。一种羞愧、愧疚之情，更多的是一种敬重之意。专家命题专家命题文章标题文章标题“请让我们回送你一程请让我们回送你一程”中蕴涵着什么样的感情？中蕴涵着什么样的感情？表达了对藏民的愧疚、感激、敬重表达了对藏民的愧疚、感激、敬重等感情。等感情。第二段中第二段中“迫不及待迫不及待”“扑扑”的的表达效果表达效果。（任思贤）。（任思贤）写出了我们渴望帮助，想要得到帮助。写出了我们渴望帮助，想要得到帮助。第二段中加点词第二段中加点词“惊呼惊呼”、“不约而同不约而同”、“扑扑”、“迫不迫不及待及待”、“拉拉”表现了我们看见藏民时的什么表现了我们看见藏民时的什么
12、心情心情？（路楚？（路楚凡）凡）生动形象地写出了生动形象地写出了“我们我们”在迷路的焦急时刻突然看见一位在迷路的焦急时刻突然看见一位藏民的激动、喜悦以及对新希望的憧憬之情。藏民的激动、喜悦以及对新希望的憧憬之情。试分析划线句中加点字的试分析划线句中加点字的含义含义。（刘润源）。（刘润源）“扑扑”生动形象地写出生动形象地写出“我们我们”迷路时看到的希望，期望得迷路时看到的希望，期望得到藏民帮助时的欣喜急切之情。到藏民帮助时的欣喜急切之情。“凝固凝固”突出了当时突出了当时“我们我们”感到内疚而处于思考的安静状感到内疚而处于思考的安静状态。态。“堵堵”字表现了字表现了“我们我们”对藏民的愧疚之情。对
13、藏民的愧疚之情。专家命题专家命题从下面两句中任选一句，分析加点词语在表从下面两句中任选一句，分析加点词语在表达上的作用。达上的作用。（1）我们不约而同地）我们不约而同地扑扑向窗边，迫不及待地向窗边，迫不及待地拉开车门，似乎晚一秒钟他就会如海市蜃楼拉开车门，似乎晚一秒钟他就会如海市蜃楼般忽然消失。般忽然消失。“扑扑”生动形象地表现出迷路的我们在看到生动形象地表现出迷路的我们在看到藏民时欣喜、迫切的心情。藏民时欣喜、迫切的心情。（2）车内的空气似乎凝固了，愧疚）车内的空气似乎凝固了，愧疚堵堵得我们得我们喘不过气来。喘不过气来。“堵堵”生动形象地表现了我们对藏民的愧疚生动形象地表现了我们对藏民的愧疚
14、之深。之深。第一段中第一段中“车窗外车窗外散落一地散落一地”一句的作用。一句的作用。（任思贤）（任思贤）这句话是环境描写，烘托了紧张、恐惧的气氛，这句话是环境描写，烘托了紧张、恐惧的气氛，衬托了衬托了“我们我们”担心、害怕的心情，为下文故事担心、害怕的心情，为下文故事情节的发展作铺垫。情节的发展作铺垫。第一段中的景物描写有什么作用？（黄茜玉）第一段中的景物描写有什么作用？（黄茜玉）运用拟人手法，生动传神地写出了高原风的强劲运用拟人手法，生动传神地写出了高原风的强劲凶猛，写出了我们当时的窘迫，为下文质朴的藏凶猛，写出了我们当时的窘迫，为下文质朴的藏民为我们不求回报的指路作铺垫。民为我们不求回报的
15、指路作铺垫。专家命题专家命题第第段中画线的景物描写有什么作用？段中画线的景物描写有什么作用？渲染环境的恶劣，突出我们在高原迷路渲染环境的恶劣，突出我们在高原迷路时的焦急的心情，为下文藏民的出现作时的焦急的心情，为下文藏民的出现作铺垫，也突出了下文藏民淳朴的表现。铺垫，也突出了下文藏民淳朴的表现。（意思对即可）（意思对即可）专家命题专家命题1 1、第、第段中画线的景物描写有什么作用？（段中画线的景物描写有什么作用？（3分）分）（分析技巧分析技巧）2、结合文章，谈谈你对第、结合文章，谈谈你对第段画线句（最后一句）段画线句（最后一句）的含义的理解。（的含义的理解。（2分）（分）（理解句子理解句子）3
16、、文章标题、文章标题“请让我们回送你一程请让我们回送你一程”中蕴涵着什中蕴涵着什么样的感情？（么样的感情？（2分）（分）（筛选整合筛选整合）4、从下面两句中任选一句，分析加点词语在表达、从下面两句中任选一句，分析加点词语在表达上的作用。（上的作用。（2分）（分）（品味语言品味语言）5、结合文意写一段话，从外貌和品质两个角度概、结合文意写一段话，从外貌和品质两个角度概括藏民形象。（括藏民形象。（4分）（分）（分析形象分析形象）命题角度命题角度一、品味语言一、品味语言包括对文章中某些词语含义的理解及对文中某些词语包括对文章中某些词语含义的理解及对文中某些词语运用效果的分析。运用效果的分析。二、理解
17、句子二、理解句子三、分析形象（三、分析形象（人物形象、事物形象人物形象、事物形象）四、分析技巧四、分析技巧五、筛选整合（五、筛选整合（搜寻信息、概括整理、分析综合能力搜寻信息、概括整理、分析综合能力）六、感悟启思六、感悟启思现代文阅读（现代文阅读（20102010学科说明）学科说明）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。理解段落之间的关系，理清文章思路。理解段落之间的关系，理清文章思路。筛选并提取文章中的重要信息。筛选并提取文章中的重要信息。体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。体会作者在文章中所表现的态度、观点、感情。理解重要的词语和句子在具体语
18、言环境中的意义和作用。理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。理解并欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。作用。评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。出自己的看法或疑问。 应考策略1 1、整理常见题型，掌握解题的方法技巧、整理常见题型，掌握解题的方法技巧( (不可脱离不可脱离语境和中心语境和中心) )2 2、不管题型多么灵活，题目多么新颖，但题目考查不管题型多么灵活，题目多么新颖，但题目考查的实质问题应该是不变的。我们要领会出题者的意的实质问题应该是不变的。我们要领会出题者的意图，有考点意识，有明确的答题方法。图，有考点意识，有明确的答题方法。3 3、把握我省中考命题特点，、把握我省中考命题特点，做好每次模拟考试的试做好每次模拟考试的试卷分析，适当进行拟题训练。卷分析，适当进行拟题训练。4 4、善于整合文中的关键字词，表达准确完整。、善于整合文中的关键字词，表达准确完整。
