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1、学习必备 欢迎下载 一年级美术太阳教学反思 刘树新 太阳是人美版一年级下冊中的第三课。上课前我查了很多资料，设计了多种教学环节。 “ 新课程倡导主动学习，重视激发学习、创造的兴趣，学生自主学习， 探究的能力才能得到发展。 ” 针对这一新课程理念， 我设计了“ 激趣、 探索、想象、创作” 这几个教学环节。 一：激趣导入 一年级学生好奇心强， 学生们通过看到老师身上粘贴着的那么多丰富可爱的太阳形象，激发了学生对太阳的喜爱之情，向他们提供丰富的太阳奖卡，激励性的语言，使他们的大脑接受有益的刺激，从而激起了学习兴趣。 二：探索太阳 “ 探索” 为学生提供更多地参与、活动和主动探究的机会。用提出问题考考
2、大家的方法，课件展示既激发学习兴趣丰富学生的视觉，又增加了学生间交流的广度和深度。针对所要学习的内容设计出具有思考价值的、有意义的问题，让学生去思考、去尝试解决问题。 三：想象太阳 我播放了种太阳这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来，我说：“ 播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?” 同学们围在一起，讨论起来，“ 太阳像*的脸，很亲切。”“太阳可以像我家的小狗，很可爱。” 我高兴地称赞他们说得都不错，真有想象力，接着我们从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：一、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形
3、状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。二、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是单一的红色，它的光其实是彩虹的颜色。 爱因斯坦说：“ 想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。” 儿童是富于幻想的，但成人往往对此嗤之以鼻，说他们瞎想，伤害了他们的自尊心和自信心。我鼓励孩子大胆地想象自己心目中的太阳，自由地想象太阳的外形、太阳的光芒、太阳的颜色，我耐心地倾听，充分地肯定：“ 太棒了，你可真有想象力！” 四、创作太阳 这一环节的作业要求是：“ 自由地想象并用自己喜欢的方法创作一个属于自己的太阳” ，引导学生知道“ 我们
4、长得不一样，画的太阳也不会一样，我们有着不同的个性，世界才如此丰富。” 这样就深入到学生的个性和心灵，使这一创作活动变成了学生“ 我想做” 与自我表达的愿望。很多同学都制作了第二个、第三个，尽情的体验着创造的乐趣与成功的喜悦！ 学习必备 欢迎下载 总的来说，这一课的教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程， 符合学生的认识和创作过程。 学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造！ 当然这一课的教学中也有不足之处，如欣赏的东西较多，较杂，离学生实际生活较远的传说、古今中外的太阳作品完全可以根据实际情况进行取舍。还有就是对学生作品的评价可以更多角度，形状、色彩、想象力、
5、精彩的地方、需要改进的地方、最喜欢的作品等等。这样能促使更多的孩子有话说，也更人性化，从小培养学生的审美情趣和对作品的感悟、理解、欣赏能力。 计了多种教学环节新课程倡导主动学习重视激发学习创造的兴趣学生自主学习探究的能力才能得到发展针对这一新课程理念我设计了激趣探索想象创作这几个教学环节一激趣导入一年级学生好奇心强学生们通过看到老师身上粘贴着脑接受有的刺激从而激起了学习兴趣二探索太阳探索为学生提供更多地参与活动和主动探究的机会用提出问题考考大家的方法课件展示既激发学习兴趣丰富学生的视觉又增加了学生间交流的广度和深度针对所要学习的内容设计出具同学们情不自禁地哼唱起来我说播种太阳就是播种希望每个人心目中的太阳都不一样请你想象一下你心目中的太阳是怎样的同学们围在一起讨论起来太阳像的脸很亲切太阳可以像我家的小狗很可爱我高兴地称赞他们说得都不学习必
