初中物理复习知识点大全

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1、知识渭（内部参考资料）CONTENTSCONTENTS第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分能量物质第一部分初中物理初中物理第一部分第一部分一、物态变化一、物态变化物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在跟物体的温度有关。1、温度定义：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。注： 热的物体我们说它的温度高， 冷的物体我们说它的温度低， 若两个物体冷热程度一样，则它们的温度相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠。单位：常用单位是摄氏度（） 。摄氏温度的规定： 把标准大气压下， 冰水混合物的温度规定为0； 沸水的温度规定为 100

2、；然后把 0和 100之间分成 100 等份，每一等份代表 1。摄氏温度的读法：如“5”读作“5 摄氏度”。“20”读作“零下 20 摄氏度”或“负 20 摄氏度”。正常人体的体温是：37。换算关系 T=t + 273.15K2、温度计测量温度的工具是:温度计原理:常用温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；1物质第一部分初中物理初中物理温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、染色的煤油或酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。分类及比较：分类分类用途用途量程量程分度值分度值所用液体所用液体特殊构造特殊构造使用方法使用方法实验室用温度计实验室用温度计测物体温度-20110

3、1水银、煤油（红）没有使用时不能甩，不能离开物体读数寒暑表寒暑表测室温-30501酒精（红）体温计体温计测体温35420.1水银玻璃泡上方一段细小的缩口使用前甩，可离开人体读数常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上液面相平。体温计玻璃泡的容积大，毛细管内径很细，玻璃泡上部有一“缩口”体温计玻璃泡的容积大，毛细管内径很细，玻璃泡上部有一“缩口”

4、 ，故可离开人体，故可离开人体进行读数，使用后拿住体温计的上部甩几下，让升入直管中的水银回到玻璃泡里。进行读数，使用后拿住体温计的上部甩几下，让升入直管中的水银回到玻璃泡里。3、熔化和凝固（1）熔化：定义：物体从固态变为液态的过程叫熔化。熔点：晶体熔化时的温度。晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；例：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘和各种金属等。固体非晶体：熔化时没有固定温度的物质；例：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡。晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变，继续吸热） ，非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热） ；熔化图像2辅导热线：400-818-0190物质第一部分初中

5、物理初中物理（2）凝固：定义：物质从液态变成固态的过程叫凝固。凝固点：晶体凝固时的温度。凝固图像总结：同一晶体的熔点和凝固点相同；晶体熔化的条件：温度达到熔点；继续吸收热量；晶体凝固的条件： 温度达到凝固点；继续放热；（3）晶体的熔化、凝固曲线：熔点熔点AB 段物体为固体，吸热温度升高；B 点为固态，物体温度达到熔点（44） ，开始熔化；BC 段物体固、液共存，吸热、温度不变；C 点为液态，温度仍为 44，物体刚好熔化完毕；CD 段为液态，物体吸热、温度升高；DE 段为液态，物体放热、温度降低；E 点为液态，物体温度达到凝固点（44） ，开始凝固；EF 段为固、液共存，放热、温度不变；3物质第

6、一部分初中物理初中物理F 点为固态，凝固完毕，温度为44；FG 段为固态，物体放热、温度降低；注意：物质熔化和凝固所用时间不一定相同，这与具体条件有关；热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，发生热传递的条件是：物体之间存在温度差。4、汽化和液化（1）汽化：定义：物质从液态变为气态的过程叫汽化。汽化的两种方式：蒸发和沸腾。蒸发蒸发液体在任何温度下都能发生的， 并且只在液体表定义定义面发生的一种缓慢的汽化现象影响蒸发快慢的因素：液体的温度高低；液体的表面积大小液体表面空气流动的快慢。作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量） ，具有制说明说明冷作用。如：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂

7、酒精降温；不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发快两者两者的区的区别和别和联系联系（1）它们都是汽化现象，都吸收热量；（2）沸腾只在沸点时才进行；蒸发在任何温度下都能进行；（3）沸腾在液体内、外同时发生；蒸发只在液体表面进行；（4）沸腾比蒸发剧烈沸腾沸腾在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象沸点：液体沸腾时的温度。沸腾条件：达到沸点；继续吸热。沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小沸点越低，气压越大沸点越高（2） 液化：定义：物质从气态变为液态的过程叫液化。液化的两种方式：降低温度；压缩体积。如：氢的储存和运输；液化气。好处：体积缩小便于运输。作用：液化放热。例：常用的液

8、化石油气是在常温条件下，用压缩体积的办法，使它液化储存在钢瓶里的。5、升华和凝华升华定义现象物质从固态直接变为气态叫升华； 升华吸热凝华物质从气态直接变为固态叫凝华，凝华放热樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工 雪的形成； 北方冬天窗户玻璃上的冰花 （在降雨中干冰的物态变化；碘、钨玻璃的内表面） 、雾凇4物质第一部分初中物理初中物理云、雨、雾、露、霜、雪、雹的形成过程：云、雨、雾、露、霜、雪、雹的形成过程：大气中的水蒸气，由于夜间降温，在低空液化成小水珠，悬浮在低空尘埃上形成雾；大气中的水蒸气，由于夜间降温，在低空液化成小水珠，附着在草木等物体上形成露；大气中的水蒸气，由于夜间降温，在地面凝华成小

9、冰晶，附着在草木等物体上形成霜；大气中的水蒸气，由于高空降温，在高空液化成小水珠或凝华成小冰晶，悬浮在高空形成云；大气中的水蒸气，由于高空降温，在高空液化成小水珠或凝华成小冰晶，从高空降下或降到地面前熔化形成雨；大气中的水蒸气，由于高空降温，在高空凝华成小冰晶，从高空降下来形成雪；大气中的小水滴在空气对流中受冷凝固成小冰雹块。小冰雹块在流动过程中与小冰晶、小水滴合并， 形成透明与不透明交替层次的大冰块。 当增大到一定程度时， 气流无法支持，降到地面，就形成冰雹。解释“霜前冷雪后寒”？解释“霜前冷雪后寒”？霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜，所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔

10、化过程，吸热，所以“雪后寒”。二、物质属性二、物质属性物质的状态-固态、液态、气态；物质的密度（ ）-物质单位体积的质量；物质的比热（c）-单位质量的物质温度升高 1吸的热；物质的透明度-透明、半透、不透；物质的硬度-软硬程度；物质的延展性-易延展（金、纳米材料） 、难延展；物质的弹性-强弱程度；物质的导电性-超导体、导体、半导体（锗、硅） 、绝缘体；物质的导热性-良导、不良、绝热；物质的磁性-永磁、软磁、无磁；5物质第一部分初中物理初中物理1、质量（1）定义：物体所含物质的多少叫质量。符号是：m。（2）单位（国际单位制） ：千克（kg） ，常用：克(g)、毫克 (mg)、吨(t)。他们之间的

11、换算关系：1 t=103kg1 g=10-3kg1 mg=10-6kg（3）质量的理解：固体的质量不随物体的形状、状态、位置而改变，所以质量是物体本身的一种属性。（4）质量的测量：日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g 计算出物体质量。托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右砝，先大后小。横梁平衡具体如下:a.“看” ：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。b.“放” ：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。c. “调” ： 调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的

12、中央刻度线处， 这时横梁平衡。d. “称” ： 把被测物体放在左盘里， 用镊子向右盘里加减砝码， 并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。e. “记” ：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值。注意事项：不能超过天平的称量；保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接f.放到天平的盘中；不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏。方法直接测量：固体的质量 ；特殊测量：液体的质量、微小质量。2、密度：（1）定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。（2）公式：𝜌 =𝑚𝑣变形：𝑣 =𝑚&#

