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1、20212021 幼儿园垃圾分类教案垃圾分类活动设幼儿园垃圾分类教案垃圾分类活动设计精选合辑（大中小班全）计精选合辑（大中小班全）幼儿园小班垃圾分类教案【活动目标】1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。【活动准备】1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。【活动过程】1 1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比
2、较两个小动物家的不同己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望2 2、教师出示可回收、不可回收的标记、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。（出示可回收标记），提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的？3 3、帮助小熊整理垃圾、帮助小熊整理垃圾。4 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解圾的了解。5 5、组成“环保小分队”，组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况检查幼儿园的垃圾分类情况。【活动反思】“垃圾”是环保教育中
3、首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。幼儿园中班社会活动垃圾分类教案一、活动目标一、活动目标1.认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2.能力目标：尝试将垃圾进行分类。3.情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。二、活动重难点二、活动重难点重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾
4、。三、活动准备三、活动准备1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。四、活动过程四、活动过程（一）声音导入，激发兴趣（一）声音导入，激发兴趣。出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。教师模拟哭声，提问：是谁这么伤心？你看到了什么？（原来是垃圾桶在哭）为什么垃圾桶这么伤心？（因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境）（二）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害（二）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。讨论：1.你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？2.如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？
5、师幼共同小结： 原来垃圾不仅可以破坏土壤、 污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。（三）出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记（三）出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。1.出示分类垃圾桶，让幼儿观察说说自己的发现。教师：垃圾桶请来三位好朋友，请你们看看有什么不同？这是什么标志？教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。2.认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。（1）讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯
6、树叶、严重污染的纸）有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。（2）师幼共同小结：回收以后经过处理能再为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的， 如废电池、 枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。（四）游戏：送垃圾回家1.教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？2.幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导
7、。3.情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。五、活动延伸五、活动延伸区角活动：把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进行垃圾分类。大班幼儿园垃圾分类教案【活动目标】1 1、认识垃圾分类标志、认识垃圾分类标志。2 2、分辨回收的垃圾、分辨回收的垃圾。3 3、尝试进行垃圾分类、尝试进行垃圾分类。4 4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。【活动准备】1 1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写、课前请幼儿制作一张家里垃圾记
8、录表，认真填写。2 2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。3 3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 2 个、幼儿分类个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4 4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。【活动过程】1 1、交流分享，说说生活中的垃圾、交流分享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！（1）小组交流。（拿着记录表，互相说说）（2）个幼介绍。（谁想把记
9、录结果说给大家听听?）小结： 每天我们的家里会产生许多垃圾， 主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答“可以分类放进垃圾箱“师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?）2 2、问题思考，商讨垃圾处理方法、问题思考，商讨垃圾处理方法。（1）认识垃圾分类标志。师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思？幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃
10、圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。（2）讨论垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的）提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。3 3、辨析明理，懂得垃圾分类意义、辨析明理，懂得垃圾分类意义。师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？幼儿自由回答
11、。幼儿园大班垃圾分类教案【活动目标】1 1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝我们可以变废为宝。2 2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3 3、激发幼儿保护环境的意识、激发幼儿保护环境的意识。4 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合、培养幼儿与同伴之间的相互配合。【活动准备】电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（
12、纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照万寺。【活动过程】1 1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论、出示垃圾筒，引导幼儿讨论。这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以;咸轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯定或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土
13、地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色-有机物;白色-塑料;蓝色 -玻璃;红色- 金属。然后将分类签贴于桶上。3.检查幼儿对分类知识的掌握。教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。延伸活动：在生活中尝试进行垃圾分类。【活动反思】“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们
14、加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。20212021幼儿园垃圾分类活动实施方案教案合辑幼儿园垃圾分类活动实施方案教案合辑 （详（详细版）细版）一、活动背景一、活动背景随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。二、活动目的二、活动目的本实践活动
