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1、第十章 机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件（第一课时）【学习目标】1.通过观察、体验建立杠杆的概念，知道杠杆的五要素。2.通过自主学习、小组合作，学会画杠杆的示意图。3.激情参与，认真总结，培养学生严谨的科学态度。重点：画力臂示意图。难点：画力臂示意图。【使用说明和学法指导】1依据学习目标，先静心阅读教材 184 页185 页，然后用笔勾出学习目标对应的知识点，初步建立杠杆的概念。2找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。3用 20 分钟的时间独立完成预习案。【预 习 案】【教材助读】1.物理学中将一根_作用下，可以_的_叫杠杆。2.杠杆的五要素： _、 _、 _、 _、_。3.照
2、 P185 图 10-2 的方法，用一支笔去撬一块橡皮，在撬的过程中找杠杆的五要素。4.杠杆使用中支点（ ）是指：_动力（ ）是指：_阻力（ ）是指：_动力臂（ ）是指：_阻力臂（ ）是指：_我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。【探 究 案】探究点一：认识杠杆五要素1.对照 P185 图 10-2，熟悉杠杆的五要素。2.请关上书，照引导在图 1 中作出杠杆的五要素（1）在 A 处施加竖直向下的力，找到杠杆转动时不动的点，即支点。画出点并标 O。（2）画出动力和阻力，注意作用点和方向。（3）利用直角三角板的两个直角边，一条边与动力重合，移动直尺使另一条直角边过支点 O，如图 2
3、。 沿此边画虚线就是动力臂， 在三角板的直角处画垂直符号，并标 l1.照上法画阻力臂,阻力作用线不够长可用虚线延长。3.如果动力在 A 点，垂直于杆向下，在图 3 中画出五要素。如果动力在 A 点，垂直于杆向上，那支点又在哪儿？在图 4 中画出五要素。【针对训练】1.判断题（1）支点总是在动力作用点与阻力作用点之间。 （）（2）支点到动力作用点的距离就是动力臂。 （）（3）动力臂和阻力臂不一定都在杠杆本身上。 （）探究点二：画杠杆的力臂你能总结一下画力臂的一般步骤吗？（1）找；（2）作线；（3）画点到线的；（4）标。【针对训练】2. 在下列图中，找支点，画出动力、阻力的力臂。知识归纳：关于力臂
4、的概念，要注意以下几点：（1）力臂是支点到力的作用线的距离，从几何上来看，是“点”到“直线”的距离。其中“点”为杠杆的支点； “线”为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。（2）某一力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂一般要改变。如图 5 所示，力F 的大小一样，由于作用在杠杆上A 点的方向不同，力臂就不同 （a）图中 F 的力臂 l 比（b）图中 F 的力臂 l大O（3）力臂不一定在杠杆上，如图 5 所示。（4）若力的作用线过支点，则它的力臂为F零，如右图。【当堂检测】1在下图所示的杠杆中，动力的力臂用 l 表示，图中所画力臂正确的是 ( )2.完善下列杠杆的五要素。