13、120588;𝑚 = 𝜌𝑣（3）单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位 g/cm3。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m31kg/m3=10-3g/cm3。水的密度为 1.0103kg/m3，读作 1.0103千克每立方米，它表示物理意义是：1 立方米的水的质量为 1.0103千克。（4）理解密度公式同种材料，同种物质， 不变，m 与 V 成正比。物体的密度 与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关。6物质第一部分初中物理初中物理密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。质量相同

14、的不同物质， 密度 与体积成反比； 体积相同的不同物质， 密度 与质量成正比。（5）图象：如图所示：甲乙。（6）测体积量筒（量杯）用途：测量液体体积（间接地可测固体体积） 。使用方法：“看”：量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。单位：毫升（mL）=厘米3( cm3 ) 。体积的单位：m3dm3cm3mm3LmL1 m3=1000dm31 dm3=1000 cm31 cm3 =1000 mm31 L=1 dm31 mL=1 cm3（7）测固体的密度：原理：𝜌 =𝑣。测质量的工具：托盘天平。形状不规则工具

15、：量筒、水、细线沉入水中方法 1、在量筒中倒入适量的水，读出体积V1；2、用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2，物体体积V=V2-V1 A、针压法： （工具：量筒、水、大头针）浮在水面B、沉坠法： （工具：量筒、水、细线、石块）形状规则：用刻度尺测量长、高、宽等，并利用体积公式算出。说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。（8）密度的应用：鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。7𝑚测体积物质第一部分初中物理初中物理求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量，用公式 m=V 算出它的质量

16、。求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积，用公式V=m/ 算出它的体积。 ；判断空心实心。三、物质结构与物质尺度三、物质结构与物质尺度1、宇宙和微观世界古代人提出 “天圆地方说” 、 托勒密提出 “地心说” 、 哥白尼提出 “日心说” 。 现代认为：宇宙是一个有层次的天体结构系统：地球是太阳系中的普通一员，太阳系又是银河星系中数以千亿颗恒星中的一个，而银河星系又是宇宙中无数星系中的一个。天文学家哈勃发现谱线“红移”现象（多普勒效应）表明星系都在以各自的速度远离我们而去。大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今150 亿年的一次大爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙全部物质及时间、空间，

17、爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降。（1）物质世界从微观到宏观的尺度：夸克质子、中子原子核原子分子；月球地球太阳太阳系银河系星系团超星系团。（2） 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统， 太阳只是其中一颗普通恒（3）宇宙的尺度是光年，是指光在真空中行进一年所经过的距离。1 光年 = 9.46110 米。（4）分子由原子组成。 （摩擦起电现象表明：原子是由更小的粒子组成，而这些粒子有的是带电的）原子由带正电的原子核（直径约 10-15m）和核外带负电的电子（1897 年汤姆逊发现）组成，原子不显电性。卢瑟福的原子行星模型：原子的中心有一个带正电，几乎集中原子质量的原子核，带负

18、电的电子绕着原子核高速旋转。原子核是由带正电的质子（ 1919 年卢瑟福发现） 和不带电的中子 （1932 年查德威克发现） 组成。 质子和中子都是由称为夸克 （1964815物质第一部分初中物理初中物理年盖尔曼提出）的更小粒子组成的。（5）加速器是探索微小粒子的有力武器。如：回旋加速器；北京正负电子对撞机（1988年建成） 。2、分子动理论物质是由分子、原子组成的。分子若看成球型，通常以10-10m 为单位量度分子。分子动理论的内容是：（1）物质由大量的分子、原子组成的，分子间有空隙；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。由于分子的运动跟温度有关

19、， 这种无规则运动叫做分子的热运动。 温度越高， 分子热运动越剧烈。3、扩散定义：两种不同的物质相互接触，分子彼此进入对方的现象两种不同的物质相互接触，分子彼此进入对方的现象。扩散现象说明：分子之间有间隙；分子在做不停的无规则的运动。扩散现象的本质是两种物质的分子彼此进入对方，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质。扩散现象可在气体气体间产生，如：炒菜时，我们闻到了菜的香味炒菜时，我们闻到了菜的香味；扩散现象可在液体液体间产生，如：一滴红墨水滴入水杯中，整杯水变红了；一滴红墨水滴入水杯中，整杯水变红了；扩散现象可在固体固体间产生，如：一堆煤堆在墙角，时间久了，墙体变黑一堆煤堆在墙角，时间久了

20、，墙体变黑。分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。4、分子间的作用力分子间既有引力，又有斥力。分子间引力与斥力同时存在。当分子间的距离分子间平衡距离 r ，引力斥力。时，引力斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。时，引力斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。当10时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因物质第一部分初中物理初中物理分子间作用力而结合在一起。5、固态、

21、液态、气态的微观模型固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固体具有一定的体积和形状。液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。 气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。因此，气体具有很强的流动性。6、宏观热现象和分子热运动的联系宏观的扩散现象说明分子一直在不停息地做无规则的运动。宏观的温度表示物体冷热程度，而温度是大量分子热运动激烈程度的标志。四、新材料及其应用四、新材料及其应用1、导体和绝缘体导体内部有大量

22、的可以自由移动的电荷。如金属导体内部有大量的自由电子，当导体两端加有电压时，这些自由移动的电荷就在电压作用下定向移动形成电流。绝缘体中可以自由移动的电荷很少，一般情况下，绝缘体两端加上电压也不能形成电流。注意： 导体和绝缘体之间并没有绝对的界限， 当条件改变时， 绝缘体也可以成为导体，如玻璃在温度升高时，其导电的能力也逐渐增强。2、半导体导电性能介于导体和绝缘体之间， 半导体具有许多独特的功能。例如：半导体二极管具有单向导电性，即只允许电流从一个方向通过元件，可用于控制电路的通断； 半导体三极管可用来放大电信号； 半导体材料的电阻大小还可受光、 温度、压力等因素控制，因此可制成光敏电阻、热敏电

23、阻、压敏电阻等元件，用于计算机等电子仪器内。3、超导体是一种当温度在某临界温度时， 电阻为零的材料。 用于损耗很小地输送极大的电流，例如：远距离输电线路、超导磁悬浮列车。4、纳米材料是指几何尺寸达到0.1100nm 范围的材料（1nm=10-9m） ，是分子水平上的研制，制成的用品有许多奇特的性质。例如：纳米铜具有超塑延展性；纳米陶瓷硬度高、耐高温、有塑性；纳米奶瓶有抗菌作用。10运动和相互作用第二部分初中物理初中物理第二部分第二部分一、声学一、声学1、声音的产生（1）声音是由物体的振动产生的，振动的物体叫声源，一切发声物体都在振动。例：人靠声带振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空

24、气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等。（2）振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播） 。（3）发声体可以是固体、液体和气体。（4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放） 。2、声音的传播（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电交谈。因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是 3108 m/s。（2）固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声） ，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外） ；（3）声音以波（声

25、波）的形式向外传播；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音。我们怎样听到声音在空气中，声音以看不见的声波来传播，外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵， 还可以经头骨、 颌骨传到听觉神经， 引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。双耳效应:人有两只耳朵， 而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同， 声音传到两11运动和相互作用第二部分初中物理初中物理只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向

26、的重要基础。这就是双耳效应。（4）声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s。声速的计算公式是vst。声音在 15时空气中的速度为340m/s（1224km/h） ；在真空中的传播速度为0m/s。影响声速的因素：介质的种类，介质的温度。声速比较：v固v液v气。4、回声（1）定义：是声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）（2）听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s 以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为：。（在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小，造成回声到达

27、人耳比原声晚不足 0.1s ，最终回声和原声混合在一起使原声加强） 。（3）回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离） 。5、声音的特性（1）乐音是物体做规则振动时发出的声音。（2）乐音的三要素：音调、响度、音色。音调、响度、音色。声音的高低叫音调，它是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高。物体每秒振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率单位是赫兹，记作Hz。声音的大小叫响度；响度跟发生体的振幅和距发声体距离的远近有关。物体振幅越大，响度越强；听者距发声体越远，响度越弱；物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大，响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散