15、通过幼儿亲身去参与到垃圾分类活动中，培养幼儿良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义提升幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视；宣传分类垃圾的具体俗攵法，引导幼儿们正确地进行垃圾分类，保护环境；最后以标记垃圾桶等方式提醒幼儿们时刻注意垃圾分类回收问题。从而热爱周围环境，进而达到热爱大自然的目的。三、活动主题三、活动主题学会垃圾分类，争做环保卫士四、活动时间及地点四、活动时间及地点2021 年 7 月 30-8 月 3 日；校园内五、活动对象五、活动对象*幼儿园全体幼儿六、活动参与人员及职责六、活动参与人员及职责1.德育主任：负责幼儿园垃圾分类工作在幼儿园实施的总体筹划部署。2.各班班主任：负责班会、
16、演讲比赛的进行与垃圾分类知识的渗透。3.主持人：大一班班主任。4.评委：园长、副园长及主任老师。5.后勤教师：协助各项工作的有效运行。七、活动流程七、活动流程( (一一) )准备阶段准备阶段(7(7 月月 3030 日日-8-8 月月 1 1 日日) )1.幼儿园制定“保护地球，从垃圾分类做起”宣传手册下发给幼儿，通过宣传垃圾分类唤起幼儿们对垃圾分类这一实际问题的重视。(1)幼儿园印发垃圾分类宣传手册。(2)各班下发垃圾分类宣传手册。(3)幼儿研读手册，了解垃圾分类的要点。(4)对垃圾分类有了一定的了解之后，组织各班班主任进行主题班会。2.班主任开展“垃圾分类小能手”主题班会，并播放垃圾分类视
17、频，让幼儿们知道垃圾分类的重要性。(1)班主任播放视频，幼儿观看，了解垃圾的产生及危害。(2)幼儿讨论:常见的垃圾有哪些?垃圾的种类有哪些？如何进行分类？(3)幼儿对垃圾分类有了进一步的了解之后，进行知识储备，为演讲比赛做准备。( (二二) )实施阶段实施阶段(8(8 月月 2 2 日日-8-8 月月 3 3 日日) )1.全园范围内进行“垃圾分类我最棒”演讲，使幼儿们了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。(1)各班在本班内抽签决定演讲顺序。(2)各班在班级内角逐出演讲比赛前 5 名，进入全园演讲比赛。(3)德育主任讲话阐述进行垃圾分类的意义。(4)比赛选手赛前抽签。(5)主持人讲话
18、进行选手介绍。(6)后勤老师负责播放音乐。(7)评委打分，比赛结束。(8)主持人进行活动总结。2.幼儿园发动全体幼儿进行“清洁小行家”实践活动，检验准备活动阶段的效果，通过对校园内的垃圾回收和分类,并在日常生活中让垃圾分类逐渐成为一种习惯。(1)班主任带领本班幼儿进行本班担当区的垃圾回收。(2)各班幼儿将自己捡到的垃圾进行分类。(3)班主任带领全班幼儿进行“分类小专家”经验分享会，请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法，在讨论中巩固垃圾分类的知识。(4)班主任总结垃圾分类的重要性。(5)各班下发垃圾分类活动宣誓书。八、活动延伸八、活动延伸1.各班班主任高度重视“垃圾分类”教育教学，
19、将环保意识融入到教育教学当中，把“垃圾分类”纳入到平时幼儿的学习中。并布置“居家小能手”课后作业，将垃圾分类的视频上传班级群。2.教师进行各领域教学互相渗透，在艺术领域编制“垃圾分类童谣”，绘制垃圾分类宣传海报等。3.各班幼儿根据活动主题，绘制“垃圾分类我先行”手抄报，布置班级文化墙，在潜移默化中向幼儿们渗透垃圾分类，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导幼儿重视环境保护。九、具体要求九、具体要求1.前期动员， 形成氛围： 幼儿园宣传通过红领巾广播站、国旗下讲话、课间小结的形式将垃圾分类的理念传达给幼儿。2.形成计划，及时反馈：每个学期做好班级“垃圾分类”计划、总结，在活动过程
20、中反馈垃圾分类的效果，如出现问题及时调。3.隐性教育，日益熏陶：利用每期的幼儿园主题墙进行宣传，开辟相关“垃圾分类”板块。4.资料收集，整理共享：幼儿园、家长内外联动，丰富垃圾分类资源库。5.增加实践，展示成果：鼓励幼儿在校内外进行垃圾分类，以图片、视频的形式展现出来。十、注意事项1.活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等。2.活动中注意加强互动，多让幼儿参与，关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听幼儿们的回答,对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。3.活动结束时，注意指导幼儿们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中。4.将垃圾分类作为幼儿园常态化工作，在
21、各个方面渗透给幼儿，将环保观念与行为相结合。此次主题活动的开展，不仅强化了幼儿们的垃圾分类理念，让每位幼儿意识到了垃圾分类的重要性，更通过家园合作，将分类理念延伸到了每个家庭，带动幼儿身体力行践行垃圾分类要求，让绿色环保理念更加深入人心。20212021 幼儿园垃圾分类教案垃圾分类活动设计精幼儿园垃圾分类教案垃圾分类活动设计精选合辑（大中小班全）选合辑（大中小班全）幼儿园小班垃圾分类教案【活动目标】1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。【活动准备】1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
22、2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。【活动过程】1 1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望 2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。（出示可回收标记），提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的？3 3、帮助小熊整理垃圾、帮助小熊整理垃圾。4 4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与
23、不可回收垃、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解圾的了解。5 5、组成“环保小分队”，组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况检查幼儿园的垃圾分类情况。【活动反思】“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。幼儿园中班社会活动垃圾分类教案一、活动目标一、活动目标1.认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2.能力目标：尝试将垃圾进行分类。3.情感目
24、标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。二、活动重难点二、活动重难点重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。三、活动准备三、活动准备1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。四、活动过程四、活动过程（一）声音导入，激发兴趣（一）声音导入，激发兴趣。出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。教师模拟哭声，提问:是谁这么伤心？你看到了什么？（原来是垃圾桶在哭）为什么垃圾桶这么伤心？（因
25、为人们把垃圾乱扔，破坏了环境）（二）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害（二）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。讨论：1.你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？2.如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？师幼共同小结： 原来垃圾不仅可以破坏土壤、 污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。（三）出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记（三）出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。1.出示分类垃圾桶，让幼儿观察说说自己的发现。教师：垃圾桶请来三位好朋友，请你们看看有什么不同？这是什么标志？教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。2.
26、认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。（1）讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸）有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。（2）师幼共同小结：回收以后经过处理能再为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的， 如废电池、 枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。（四）游戏：送垃圾回家1.教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？2.幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。3.情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶,我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。五、活动延伸区角活动：把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进行垃圾分类。
