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1、咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏猜一猜下面诗歌所咏为何猜一猜下面诗歌所咏为何物物自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。爆竹爆竹画菊画菊郑思肖（南宋爱郑思肖（南宋爱国诗人）国诗人）【学习目标】【学习目标】一、知识与能力一、知识与能力1 1、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。在描摹事物中所寄托的感情。 2 2、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。、欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画。二、过程与方法：二、过程与方法：合作探究、方法点拨、练习巩固合作探究、方
2、法点拨、练习巩固三、情感与价值观：三、情感与价值观：体会体会“一草一木总关情一草一木总关情”的生活感悟，培养对古诗的生活感悟，培养对古诗词的热爱之情。词的热爱之情。概念理解概念理解：（1）咏物诗：）咏物诗：借描写借描写的的_表达表达_。（2）主要的写作技巧）主要的写作技巧。客观的客观的“物物”（山（山川河岳、草木虫鱼）川河岳、草木虫鱼）特点特点 ( (形态、色彩形态、色彩或其所处的环境或其所处的环境) )诗人理想、志向、情怀诗人理想、志向、情怀托物言志托物言志 画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋） 花开不并百花丛，花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。 宁可枝头宁可枝头抱香死抱
3、香死， 何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：注：元兵南下，郑思肖元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌上疏直谏，痛陈抗敌 之之策，被拒不纳。策，被拒不纳。 不第后赋菊不第后赋菊黄巢（唐）黄巢（唐）待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；急；爱读书，参加进士考试，爱读书，参加进士考试，不中。不中。 你你的的舞舞台台1、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？2、诗人托物言志，各表达什么情感？、诗人托物言志，各表达什么情感？画画
4、 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋） 花开不并百花丛，花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。 宁可枝头宁可枝头抱香死抱香死， 何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：注：元兵南下，郑思肖元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌上疏直谏，痛陈抗敌 之之策，被拒不纳。策，被拒不纳。 1、事物特征：、事物特征：不与百花同时开放，孤不与百花同时开放，孤芳自赏。宁愿枯死枝头，芳自赏。宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。决不被北风吹落。2、所言之志：、所言之志：赞美菊花傲然不屈，清赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。表达自己凌然高脱俗。表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的民族气节和忠贞爱国的情怀。的情怀。不第后赋菊不
5、第后赋菊黄巢黄巢（唐）（唐） 待到秋来九月八，待到秋来九月八， 我花开后百花杀。我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；危救急； 爱读书，参加进爱读书，参加进士考试，不中。士考试，不中。 1、事物特征：、事物特征：在百花凋谢后，菊在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安。花盛开，香透长安。2、所言之志、所言之志：抒发了自己的凌云抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下壮志，不甘为人下的远大抱负。的远大抱负。讨论：讨论：如何鉴赏咏物诗？如何鉴赏咏物诗？三步到位：三步到位：第第1 1步：步：概括事物的特征概括事物的特征
6、第第2 2步：步：指出作者寄寓的情志指出作者寄寓的情志 第第3 3步：步：分析表现手法分析表现手法 鉴赏步骤鉴赏步骤1 1、看题目看题目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”的契合点，的契合点，联系写作背联系写作背景景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感架空分析情感。（或抒发某种情感，或讽刺时。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理世，或流露人生态度，或隐含生活的道理 ）4 4、关注表现手法。、关注表现手法。常
7、用常用比喻、象征、拟人、比喻、象征、拟人、对比、反衬对比、反衬等手法。等手法。正面描写正面描写之外，还常之外，还常用用侧面描写（环境烘托）侧面描写（环境烘托）的手法。的手法。鉴赏咏物诗要注意鉴赏咏物诗要注意咏物诗常见提问方式咏物诗常见提问方式1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？作者借它表达怎样的思想感点（特征）？作者借它表达怎样的思想感情？情？2诗中所写形象运用了什么表现手法？对诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？作者表达思想感情起了什么作用？3、诗中形象表现的情感特点有哪些？、诗中形象表现的情感特点有哪些？垂绥饮清露