28、。音色：指声音的品质。 （人们根据音色能够辨别乐器或区分人）（3）区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定。高声大叫指响度；高音歌唱家指音调。（4）超声波和次声波：人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz20 00Hz，高于12运动和相互作用第二部分初中物理初中物理20 000 Hz 叫超声波； 低于 20 Hz 叫次声波；动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波。6、噪声的危害和控制当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 （了解）（1）噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声。从环保的角度上讲，凡是妨碍人

29、们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。（2）噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过 90 dB 会损害健康；0 dB指人耳刚好能听见的最微弱的声音；为保证工作学习，应控制噪声不超过70 dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50 dB 。（3）减弱噪声的途径：在声源处减弱。（例：汽车按消声器）在传播过程中减弱。 （例：植树，隔音墙）在人耳处减弱。7、声的利用（1）声音传递信息例：蝙蝠用来辨路捕食、超声波测速仪、 “B 超”、 “声呐”。（2）声波传递能量例：清洗精密机械、粉碎体内结石、制成超声波加湿器。（例：戴耳塞）二、光学二、光学1、光的直线传

30、播（1）定义：能够发光的物体叫光源。（2）分类：自然光源，如 太阳、萤火虫；人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。（3）规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。（4）光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，13运动和相互作用第二部分初中物理初中物理人能看到光的直线传播。早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置早晨，看到刚

31、从地平线升起的太阳的位置比实际位置高 ，该现象说明：该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。（5）应用及现象：激光准直。影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域，即影子。日食：月食：（6）小孔成像：小孔成像实验早在墨经中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。（7）光速：光在真空中速度C=3108m/s=3105km/s；光在空气中速度接近光在真空中的速度，约为 3108m/s。光在水中速度约为真空中光速的4，在玻璃中速度约为真空中速度的 。3232、光的反射（1）定义：光从一种介质射向另一种介质表面时， 一部分光被反射回原来介质的现象叫光的

32、反射。（2）反射定律三线同面，法线居中：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线14运动和相互作用第二部分初中物理初中物理分居于法线的两侧；两角相等：反射角等于入射角；光路可逆.：光的反射过程中光路是可逆的。（3）分类镜面反射定义条件应用射到物面上的平行光反射后仍然平行反射面 平滑迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射漫反射射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律反射面凹凸不平能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故举例有利：生活中用平面镜观察面容；我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼

33、睛。有弊：黑板反光；城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染都遵循镜面反射（4）平面镜成像特点：a.等大：像、物大小相等。b.等距：像、物到镜面的距离相等。c.垂直：像、物的连线与镜面垂直。d.虚像：物体在平面镜里所成的像是虚像。e.平面镜里成的像与物体左右倒置。实像原理性质接收方法物体发出的光线经光学器件光线会聚而形成像实像倒立的实像既能被眼睛看到，又能被光屏接收到虚像物体发出的光线经光学器件后光线发散，反向延长线相交形成的像虚像是正立的虚像只能被眼睛看到，不能被光屏接收到成像原理：光的反射定理。应用：成像、改变光路。（5）球面镜凹面镜定义用球面的 内 表面作反射面凹镜能把射向它的平

34、行光线 会聚在一点；从焦点射向凹镜的反射光是平行光手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜凸面镜用球面的 外 表面做反射面凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的像是缩小的虚像车辆的后视镜、商场中的反光镜性质应用15运动和相互作用第二部分初中物理初中物理（6）探究平面镜成像特点实验为什么用透明薄玻璃板代替平面镜？便于找到蜡烛 A 的像的位置，能够比较蜡烛A 的像与蜡烛 B 的大小。无论怎么移动蜡烛 B 也不能和 A 的像重合？玻璃板未与水平桌面垂直。怎么找到 A 的像的位置？挪动蜡烛B 直到与 A 的像完全重合为止。3、光的色散（1）阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜

35、色，这种现象叫光的色散；天边的彩虹是光的色散现象。（2）光是由各种色光混合而成的复色光。（3）色光的三原色：红，绿，蓝（颜料的三原色：品红，黄，青） 。（4）颜色由它透过的色光决定（即什么颜色透过什么颜色的光） 。不透明体的颜色由它反射的色光决定 （即什么颜色反射什么颜色的光， 吸收其他颜色的光） 。（5）红外线与紫外线红外线位于红光之外，人眼看不见；一切物体都能发射红外线，温度越高辐射的红外线越多（打仗用的夜视仪）红外线穿透云雾的本领强（遥控探测）红外线的主要性能是热作用强（加热）在光谱上位于紫光之外，人眼看不见；紫外线的主要特性是化学作用强（消毒、杀菌）紫外线的生理作用，促进人体合成维生素

36、 D（小孩多晒太阳） ，但过量的紫外线对人体有害（臭氧可吸收紫外线，我们要保护臭氧层）荧光作用（验钞）地球上天然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球红外线和紫外线都是不可见光4、光的折射（1）定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生偏折的现象。（2）光的折射定律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。 （折射光路也是可逆的）（3）应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的16运动和相互作用第

37、二部分初中物理初中物理位置比实际位置高 。注意：光从透明物质射入空气时，折射光线偏离法线，折射角大于入射角，所以，入射角增大到某一角度时，入射光线会只发生反射，这时没有折射光线，这种现象叫做全反射。(光导纤维传输光信号原理)生活中的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些（鱼实际在看到位置的后下方） ；由于光的折射， 池水看起来比实际的浅一些； 水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高；夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些；透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在水中的筷子好像向上弯折了。5、透镜（1）薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。（2）基本概念主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用

38、CC/表示；光心：通常情况下位于透镜的几何中心；用“O” 表示。焦点： 平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点， 这点叫焦点； 用 “F”表示。焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距），焦距用“f”表示。（3）透镜的种类（4）光路图过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如下图：17运动和相互作用第二部分初中物理初中物理跟主光轴平行的光线通过凸透镜折射后过焦点。跟主轴平行的光线通过凹透镜折射后其折射光线的反向延长线过焦点（所以凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光有发散作用）如下图：过焦点的光线通过凸透镜折射后与主光轴平行；指向另一侧焦点的光线通过凹透镜折射

39、后跟主光轴平行。如下图：（5）写出一种粗测凸透镜焦距的方法。凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动直到纸上的光斑变得最小最亮，即焦点，用刻度尺测出焦点到透镜光心的距离，就是凸透镜的焦距。（6）辨别凸透镜和凹透镜的4 种方法：观察透镜，中间厚、边缘薄的是凸透镜；中间薄、边缘厚的是凹透镜；让透镜正对太阳光，移动透镜，在纸上能得到较小、较亮光斑的为凸透镜，否则为凹透镜；用透镜看字，能让字放大的是凸透镜，字缩小的是凹透镜；用光屏能承接到实像的是凸透镜。6、凸透镜成像规律及其应用（1）探究凸透镜成像特点实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像18运动

40、和相互作用第二部分初中物理初中物理成在光屏中央。 焦距确定： 平行光源照射得到最小最亮光斑为止。 若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能的原因有：蜡烛在焦点以内；烛焰在焦点上；烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。（2）实验结论： （凸透镜成像规律）f 分虚实，2f 大小，实倒虚正。物的位置u=（平行光）u2fu=2f2fufu=fuvfv=2fv2fv=vfvu像的性质成一点倒立、缩小、实像倒立、等大、实像倒立、放大、实像不成像正立、放大、虚像正立、缩小、虚像应用举例测定焦距照相机，放大、缩小实像的分界

