《时评类作文指导.3.22》由会员分享，可在线阅读，更多相关《时评类作文指导.3.22（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、审题审题材料作文是作文考试常见的形式。材料作文是作文考试常见的形式。 依据材料的形式，可分为依据材料的形式，可分为文字文字材料、材料、图画图画材料；材料； 依据依据材料的性质，材料的性质，可分为可分为事实类、事实类、事理类、比喻类事理类、比喻类三大类；三大类； 依据作文的写作要求，依据作文的写作要求，可分为可分为感悟感悟类类和和评评论论类类。写作时要依据材料的特点分清类别，写作时要依据材料的特点分清类别，依要求进行作文。依要求进行作文。感悟感悟类类材料材料和时和时评评类材料类材料作文区别作文区别 感悟类的材料，是在事例中蕴含一个或多感悟类的材料，是在事例中蕴含一个或多个道理，我们只要提炼出一个
2、道理，并通过古个道理，我们只要提炼出一个道理，并通过古今中外的事实来证明这个道理的真实性。今中外的事实来证明这个道理的真实性。 时时评评类材料类材料提供的不是一个故事，而是一提供的不是一个故事，而是一个引起社会广泛关注的现实材料或新闻事件，个引起社会广泛关注的现实材料或新闻事件，不需要我们去证明它不需要我们去证明它，只需要去，只需要去透视它、感悟透视它、感悟它、分析它、评价它它、分析它、评价它，只要，只要直接去分析材料中直接去分析材料中的人和事的人和事，谈对错理由谈对错理由，发表对这种事实的见，发表对这种事实的见解态度，即所见所闻所感。解态度，即所见所闻所感。两者的区分小结两者的区分小结 时评
3、类作文时评类作文一般议论文一般议论文就事论事就事论事 就事选例就事选例 就事说理就事说理 缘事发挥缘事发挥 谈古论今谈古论今 并列对照并列对照新课标新课标指出：指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生在写作教学中，教师应鼓励学生了解并积了解并积极参与生活，体验生活，关注社会热点，极参与生活，体验生活，关注社会热点，激发写作欲望。激发写作欲望。” 高考导向高考导向：高考作文注重塑造学生的：高考作文注重塑造学生的“社会品质社会品质”。 以往高考作文比较关注考生的以往高考作文比较关注考生的“个人品质个人品质”，注重考，注重考生的人品人格，个人的内心情感，生的人品人格，个人的内心情感， 而现在的而现在的“
4、新课标卷新课标卷”高考作文则越来越要求考生在注高考作文则越来越要求考生在注重自己的重自己的“个人品质个人品质”的同时，更应该开阔眼界，去的同时，更应该开阔眼界，去关注社关注社会，去关注我们的国家，去关注我们人类应如何与自然和谐会，去关注我们的国家，去关注我们人类应如何与自然和谐相处，去做一个有感情有社会责任的人。相处，去做一个有感情有社会责任的人。 对策：对策： 关心大事，多读评论关心大事，多读评论。 学会社会热点评论的写作学会社会热点评论的写作。课标再现课标再现课标再现课标再现 高考导向高考导向高考导向高考导向 2015 2015年作文题目（小陈举报父亲高速开车打电话），年作文题目（小陈举报
5、父亲高速开车打电话），在要求和形式上属于所谓的在要求和形式上属于所谓的任务驱动型任务驱动型作文，作文，“对于以上对于以上事情，你怎么看？表明你的态度，事情，你怎么看？表明你的态度， 阐述你的看法阐述你的看法”（这这就是驱使你按要求要完成任务就是驱使你按要求要完成任务）。）。20162016年漫画作文，年漫画作文， （一）分数问题。（一）分数问题。1.1.“考满分就奖励，考考满分就奖励，考5555分就惩罚分就惩罚”：这样的做法显然是：这样的做法显然是不对的。教育孩子，不对的。教育孩子，奖罚不能只看分数奖罚不能只看分数。2.2.“考满分就奖励，退步到考满分就奖励，退步到9898分就惩罚分就惩罚”：
6、这样的做法也：这样的做法也是不对的。对学生（孩子）是不对的。对学生（孩子）不要苛求完美不要苛求完美。3.3.“考考5555分就惩罚，进步到分就惩罚，进步到6161分就奖励分就奖励”：这样的做法似：这样的做法似乎有合理之处。乎有合理之处。要懂得欣赏学生（孩子）的进步要懂得欣赏学生（孩子）的进步。（二）奖罚问题。（二）奖罚问题。4.4.“奖励就亲吻奖励就亲吻”的做法要慎重。的做法要慎重。欣赏不能变得太功利欣赏不能变得太功利。5.5.“惩罚就掌嘴惩罚就掌嘴”的做法不可取。的做法不可取。惩罚不能简单粗暴惩罚不能简单粗暴。（三）教育问题。（三）教育问题。6.6.“分数高就奖励，分数低就惩罚分数高就奖励，
7、分数低就惩罚”：分数不能成为奖惩：分数不能成为奖惩的标准和依据。教育者要有的标准和依据。教育者要有科学全面的评价观科学全面的评价观。 在本质上这两年的作文都属于在本质上这两年的作文都属于“评论评论”，材料一般是，材料一般是社会时事热点，有事件，并且有不同观点或看法，但又没社会时事热点，有事件，并且有不同观点或看法，但又没有定论，涉及社会舆论和价值观的取向，那么就要做到有定论，涉及社会舆论和价值观的取向，那么就要做到“就事论事，就事说理就事论事，就事说理”， 再加上很多作文题明确要求再加上很多作文题明确要求 “对于以上的事怎么看对于以上的事怎么看”，所以作文不再是简单地从材料中得出其中一个，所以
8、作文不再是简单地从材料中得出其中一个“道理道理或寓意或寓意”，然后以这个，然后以这个“道理或寓意道理或寓意”作为中心论点，用作为中心论点，用不同的不同的事例和理论事例和理论来证明这个来证明这个“道理或寓意道理或寓意”。 而现在是要求你对这件而现在是要求你对这件没有定论的没有定论的“事事”来来阐述你个阐述你个人的看法。人的看法。时评性作文分析：时评性作文分析： 在写法上在写法上，一般可写成评述性文章即评论，而，一般可写成评述性文章即评论，而评论一般可分为评论一般可分为就事论事就事论事和和就事论理就事论理两类。两类。 所谓所谓就事论事就事论事，就是按照事物本身的性质来评，就是按照事物本身的性质来评