8、，垂绥饮清露， 流响出疏桐。流响出疏桐。 居高声自远，居高声自远， 非是藉秋风。非是藉秋风。蝉蝉虞世南虞世南头部的触须像头部的触须像下垂的冠缨，下垂的冠缨，饮着清露。饮着清露。它伏在树枝上，它伏在树枝上，鸣声响亮，声音鸣声响亮，声音飘出树外。飘出树外。蝉声悦耳远传蝉声悦耳远传但并非借助秋风。但并非借助秋风。注：虞世南注：虞世南原是陈隋旧臣，原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。他生性耿直孤傲，不合于世。垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。注注：虞世南原是陈隋旧臣
9、，入唐后以文才和德行虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。 诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。诗人借蝉抒发一种什么样的情怀？请简要分析。 蝉蝉虞世南虞世南小小试试身身手手诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。它的头部的触诗中描绘一只在梧桐树上鸣叫的蝉。它的头部的触须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但须像下垂的冠缨，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。并非借助秋风。 诗人诗人写蝉是托物自比，寓意立身品格高洁的人，并不需写蝉是托物自比，寓意立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。
10、要某种外在的凭藉，自能声名远播。 严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹 唐唐杜甫杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。 注：严郑公，即严武，受封郑公。注：严郑公，即严武，受封郑公。 箨（箨（tutu ），），笋壳。帙，包书的布套。笋壳。帙，包书的布套。 （1 1）本诗前三联描写出竹子怎样的）本诗前三联描写出竹子怎样的形象形象？ （2 2）请你谈谈对最后一联）请你谈谈对最后一联寓意寓意的理解。的理解。再再来来挑挑战战严郑公宅同咏竹严郑公宅同
11、咏竹 唐唐杜甫杜甫绿绿竹竹半含箨半含箨，新梢新梢才出墙。才出墙。色色侵书帙晚，侵书帙晚，阴阴过酒樽凉。过酒樽凉。雨洗涓涓雨洗涓涓净净，风吹细细，风吹细细香香。但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（箨（tutu ），），笋壳。帙，包书的布套。笋壳。帙，包书的布套。 （1 1）本诗前三联描写出竹子怎样的）本诗前三联描写出竹子怎样的形象形象？嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 再再来来挑挑战战【寓意】【寓意】示例一：示例一：要尊重天性，顺应自然。要尊重天性，顺应自然。示例二：示例二
12、：要呵护人才，不要摧残人才。要呵护人才，不要摧残人才。示例三：示例三：期待得到提携，使自己有所作为。期待得到提携，使自己有所作为。 咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注：刘孝绰：南朝梁文学家。文名颇盛，因恃才傲物，而注：刘孝绰：南朝梁文学家。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。为人所忌恨，仕途数起数伏。（1 1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？（）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？（3 3分）
13、分） (2)(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5 5分）分）（1 1）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。于树叶间上下翻飞。（2 2）这首诗通过对素蝶活动的描写，采用了托物）这首诗通过对素蝶活动的描写，采用了托物言志的手法，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉言志的手法，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。1 1、看
14、题目看题目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”的契合点，的契合点，联系写作背景联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感感。4 4、关注表现手法。、关注表现手法。常用常用比喻、象征、拟人、对比、比喻、象征、拟人、对比、反衬、侧面描写（环境烘托）反衬、侧面描写（环境烘托）的手法。的手法。5 5、注意答题规范：明物象、注意答题规范：明物象指特点指特点析感情析感情小结：小结：鉴赏咏物诗步骤与方法鉴赏咏物诗步骤与方法三步到位：
15、三步到位：第第1 1步：步：概括事物的特征概括事物的特征第第2 2步：步：指出作者寄寓的情志指出作者寄寓的情志 第第3 3步：步：分析表现手法分析表现手法 课后作业：08广东高考诗歌比较鉴赏木芙蓉、窗前木芙蓉 问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？问：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 木芙蓉木芙蓉吕本中吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉范成大范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。【注注】青女：传说中掌管霜雪的女神青女：传说中掌管霜雪的女神吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