41、点幻灯机，投影仪实、虚的分界点探照灯放大镜眼镜像和物异侧凸透镜同侧同侧凹透镜 （不要求）对规律的进一步认识：uf 是成实像和虚像，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。u2f 是像放大和缩小的分界点。当像距大于物距时成放大的实像（或虚像） ，当像距小于物距时成倒立缩小的实像。凸透镜成实像情景：光屏能承接到所形成的像，物和实像在凸透镜两侧。凸透镜成虚像情景：光屏不能承接所形成的像，物和虚像在凸透镜同侧。（3）应用照相机原理凸透镜成像u2ffu2f倒立、放大的实像像的性质倒立、缩小的实像（实像的正、倒与透明胶片的方位有关）正立、放大的虚像uf投影仪放大镜19运动和相互作用第二部分初中物理初中物理

42、光路图透镜不动时的调整像偏小：物体靠近相机，暗箱拉长像偏大：物体远离相机，暗箱缩短像偏小：相机靠近物体，暗箱拉长像偏大：相机远离物体，暗箱缩短像偏小：物体靠近镜头，投影仪远离屏幕像偏大：物体远离镜头，投影仪靠近屏幕像偏小：镜头靠近物体（位置降低） ，投影仪远离屏幕像偏大：镜头远离物体（位置提高） ，投影仪靠近屏幕镜头相当于一个凸透镜。投影片要上下左右颠倒放置。平面镜的作用：改变光的传播方向，使得射向天花板的光能够在屏幕上成像像偏小： 物体稍微远离透镜，适当调整眼睛位置像偏大： 物体稍微靠近透镜，适当调整眼睛位置像偏小：透镜稍远离物体，适当调整眼睛位置像偏大：透镜稍靠近物体，适当调整眼睛位置物体

43、不动时的调整其他内容镜头相当于一个凸透镜。像越小，像中包含的内容越多。7、眼睛和眼镜（1）成像原理: 从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了，眼睛的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏（胶卷）（2）近视与远视近视形成产生近视眼的原因是晶状体太厚，折射能力太强，或者眼球在前后方向上太长利用凹透镜矫正远视产生远视眼的原因是晶状体太薄， 折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短利用凸透镜矫正矫正近视眼看得清近处的物体， 看不清远处的物体； 远视眼看得清远处的物体， 看不清近处的物体

44、。区别近视眼是由于物体的像落在视网膜的前面而看不清，远视眼是由于物体的像落在视网膜的后面而看不清眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦距的倒数乘以 100（透镜焦距的倒数叫做透镜焦度）眼镜度数凸透镜（远视镜片，即老花眼镜）的度数是正数，凹透镜（近视镜片，即近视眼镜）的度数是负数20运动和相互作用第二部分初中物理初中物理8、显微镜和望远镜（1）显微镜: 显微镜镜筒的两端各有一组透镜， 每组透镜的作用都相当于一个凸透镜， 靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。

45、经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。（2）望远镜:有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。三、多种多样的运动形式三、多种多样的运动形式1、机械运动（1）定义：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。（2）特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象， 一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。2、参照物（1）定义：为了描述物体是在运动还是静止而选作标准的那个物体叫

46、做参照物。（2）任何物体都可做参照物， 通常选择参照物以研究问题的方便而定。 如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。（3）运动和静止的相对性。自然界中的一切物体都在不停地运动着，运动和静止是相对一个选定的参照物而言。选择不同的参照物，判断同一个物体的运动状况时，得到的结论可能不同。通常取地面为参照物。同步卫星是以地球为参照物，地面上的人看同步卫星是静止的。（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。（5）判断一个物体是否运动的方法：判断一个物体是运动的还是静止的，先要选取一个参照物，看被研究的物体相对于所选参照物的位置是

47、否改变来判断被研究的物体是否运动。若被研究的物体相对于所选的参照物的位置改变了，则被研究的物体是运动的；若被研究的物体相对于所选的参照物的位置没21运动和相互作用第二部分初中物理初中物理有改变，则被研究的物体是静止的。3、自然界存在多种多样的运动形式。例如：机械运动、热运动、电磁运动等，世界处于不停的运动中。【练习】1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山船和山 。2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客， 看到路旁的树木向后退去， 同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。分三种情况：乙汽车没动；

48、 乙汽车向东运动，但速度没甲快；乙汽车向西运动。3、解释毛泽东送瘟神中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物，在那可看到地球上许多河流。四、运动和力四、运动和力1、长度的测量（1）长度的测量工具：刻度尺。（2）长度的单位及换算关系：国际单位中， 长度的主单位是米 （m） 。常用单位有 千米 （km） ， 分米 （dm） ， 厘米 （cm） ，毫米（mm） ，微米（m） ，纳米（nm） 。1km=103m1dm=10-1m1cm =10-2m1mm=10-3m1m =10-6m1nm=10-9m1m=103nm。单位换

49、算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。（3）长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高 0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径 1mm 、一只新铅笔长度 1.75dm、手掌宽度 1dm、墨水瓶高度 6cm。（4）刻度尺的使用规则：“选” ：根据实际需要选择刻度尺。“观” ：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜） ；不利用磨损的零刻线（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始） 。“看” ：读数时视线要与尺面垂直。“读” ：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。22运动和相互作用第二部分初中物理初中物理“记

50、” ：测量结果由数字和单位组成（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成） 。（5）特殊的测量方法：累积法：适用测量细铜线的直径、纸的厚度。如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n 圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为n。化曲为直法：适用于测地图上两点间的距离、圆柱的周长。给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？答： 用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线， 再将细铜线拉直， 用刻度尺测出长度 L，查出比例尺，计算出铁路线的长度。滚轮法：适用测操场跑道的长度（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度） 。

51、辅助法：测硬币、球、圆柱的直径、圆锥的高等你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）直尺三角板辅助法。贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。硬币在纸上滚动一周测周长求直径。将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。（6）误差：定义：测量值和真实值的差异叫误差。产生原因：测量工具，测量环境，人为因素。减小误差的方法：多次测量求平均值，用更精密的仪器。误差只能减小而不能 避免 ， 而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。2、时间的测量（1）单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s） 。换算关系是：1 h60_min；1min_60_s。（2）测量工

52、具古代: 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等现代：石英钟、机械钟、电子表等（3）停表的读数小圆圈表示分钟，大圆圈表示秒钟。L23运动和相互作用第二部分初中物理初中物理3、运动的快慢比较运动快慢的方法：路程相同，比较时间的长短。时间相同，比较路程的长短。比较速度的大小。（1）定义：运动物体单位时间内通过的距离叫速度。（2）物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。（3）公式：v=𝑡， 变形得 t =𝑣，s=vt。公式意义：当 s 不变时，v 与 t 成反比；当 t 不变时，v 与 s 成正比；当 v 不变时，s 与 t 成正比；使用注意：单位统一，物理量一一对应。（4） 单位：

53、 主单位： 米/秒 （m/s） ， 常用单位： 千米/时 （km/h） ， 进率换算： 1 m/s=3.6 km/h。（5）分类（根据运动路线） ：曲线运动和直线运动𝑠𝑠匀速直线运动快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程速度是表示物体运动快慢的物理量变速直线运动定义物体运动速度变化的直线运动物理意义单位表示变速运动的平均快慢米/秒 （m/s）常用单位：千米/时（km/h）进率换算：1 m/s=3.6 km/h𝑠𝑡𝑠v平均=𝑠总𝑡