9、定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；之成理，持之有据； 所谓所谓就事论理就事论理，就是对所评之事进行具体深，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清扶正祛邪，激浊扬清”的的写作目的。就事论理，还要求写作目的。就事论理，还要求“开口要小开口要小”，抓住，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，一个问
10、题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从必须从“小小”中评析出大道理来，所谓中评析出大道理来，所谓“着眼大处，着眼大处，落笔小处落笔小处”。时评的要求时评的要求 第一、观点鲜明。第一、观点鲜明。由于文体特征的限制，时评由于文体特征的限制，时评的观点态度一定要鲜明。一般观点放在开头，而且的观点态度一定要鲜明。一般观点放在开头，而且论点一定要明确、有力。论点一定要明确、有力。 第二、说服力强。第二、说服力强。时评的说服力是非常重要的，时评的说服力是非常重要的，选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。力地支持论点，
11、具有典型性、客观性。 第三、第三、语言充满激情，又要富于理性语言充满激情，又要富于理性 。写时写时评没有激情，温吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半评没有激情，温吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。就也不行。 激情之外，还需有激情之外，还需有理性理性，需要理智的，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，因属于议论文的分析，理性的判断，理论的阐释，因属于议论文的范畴，就是要摆事实、讲道理。是动之以情，晓之范畴，就是要摆事实、讲道理。是动之以情，晓之以理。而以理。而“分析说理分析说理”是时评的灵魂所在。是时评的灵魂所在。 第四、脉络清晰。第四、脉络清晰。时评要有观点、有论据，有时评要有观点、有论据，
12、有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。白。 1、寓言故事、历、寓言故事、历史事实、诗歌、漫史事实、诗歌、漫画、名人名言画、名人名言2、新发生的事件、新发生的事件、报刊上的新闻、热报刊上的新闻、热点问题点问题写一般的议论文写一般的议论文可写时评，也可写可写时评，也可写一般的议论文（一般的议论文（关键看关键看要求要求）材料来源材料来源材料来源材料来源判断：判断：哪些材料可写时哪些材料可写时评类作文，哪些材料不可评类作文，哪些材料不可写时评类作文，只能写一写时评类作文，只能写一般的议论文般的议论文时评审题三步走：时评审题三步走：一、找到材料的核
13、心：事件是什么，要围一、找到材料的核心：事件是什么，要围绕事件绕事件二、根据写作要求，作出判断选择二、根据写作要求，作出判断选择三、必须阐述选择的原因和思考的过程三、必须阐述选择的原因和思考的过程立意要立意要“小小”、“新新”、“深深”行文一定要写出权衡、思考的理由及过程行文一定要写出权衡、思考的理由及过程（你怎么看）（你怎么看）3 3、时评基本写作模式、时评基本写作模式（1 1）引用材料。引用材料。有有针对性地概述针对性地概述新闻事实或社会现象新闻事实或社会现象 （1 12 2自然段，自然段，150150字）字）（2 2）从现象中提取）从现象中提取论述论述的的观点观点。 （3 3）分析材料。
14、分析材料。针对新闻事实或社会现象加以针对新闻事实或社会现象加以多角度多角度、多层次多层次评析评析，可以是分析造成某一现象的，可以是分析造成某一现象的原因原因，揭示现象背后所隐藏，揭示现象背后所隐藏的的实质、影响、危害实质、影响、危害。（。（一事一议，就事论事，就事说理，是一事一议，就事论事，就事说理，是全文的重点全文的重点） （2 2 3 3自然段，自然段，400 400 500500字）字）（4 4）联系实际联系实际论证论证观点观点，或解决问题（即揭示出造成某一社会，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探求一定的解决问题的手段）现象的原因后，探求一定的解决问题的手段） （20020
15、0字）字）（5 5）结论结论结论结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。论，强化自己的观点。100100字）字）亮出观点亮出观点亮出观点亮出观点往大处想，谈意义往大处想，谈意义往深处想，谈实质往深处想，谈实质往远处想，谈影响往远处想，谈影响往反面想，谈危害往反面想，谈危害谈好处、说危害谈好处、说危害析原因、挖根源析原因、挖根源揭实质、说影响揭实质、说影响作比较、指意义作比较、指意义想办法、找出路想办法、找出路作文増分备考建议作文増分备考建议写一个好的标题写一个好的标题 体现主要事件或评述对象 体现自己的判断 体现文体特征 简明，有一定文采 强化结构意识。（言之有序）强化结构意识。（言之有序）作文増分备考建议打造自己的作文打造自己的作文“亮点亮点”。 思维的深度与广度 清晰的结构，整齐的分论点 新颖且相似度高的事例 准确、简洁、有一定文采的语言 整洁、美观的书写
