上名师课有感作文_中学教育-中学作文

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1、上名师课有感作文 上名师课有感作文 上午听了李老师的课，我的心灵受到了震撼。这是一堂打破常规，突破传统教学，真正利用教材教语文的课，让我不禁反思，同样的四十分钟，孩子们的能力就这样不知不觉拉开了差距。 李老师通过预习找出了孩子们不理解的词句，展示在小黑板上：微生物、皇家学会、千里迢迢、名堂句子有：蚊子的 腿看上去像兔子的腿。一片放大镜固定，另一片随意调节。在读文后，师生解疑。微生物学生借助课后资料袋理解了，皇家协会教师讲解是英国最有名望的科技机构。千里迢迢通过读文知道是从英国俄国来到荷兰，路途遥远。此处教师渗透了联系上下文理解词语。 接下来，李老师从列文虎克入手，先出示了列文虎克的资料。又问他

2、当初是干什么的？为什么会有所成就呢？从第五自然段中找答案，学生找出了：列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。师总结：这就是名堂。他是怎样玩知名堂的？读三四自然段，然后出示填空：列文虎克喜欢玩（ ），他一边（ ），一边（ ），做成（ ），他把两片 （ ）放在一起，创造了（ ），又在玩的过程中，发现了（ ）。李老师让学生在读的过程中对照填空进展勾画。当看到有些孩子将大段文字画出来后，李老师纠正道：都画出来不如不画美观，画要画主要的词。学生通过读书思考，进展了填空练习。而李老师设计的填空文字就是课文的主要能容。李老师渗透了这样的学法：将课文的重要内容概括出来，就是

3、这篇课文的主要内容。就概括文章主要内容对学生进展了指导。 然后老师又让学生解释了有疑问的两个句子，探讨了列文虎克是个怎样的人。再次研读第四段，找出列文虎克玩知名堂的原因，填空：列文虎克在玩中去（想），在玩中去（做），在玩中（观察），玩出了（大名堂）。 拓展环节，李老师出示了富兰克林，爱迪生的资料，让学生谈谈自己知道的在玩中又发现的例子。学生想到了鲁班根据荷花造伞，根据草造锯的例子。 最后，让学生写一写自己在玩中的收获和快乐。 板书美观大方是李老师的优势，语言简练，掷地有声是李老师的特色。这节课李老师又多了些许幽默，如指导写“拜”，左手胳膊向外甩，封字顶上加横靠过来。评价语言有针对性、指导性。如

4、：真好，声音高了。xxx, 小腰挺的很直。 在研修时，李老师认真钻研，摸索如何教语文。正是因为李老师的好学，才有了这么一堂不拘于形式的课，一堂真正备学生，引导学生探索解惑，充分发挥学生主动性的课。 正利用教材教语文的课让我不禁反思同样的四十分钟孩子们的能力就这样不知不觉拉开了差距李老师通过预习找出了孩子们不理解的词句展示在小黑板上微生物皇家学会千里迢迢名堂句子有蚊子的腿看上去像兔子的腿一片放大镜固机构千里迢迢通过读文知是从英国俄国来到荷兰路途遥远此处教师渗透了联系上下文理解词语接下来李老师从列文虎克入手先出示了列文虎克的资料又问他当初是干什么的为什么会有所成就呢从第五自然段中找答案学生找出了列文三四自然段然后出示填空列文虎克喜欢玩他一边一边做成他把两片放在一起创造了又在玩的过程中发现了李老师让学生在读的过程中对照填空进展勾画当看到有些孩子将大段文字画出来后李老师纠正都画出来不如不画美观画要画主