54、;总（求某段路程上的平均速度，必须公式v=变形得 t =s = vt𝑣找出该路程及对应的时间）其他常识平均速度不能表示物体某一时刻或某一位置运动的快慢，它只能表示运动物体大致的快慢程度，因此在描述平均速度时，一定要说清是某段路程或是某段时间的平均速度。人步行速度 1.1m/s，自行车速度 5m/s，大型喷气客机速度 900 km/h，客运火车速度为140 km/h，高速小汽车速度 108 km/h，光速和无线电波 3108m/s24运动和相互作用第二部分初中物理初中物理（6）速度 v 是用比值 s/t 来定义的物理量，与 s、t 的大小无关（见下图） 。两种描述匀速直线运动规律

55、的图像：图 a：路程时间图像，简称路程图像图 b：速度时间图像，简称速度图像注意：横坐标、纵坐标分别表示什么物理量。 （轴轴）如何从图像中，读出速度和路程有多大。 （点、线、面点、线、面）5、力（1）概念：力是物体对物体的作用。（2）单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。（3）力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。说明： 物体的运动状态是否改变一般指： 物体的运动快慢是否改变 （速度大小的改变， 比如：物体由静止到运动、 物体由运动到静止、 物体运动速度由快变慢、 物体运动速度由慢变快） 。和物体的运动方向是否改变， 二者可以同时发生

56、，也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。（4）力的三要素：力的大小、方向、和作用点（它们都能影响力的作用效果） 。（5）力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长。（6）力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体，物体间必须有相互作用（可以不接触） 。（7）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上） 。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。运动和相互作用第二部分初中物理初中物理（8）力的测量：

57、测力计：测量力的大小的工具。分类：弹簧测力计、握力计。弹簧测力计：a.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。b.使用方法： “看” ：量程、分度值、指针是否指零； “调” ：调零； “读” ：读数=挂钩受力。c.注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。d.物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量， 是制作测量仪器的一种思路。 这种科学方法称做“转换法” 。利用这种方法制作的仪器：温度计、弹簧测力计、压强计等。6、牛顿第一定律（也叫惯性定律）（1）牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定

58、律，其内容是：一切物体在一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（2）说明：定律适用对象：一切物体。定律成立的条件：没有受到外力作用， “或”是指：保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律分解表达：一切物体如果不受力的作用，它的运动状态不变。原来静止的物体将保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动。牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，经过推理概括而得出的，它是一种理想状态，现实生活中不存在。实验用了控制变量法和转换法。牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态

59、的原因。正在运动的物体停下来，是因为它受到了摩擦等阻力。（3）伽利略斜面实验【实验设计】如图，在水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车从斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度同一高度滑下后，测量在不同表面运动的距离。【实验结论】平面越光滑光滑，小车运动的距离越远越远，这说明小车受到的阻力越小越小，速度减小得越慢越慢。26运动和相互作用第二部分初中物理初中物理【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。保持匀速直线运动。【注意事项】三个小车需要从斜面同一高度滑下， 原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同保证小车到达斜面底端时的速度相同。 这利用了控制变量法。伽利略的推论是：在理想情况下

60、，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身， 而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验） 。它标志着物理学的真正开端。7、惯性（1）定义：物体保持原来运动状态不变的性质物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。（2）说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体惯性大小只与物体的质量有关，的质量有关，与物体是否受力、 受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 惯性不是力， “惯性力” 、 “在惯性作用下”或“受到惯性”受到惯性” 、 “克服惯性”等说法是错误的“克服惯性”等说法是错误的。利用

61、惯性跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行防止惯性小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载（3）解释惯性现象的基本步骤：确认研究对象原来处于什么状态。其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变。哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态。发生了何种现象（或造成了何种结果）（4）惯性与惯性定律的区别：惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。任何物体在任何情况下都有惯性， （即不管物体受不受力、 受平衡力还是非平衡力） ，物体受非平衡力时，惯

62、性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。8、二力平衡（1）几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态静止状态或匀速直线运动状态匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。（2）平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡平衡状态。状态。（3）定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。（4）二力平衡条件（同体、等值、反向，共线）：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。运动和相互作用第二部分初中物理初中物理（5）探究二力平衡的条件【实验设计】在一个光滑的桌

63、面上放一辆小车， 小车两端分别用细线拴住， 通过定滑轮与等质量的砝码连接，观察小车的运动情况。 把小车转一个角度把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察小车的运动状态。【实验结论】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。在同一条直线上。【注意事项】实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可靠（排除摩擦带来的影响） 。定滑轮的作用：改变力的方向。定滑轮的作用：改变力的方向。（6）平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等；方向相反；作用在一条直线上。不同点： 平衡力作用在一个物体上，

64、 可以是不同性质的力； 相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。（7）力和运动状态的关系（8）判断二力是不是平衡力的两种方法：根据二力平衡的条件： 若二力满足 “同物、 等大、 反向、 共线” 的条件， 就是一对平衡力。根据二力平衡的定义： 若物体在二力作用下，处于静止或匀速直线运动状态， 就是一对平衡力。（9）根据物体的受力情况推断物体的运动状态：如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体保持静止或匀速直线运动。如果物体受到非平衡力的作用时， 则物体的运动状态一定会改变， 如做变速运动、曲线运动等。（10）根据物体的运动状态推断物体的受力情况： （与上面的判断思维过程正好相反）28

65、运动和相互作用第二部分初中物理初中物理当物体处于静止或做匀速直线运动时，则物体不受任何力或者受到平衡力的作用。当物体的运动状态改变时，则物体一定受到了非平衡力的作用。9、力的合成：（1）方向相同时，合力大小等于两个力的大小之和，方向与两个力的方向相同。（2）方向不相同时，合力大小等于两个力的大小之差，方向与大的力的方向相同。五、力和机械五、力和机械1、弹力（1）概念弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。弹力产生的重要条件：发生弹性形

66、变；两物体相互接触。生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力。（2）弹簧测力计结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳。作用：测量力的大小。原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） 。对于弹簧测力计的使用使用前：a.观察量程、分度值（便于读数） 。b.指针是否指在零刻度（调零） 。c.轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。使用中：d.测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。e.读数时，视线要与刻度板面垂直。2、重力29运动和相互作用第二部分初中物理初中物理

67、（1）概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。地球附近一切物体都有重力。重力的施力物体为地球，受力物体为物体。（2）大小：重力大小叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。公式：G=mg。G重力牛顿（N） ；m质量千克（kg） g 取 9.8 N/kg（表示质量为 1kg 的物体所受的重力为9.8 N） 。（3）重力的方向：竖直向下应用：是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。（4）重力的作用点重心重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点， 球的重心在球心。 方形薄木板的重心在两条对角

68、线的交点。（5）重力示意图3、摩擦力（1）定义：两个两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。（2）分类当一个物体在另一个物体表面上将要运动时产生的摩擦叫静摩擦.它的大小在零至最大值之间。当一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面面积大小无关。在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。（3）摩擦力的方向：摩擦力的

69、方向与物体相对运动的方向相反。（4）摩擦产生的条件条件：第一：两物体相互接触。第二：两物体相互挤压，发生形变，有运动和相互作用第二部分初中物理初中物理弹力。第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势。第四：两物体间接触面粗糙。（5）测量滑动摩擦力测量原理：二力平衡条件。二力平衡条件。测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块 匀速运动匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 结论：由甲、乙图可知接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；由甲、丙图可知压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。压力相同时，接触面越粗糙

70、，滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。的粗糙程度有关。实验时弹簧测力计要水平匀速拉动，示数稳定再读数。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。增大有益摩擦的方法减小有害摩擦的方法1、减小压力；1、增大压力。例如手握紧笔下雨天走2、使接触面光滑；路，脚要用力向下，用力刹车；3、滑动摩擦变为滚动摩擦；2、使接触面粗糙。例如鞋子底有花纹；4、使接触面分开，例如气垫船、润滑油、磁悬浮列3、滚动摩擦变为滑动摩擦车（6）应用4、杠杆（1）定义：在力的作用下绕着固定点转

71、动的硬棒叫杠杆。说明：杠杆可直可曲，形状任意。有些情况下，可将杠杆实地转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒） 、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点） 。（2）杠杆的五要素：支点支点：杠杆绕着转动的点，用字母O 表示。动力动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示。31F1F2L1OL2力的作用线：通过力的作用点辅导热线：400-818-0190沿力的方向所画的直线运动和相互作用第二部分初中物理初中物理阻力阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示。说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆

72、的转动的方向相反。动力臂动力臂：从支点到动力作用线的距离距离。用字母 L1表示。阻力臂阻力臂：从支点到阻力作用线的距离距离。用字母 L2表示。（3）画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。找支点 O；画力的作用线（虚线） ；画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线） ；标力臂（大括号） 。（4）研究杠杆的平衡条件杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。实验前：应调节杠杆两端的螺母， 使杠杆在水平位置平衡。 这样做的目的是可以方便地从杠杆上量出力臂。结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力动力臂阻力阻力臂。写成公式 F1l1=F2l2。（5）应用名称省力杠杆费力杠杆等臂杠杆结构特征动力臂大于

73、阻力臂动力臂小于阻力臂动力臂等于阻力臂特点省力、费距离费力、省距离不省力不费力应用举例撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆天平，定滑轮5、滑轮定滑轮定义实质中间的轴固定不动的滑轮等臂杠杆动滑轮和重物一起移动的滑轮 （可上下移动， 也可左右移动）动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆32运动和相互作用第二部分初中物理初中物理特点使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则对理想的定滑轮 （不计轮轴间摩擦） F=G；绳子自由端移动距离 SF（或速度 VF）=重

74、物移动的距离 SG（或速度 VG）F F 1G物只忽略轮轴间的摩擦则拉力2，1G +G动绳子自由端移动距离 SF（或速度2物，VF）=2 倍的重物移动的距离 SG（或 VG）计算l2l1F1l1F2F1l2F26、滑轮组（1）定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。（2）特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。（3）计算滑轮组拉力的公式： （n 为动滑轮上的绳子的条数）使用滑轮组时， 滑轮组用几段绳子吊着物体， 提起物体所用的力就是物重的几分之一，且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。理想的

75、滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F 1G。n物忽略轮轴间的摩擦，则拉力拉力移动的距离 s=nh，v v1 1=nv=nv2 2。（4）组装滑轮组方法：首先根据公式n 。（G物G动）F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。（5）轮轴：由一个轴和一个大轮所组成的机械（RL1=rL2） 。实例：汽车方向盘、扳手、螺丝刀、自行车把手、水龙头33运动和相互作用第二部分初中物理初中物理（6）斜面：斜面越长越省力； （Gh=FL） 。实例：盘山公路、螺丝钉、楼梯、引桥六、压强和浮力六、压强和浮力1、压力（1）定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。（2）方向：压力

76、的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则F=G=mg。（4）固体可以大小方向不变地传递压力。（5）重为 G 的物体在承面上静止不动，指出下列各想种情况下所受压力的大小。（6）研究影响压力作用效果因素的实验如上图，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。 本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比

77、法。2、压强（1）定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。（2） 公式： p =p 表示压强。（3）单位： p压强帕斯卡（Pa） ；F压力牛顿（N） ；S受力面积（两物体相互接触的面积）平方米（m2） 。F， 式中 F 表示作用在物体表面上的压力， S 表示物体受压力作用的面积，S34运动和相互作用第二部分初中物理初中物理（4）容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题？处理时： 把盛放液体的容器看成一个整体， 先确定压力 （水平面受的压力F=G容+G液） ，后确定压强（一般常用公式p=（5）增大或减小压强的方法增大压强方法压力一定时，减小受力面积，或在受力面积一定时，增大压力缝一针做得

78、很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力一定，减小受力面积的方法增大压强减小压强压力一定时， 增大受力面积， 或在受力面积一定时，减小压力铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利用压力一定，增大受力面积的方法减小压强F） 。S应用3、液体压强（1）产生原因：液体受到重力重力作用，且有流动性流动性，故对支持它的容器底部、侧壁都会产生压强。（2）液体压强的特点： 液体对容器的底部底部和侧壁都侧壁都有压强，液体内部朝各个方向朝各个方向都有压强。 各个方向的压强随着深度深度增加而增大。 同种液体，在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。 在同一深度，不同液体的压强与液体的密度有关。（3）液体压强的公式

79、：pgh（仅适用于液体仅适用于液体） 。液体压强只与液体的密度液体的密度和液体的深度液体的深度有关， 而与体积体积、质量质量无关。公式中的 为液体的密度 ，单位是千克/立方米，g 为常数，通常取 9.8 N/kg，h 是指液体的深度，液体中的某点到液面的垂直距离，单位为米。压公式p强pgh一般液体FS适用范围通用公式：一般固体35运动和相互作用第二部分初中物理初中物理一般思路水平面：先 F = G，再 p特殊思路圆柱形物体 p= g hFS先 计算压强 pgh,再 F = PS规则容器装液体：F = G , pFS（4）容器底所受压力、压强及对支持面压力、压强的比较（5）连通器定义：上端开口、

80、下端相互连通的容器。上端开口、下端相互连通的容器。原理：连通器里的液体不流动不流动时， 各容器中的液面总保持相平液面总保持相平， 即各容器的液体深度总是相等相等。应用举例：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器。4、大气压强（1）概念： 大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强， 简称大气压， 一般有 p0表示。说明： “大气压”与“气压” （或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强，高压锅外称大气压。（2）大气压的产生原因是：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。（3）大气压的存在实验证明实验证明，历史上著名的实验马德堡半球实验。马德堡半球实验。

81、其他证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。（4）大气压的实验测定：托里拆利实验。实验过程：取一根一端开口，一端封闭的1 米长的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后， 管内水银面下降一些就不在下降， 这时管内外水银面的高度差约为 760 mm。原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片， 因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。结论： 大气压 p0=760 mmHg=76 cmHg 1.01105Pa （其值随着外界大气压的变化而变化） 。36运动和相互作用第二部分初中物理初中物理说明：a.实验前玻璃管里水

82、银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。b.本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m 。c.将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。d.若外界大气压为 H cmHg ， 试写出下列各种情况下， 被密封气体的压强 （管中液体为水银） 。e.标准大气压： 支持 76 cm 水银柱的大气压叫标准大气压，约为 105 帕斯卡，约支持 10m高的水柱。1 标准大气压=760 mmHg=76 cmHg=1.01105 Pa。H cmHg(H+h)cmHg(H-h)cmHg(H-h)cmHg(H+h)cmHg(H-h)cmH

83、g(H-h)cmHg（5）大气压的特点：特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。大气压变化规律研究：在海拔3000 米以内，每上升 10 米，大气压大约降低 100 Pa。（6）测量工具：定义：测定大气压的仪器叫气压计。分类：水银气压计和无液气压计。说明： 若水银气压计挂斜， 则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。（7）应用：活塞式抽水机和离心水泵。（8）沸点与压强内容应用一切液体的沸点，都是气压减小

84、时降低，气压增大时升高高压锅、除糖汁中水分体积与压强质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理（9）应用：活塞式抽水机活塞式抽水机和离心式抽水机离心式抽水机。37运动和相互作用第二部分初中物理初中物理5、流体压强与流速的关系（1）物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。（2）伯努利原理：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。（3）飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称上凸下平，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。6、浮力（1）定义：一切浸在液体或气体里的物体，

85、都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。（2）产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。（3）浮力方向：总是竖直向上的，施力物体：液（气）体。（4）阿基米德原理内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。方向：竖直向上。阿基米德原理公式：𝐹浮= 𝐺排= 𝑚排𝑔 = 𝜌液𝑔𝑉排。从阿基米德原理可知： 浮力的只决定于液体的密度、 物体排开液体的体积（物体浸入液体的体积） ，与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态

86、无关。适用条件：液体（或气体）。（5）物体的浮沉条件及应用前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。物体运动状态下沉悬浮上浮漂浮沉底物体运动方向向下静止在液体内部向上静止在液体表面静止在液体底部力的关系F浮 G物F浮= G物G物=F浮+NV排与 V物密度关系液物V排液液物；V排 U额，P实P额，长期使用影响用电器寿命 （灯发光强烈） ， P实= 0 用电器烧坏 （灯丝烧断） 。（4）灯 L1“220V 100W” ，灯 L2“220V 25W”相比较而言，L1灯丝粗短，L2灯丝细长。判断灯丝电阻口诀判断灯丝电阻口诀： “大（功率）粗短，小细长” （U额相同） 。60能量第三部分初中物理初中

87、物理两灯串联时，灯 L2亮，两灯并联时，灯 L1亮。判断哪个灯亮的口诀：判断哪个灯亮的口诀： “串小（功率）并大” （U额相同） 。（5）功率的测量I、伏安法测灯泡的额定功率原理：P=UI。电路图：选择和连接实物时须注意：a.电源：其电压高于灯泡的额定电压b.滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。c.电压表：并联在灯泡的两端“+”接线柱流入， “”接线柱流出。根据额定电压选择电压表量程。d.电流表：串联在电路里“ “+”接线柱流入， “”接线柱流出。根据 I额=P额/U额或 I额=U额/R 选择量程。IIII 、测量家用电器的电功率、测量家用电器

88、的电功率：器材：电能表 秒表 原理：P=W/t。3、电热（1）实验目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？原理：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快，是绝缘体。（2）电流通过导体时发热，这时电能转化为内能，这个现象叫做电流的热效应。（3）焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。焦耳定律是英国物理学家焦耳发现的。（3）定义式：Q=I2RtQ热量焦耳（J） ；R电阻欧姆（） ；I电流安培（A） ；t通电时间秒（s） ；61能量第三部分初中物理初中

89、物理P电功率瓦特（W） ；U电压伏特（V） 。（4）有关焦耳定律的注意事项对于纯电阻电路，电流做功消耗的电能全部转化为内能（QW） ；对于非纯电阻电路，电能除了转化为内能，还要转化为其他形式的能量。求Q 时只能用通用公式 QI2Rt。（5）串并联电路电热特点在串联电路和并联电路中，电流产生的总热量等于部分电热之和；Q= Q1+Q2+Qn。串联电路中常用公式：Q= I2Rt ，Q1:Q2:Q3:Qn=R1:R2:R3:Rn。并联电路中常用公式：Q= U2t/R ，Q1:Q2= R2:R1。（6）利用电热的例子：热水器、电饭锅、电熨斗、电热孵化器等。防止电热的例子：电视机外壳的散热窗；计算机内的散

90、热风扇、电动机外壳的散热片等。电热器：定义：利用电流的热效应而制成的发热设备。原理：焦耳定律组成：电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金制成。优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。4、电能的传输过程发电厂升压变电站高压输电线（可减少输电时电能的损失）降压变电站用电户。变压器也是利用电磁感应来改变交流电电压的原理：保持输出功率不变，提高输电电压，同时减小电流，从而减小电能的损失。四、能量四、能量1、能量（1）物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。（2）理解：能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量；一个物体“能够做功”并不

91、是一定“要做功” ，也不是“正在做功”或“已经做功” ；（3）自然界存在着多种形式的能量。能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体， 而在转化和转移的过程中， 能量的总量保持不变。能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。2、功（1）物理意义：表示物体做功的多少的物理量；62能量第三部分初中物理初中物理（2）定义：在物理学中，把作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离的乘积；（3）公式：W=Fs。分清哪个力对物体做功，计算时F 就是这个力；公式中 s 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。单位：焦耳（J） ，1 J= 1N1

92、m（4）判断力对物体做功的方法看是否具备做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力， 二是物体在力的方向上通过的距离。若同时具备，则力做了功。物体在力的作用下，动能或势能是否发生变化，若有变化，则力做了功。不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。3、功的原理（1）内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即使用任何机械都不省功。（2）说明（请注意理想情况功的原理可以如何表述）功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离， 要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用

93、机械或者可以省力、 或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（Fs）= 直接用手对重物所做的功（Gh） 。（3）应用：斜面理想斜面：斜面光滑。理想斜面遵从功的原理。理想斜面公式：FL=Gh 。F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。如果斜面与物体间的摩擦为f ，则 FL=fL+Gh；这样 F 做功就大于直接对物体做功Gh。常用单位：千瓦时（kWh） ，1 kWh =3.6x106J。五、机械能五、机械能1、机械能动能与势能统称为机械能，单位：J。动能是物体运动时具有的能

94、量，势能是存储着的能量。动能和势能可以互相转化。 如果只有动能和势能相互转化， 机械能的总和不变，也就是说63能量第三部分初中物理初中物理机械能是守恒的。人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒：近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能最小；近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。2、动能定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。决定动能大小的因素： 动能的大小与质量和速度有关。 质量相同的物体， 运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。一切运动的物体都具有动能， 静止的物体动能为零， 匀速运动且质量一定的物体(不论匀速上升、匀速下降，匀速前进、匀速后

95、退，只要是匀速，动能就不变。物体是否具有动能的标志是：物体是否在运动。3、重力势能定义：物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。决定重力势能大小的因素：重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。高度相同的物体，物体的质量越大， 重力势能越大；质量相同的物体，物体的高度越高，重力势能越大。一般认为，水平地面上的物体重力势能为零。位置升高且质量一定的物体（不论匀速升高，还是加速升高，或减速升高，只要是位置升高）重力势能在增大，位置降低且质量一定的物体（不论匀速降低，还是加速降低，或减速降低，只要是位置降低）重力势能就在减小，高度不变且质量一定的物体重力势能不变。4、弹性势能定义：物体由于发生

96、弹性形变而具有的能叫做弹性势能。影响因素：物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。对同一弹簧或同一橡皮筋来讲（在一定弹性范围内）形变越大，弹性势能越大。物体是否具有弹性势能的标志：是否发生弹性形变。5、探究决定动能大小的因素：猜想：动能大小与物体质量和速度有关实验研究：研究对象：小钢球方法：控制变量如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少。如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同。如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下。分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时，速度越大动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时，质量越大动能越大。64能

97、量第三部分初中物理初中物理得出结论：物体动能与质量和速度有关：速度越大动能越大，质量越大动能也越大。6、动能和势能的转化（1）动能和重力势能间的转化规律：质量一定的物体，如果加速下降（自由落体运动） ，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。（2）动能与弹性势能间的转化规律：如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。（3）动能与势能转化问题的分析：首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因

98、素：看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失） ，则动能势能转化过程中机械能不变。题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失机械能守恒； “斜面上匀速下滑”表示有能量损失机械能不守恒。（4）水能和风能的利用水电站的工作原理： 利用高处的水落下时把重力势能转化为动能， 水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带动发电机把机械能转化为电能。7、机械效率（1）有用功定义：对人们有用的功。公式：W有用Gh（提升重物）=W总W额=W总。斜面：W有用= Gh。（2）额外功6

99、5能量第三部分初中物理初中物理定义：并非我们需要但又不得不做的功。公式：W额= W总W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额= f L（3）总功定义：有用功加额外功或动力所做的功。公式：W总=W有用W额=FS=斜面：W总= f L+Gh=FL（4）机械效率定义：有用功跟总功的比值。公式：=W有用W有用W总GhFLGhGhG定滑轮：=FSFhFGhGhG动滑轮：=FSF2h2FGhGhG滑轮组：=FSFnhnF斜面：=用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。通常用 百分数表示。 提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。（5）机械效率的测量=原理：W有用W总GhFS应测

100、物理量：钩码重力G；钩码提升的高度h；拉力 F、绳的自由端移动的距离S器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：a.动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。b.提升重物越重，做的有用功相对就多。c 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功相对就多。绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。66能量第三部分初中物理初中物理8、功率（1）定义：单位时间里完成的功（2）物理意义：表示做功快慢的物理量。W（3）公式：P=FvtW 代表功，单位是焦（J） ；t 代表时间，单位是秒（s）

101、；F 代表拉力，单位是牛（N） ；v 代表速度，单位是 m/s；P 代表功率，单位是瓦特，简称瓦，符号是W。换算：1kW=103W1MW=106 W1 马力=735W（4）机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。六、内能六、内能1、正确区分物体的内能与机械能（1）内能和机械能是两种不同形式的能：机械能是由物体的质量、速度、弹性形变和相对于地面的位置所决定的；内能是由物体内分子的个数、 分子的质量、 热运动的激烈程度和分子间相对位置所决定的。（2）内能：物体内部所有分子做无规则运

102、动的动能和分子势能的总和。（3）物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着，无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。内能具有不可测量性。内能的单位为焦耳（J） 。（4）影响物体内能大小的因素：温度：在物体的质量、材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。反之，物体的内能增大，温度却不一定升高（例如晶体在熔化的过程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持不变） ；内能减小，温度也不一定降低（例如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持不变） 。67能量第三部分初中物理初中物理质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物

103、体的内能越大。材料：在温度、质量、状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。（5）内能与机械能不同机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关。内能是微观的， 是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。 内能大小与分子做无规则运动快慢及分子间相互作用有关。 这种无规则运动是分子在物体内的运动， 而不是物体的整体运动。（6）热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。温度越高，扩散越快：温度越高，分子无规则运动的速度越大。2、内能的改变（1）内能改变的外部表现：物体温度升高

104、（降低）物体内能增大（减小） 。物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）内能改变。不能说内能改变必然导致温度变化（因为内能的变化有多种因素决定） 。3、改变内能的方法：做功和热传递做功改变物体的内能做功改变物体的内能做功可以改变内能：对物体做功，物体内能会增加。物体对外做功，物体内能会减少。做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。 （）热传递改变物体的内能热传递改变物体的内能热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。热传递的条件是存在温度差， 传递方式是： 传导、对流、辐射。热传递传递的是内能 （

105、热量） ，而不是温度。热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热，温度降低，内能减少。热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传能量第三部分初中物理初中物理递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。温度、热量、内能的区别温度、热量、内能的区别温度：表示物体的冷热程度。热量：是一个过程。内能：是一个状态量。指出下列各物理名词中“热”的含义热传递中的“热”是指：热量热膨胀中的“热”是指：温度4、比热容（1）定义：单位

106、质量的某种物质温度升高（或降低）1时吸收（或放出）的热量多少。（2）物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量。（3）比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。（4）计算公式：吸cm（tt0） ，放cm（t0t）水的比热容为 4.2103J/（kg） 表示：1kg 的水温度升高（或降低）1吸收（或放出）的热量为 4.2103J（5）水常用作调节气温、取暖、冷却剂、散热，是因为水的比热容大。（6）热平衡方程：不计热损失吸放。5、内能的利用、热机（1）内能的获得：燃料的燃烧（2）燃料燃烧：化学能转化为内能。（3）热值定义：1 kg

107、某种燃料完全燃烧所放出的热量，叫做这种燃料的热值。单位：J/kg关于热值的理解：69热现象中的“热”是指：温度摩擦生热中的“热”是指：内能（热能）能量第三部分初中物理初中物理a.热值的概念，要注重理解三个关键词“1 kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。1 kg 是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是 1 kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。 某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1 kg 燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。b.反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身的一种特

108、性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。Qmq（q 为热值） 。酒精的热值是 3.0107J/kg，它表示 1 kg 酒精完全燃烧放出的热量是3.0107J。煤气的热值是 3.9107J/m3，它表示 1 m3煤气完全燃烧放出的热量是3.9107J。火箭常用液态氢做燃料，是因为：液态氢的热值大，体积小，便于储存和运输。6、内能的利用（1）利用内能来加热：从能的角度看，这是内能的转移过程。（2）利用内能来做功：从能的角度看，这是内能转化为机械能。（3）热机定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。能的转化：内能转化为机械能。蒸气机、内燃机、喷气式发动机。（4）内燃机将燃料燃烧移至机器内

109、部燃烧，转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。分类：汽油机和柴油机。汽油机构造不同点吸气冲程点燃方式效率应用相同点顶部有一个火花塞吸入汽油与空气的混合气体点燃式低小型汽车、摩托车柴油机顶部有一个喷油嘴吸入空气压燃式高载重汽车、大型拖拉机冲程：活塞在往复运动中从汽缸的一端运动到另一端。一个工作循环活塞往复运动 2次，曲轴和飞轮转动 2 周，经历四个冲程，做功 1 次。内燃机大概的工作过程内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的， 而做功冲程是内燃70能量第三部分初中物理初中物理机中唯一对外做

110、功的冲程，是由内能转化为机械能。另外压缩冲程将机械能转化为内能。（5）热机的效率热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。公式： =W有用/ Q总= W有用/qm 。提高热机效率的途径： 使燃料充分燃烧、 尽量减小各种热量损失、 机件间保持良好的润滑、减小摩擦。七、能源与可持续发展七、能源与可持续发展1、人类进化发展的过程就是一部开发、利用能源的历史。四次能源革命：火的利用、化石能源的利用、电能的利用、核能的发现和利用。2、弄清能源的分类（1）一次能源是指可以直接从自然界中获取的能源， 如柴草、煤、石油、天然气、太阳能、水能等。二次能源是指不能从自然界中直接获取，必须

111、通过消耗一次能源才能得到的能源，如电力、蒸汽、焦炭、煤气等。区别一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。（2）可再生能源和不可再生能源都是对一次能源而言的。可以从自然界中源源不断得到的能源叫做可再生能源,如水能、 风能、 生物质能、 地热能、潮汐能。一旦消耗很难再生的能源叫做不可再生能源，如化石燃料（煤、石油和天然气） ，核裂变燃料。（3）新能源是相对于常规能源说的，有核能、太阳能、风能、生物质能、氢能、地热能、潮汐能。新能源的共同特点是比较干净，除核裂变燃料外，几乎是永远用不完的。由于煤、油、气三种常规能源具有污染环境和不可再生的缺点， 因此，人类越来越重视新能源和可再生能源的开发和

112、利用。3、原子能和太阳能的特点（1）核能：原子核里蕴藏的能量，是一次能源、不可再生能源、新能源。获取核能的途径：裂变（链式反应）原子弹、核电站。聚变（热核反应）氢弹、太阳。核电站优点：消耗很少核燃料；对环境污染小；发电成本低；但要防止放射性物质泄漏造成的放射性污染。（2）太阳能：一次能源、可再生能源、新能源、清洁能源。优点：太阳能十分巨大，经济、丰富、清洁、安全，分布广阔，获取方便。71能量第三部分初中物理初中物理缺点：太阳能的辐射功率分散、不稳定；目前转换效率还较低。利用方式：光热转换-太阳灶、太阳能热水器、光电转换 -太阳能电池、光化转换-绿色植物。4、可持续的能源生产和消费已成为社会、经济可持续发展的重要前提之一。我国实现可持续发展的当务之急是：能源的利用要考虑可持续发展，既要满足当代人的需要，又要考虑后人的需求；必须足够丰富，可以保证长期使用；必须足够便宜，可以保证多数人用得起；相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。72