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1、学习目标1、有感情地诵读诗歌，品味语言。有感情地诵读诗歌，品味语言。2、理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。3、深入体会诗人内心的情感。深入体会诗人内心的情感。作者简介：作者简介： 戴望舒戴望舒（1905-1950），原名梦鸥，浙江杭县人。），原名梦鸥，浙江杭县人。30年代年代“现代派现代派”诗歌的代表诗人。早期诗多抒写个人诗歌的代表诗人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。哀愁、情调比较低沉。 抗战爆发以后，诗风有较大转抗战爆发以后，诗风有较大转变。狱中题壁、偶成等诗，具有强烈爱国精变。狱中题壁、偶成等诗，具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的到来。代表性的诗有：我
2、思想神，积极呼唤光明的到来。代表性的诗有：我思想寒风中闻声偶成无题我用残损的手寒风中闻声偶成无题我用残损的手掌在天晴了的时候烦忧。掌在天晴了的时候烦忧。作品集有戴望舒诗选、望舒作品集有戴望舒诗选、望舒草等。草等。 我用残损的手掌收入诗集我用残损的手掌收入诗集灾难的岁月。灾难的岁月。写作背景写作背景 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年，年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，
3、日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，母亲的歌。在诗中，作者作者面对现实，把个人的不幸面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角辽远一角”的解放区的向往。的解放区的向往。我我
4、用残损的用残损的手掌手掌 摸索摸索这广大的这广大的土地土地： 这一角已变成这一角已变成灰烬灰烬， 那一角只是那一角只是血血和和泥泥； 这一片湖该是我的这一片湖该是我的家乡家乡， （春天，堤上（春天，堤上繁花繁花如如锦幛锦幛， 嫩柳枝嫩柳枝折断有奇异的折断有奇异的芬芳芬芳） 我我触到触到荇藻和水的荇藻和水的微凉微凉； 这长白山的这长白山的雪峰雪峰冷到彻骨，冷到彻骨， 这黄河的这黄河的水夹泥沙水夹泥沙在指间滑出；在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的江南的水田，你当年新生的禾禾草草 是那么是那么细细，那么，那么软软现在只现在只有有蓬蒿蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地岭南的荔枝花寂寞地憔悴，憔悴，尽尽那边
5、，我蘸着南海没有渔船的那边，我蘸着南海没有渔船的苦水苦水 无形的无形的手掌手掌掠过无限的掠过无限的江山江山， 手指沾了手指沾了血血和和灰灰，手掌沾了，手掌沾了阴暗阴暗， 只有那只有那辽远的一角辽远的一角依然完整，依然完整， 温暖，明朗，坚固温暖，明朗，坚固而而蓬勃生春。蓬勃生春。在那上面，我用残损的在那上面，我用残损的手掌手掌轻抚，轻抚，像恋人的像恋人的柔发柔发，婴孩，婴孩手中乳手中乳。 我把全部的我把全部的力量力量运在运在手掌手掌 贴在上面，寄与贴在上面，寄与爱爱和一切和一切希望希望， 因为只有那里是因为只有那里是太阳太阳，是，是春春， 将将驱逐阴暗驱逐阴暗，带来苏生带来苏生， 因为只有因为
6、只有那里那里我们不像牲口一我们不像牲口一样活，样活， 蝼蚁一样死蝼蚁一样死那里，那里，永恒永恒的的中国中国！ 学习提纲一学习提纲一 1、这首诗描写了哪些具体形象？作者借此抒发了怎样的情感？、这首诗描写了哪些具体形象？作者借此抒发了怎样的情感？ 2、我用残损的手掌这首诗，前后通过对比的手法，使作者的、我用残损的手掌这首诗，前后通过对比的手法，使作者的感情倾向更加鲜明。请从词语的感情色彩的角度，结合原诗作具感情倾向更加鲜明。请从词语的感情色彩的角度，结合原诗作具体分析。体分析。 3、指出下列各句运用的比喻修辞方法有什么不同，简要说说其含、指出下列各句运用的比喻修辞方法有什么不同，简要说说其含义。义
7、。 (1)像恋人的柔发，婴孩手中乳。像恋人的柔发，婴孩手中乳。(2)不像牲口一样活，蝼蚁一样不像牲口一样活，蝼蚁一样死。死。(3) 摸索这广大的土地。摸索这广大的土地。(4) 那里是太阳，是春天。那里是太阳，是春天。 4、这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的？、这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的？ 学习方法：学习方法：采用圈点勾画的方法，画出诗歌中的具体形象，给这些形象分类，采用圈点勾画的方法，画出诗歌中的具体形象，给这些形象分类，联系写作背景或者同时代的其他文艺作品理解作者在这些形象上寄予的思想联系写作背景或者同时代的其他文艺作品理解作者在这些形象上寄予的思
8、想感情。感情。 学习要求：学习要求：先自主思考，有疑难处再四人小组讨论交流，组长整理答案，先自主思考，有疑难处再四人小组讨论交流，组长整理答案，15分分钟后全班展示。钟后全班展示。 第一题第一题 诗中描写的诗中描写的形象形象有有“残损的手掌残损的手掌”“广大的广大的土地土地”“长白山的雪峰长白山的雪峰”“黄河的水黄河的水”“江南的江南的水田水田”“岭南的荔枝花岭南的荔枝花”等。等。 诗人以诗人以“残损的手掌残损的手掌”抚过祖国大地的形抚过祖国大地的形象化思绪，在想象中再现了他的家乡、长象化思绪，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及天气没有亲白山、黄河、江南、岭南以及天气没有亲身
9、体验过的解放区的景象，以手掌的感觉身体验过的解放区的景象，以手掌的感觉展示了他内心情感的变化。诗人展示了他内心情感的变化。诗人先是先是凄楚凄楚忧愤，忧愤，转而转而热切期盼，热切期盼，对解放区寄予了民对解放区寄予了民族复兴的希望。族复兴的希望。 第二题第二题 这首诗的前后两部分对比鲜明，从词语这首诗的前后两部分对比鲜明，从词语感情色彩上说，前半部分多用消极的、冷感情色彩上说，前半部分多用消极的、冷色调的词，如：残损、彻骨、寂寞、憔悴、色调的词，如：残损、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗等，极恰当地表达了诗人对苦难中的阴暗等，极恰当地表达了诗人对苦难中的祖国无法言表的感情。后半部分多用积极祖国无法言表的感情
10、。后半部分多用积极的、暖色调的词，如：新生、辽远、温暖、的、暖色调的词，如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒等，有力地表达明亮、坚固、蓬勃、永恒等，有力地表达了诗人坚信中国共产党领导的抗日斗争必了诗人坚信中国共产党领导的抗日斗争必胜，解放区是民族复兴的所在。胜，解放区是民族复兴的所在。第三题第三题 (1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角这一角”的温的温柔感情抒发得细致动人。柔感情抒发得细致动人。(2)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形是明
11、喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。(3)“摸索这广大的土地摸索这广大的土地”是借喻，用是借喻，用“广大的土地广大的土地”借喻整个中国。借喻整个中国。(4)“那里是太阳，是春那里是太阳，是春”是暗喻，用是暗喻，用“太阳和春天太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。 第四题第四题 我用残损的手掌在我用残损的手掌在想像中展开想像中展开诗的内容，诗的内容，在想像中，诗人的手掌抚过了广大的国土。在想像中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是先是沦陷区的家乡，沦陷区的家乡，继而继而从祖国疆域的北部一直到最从祖国疆
12、域的北部一直到最南端，南端，最终最终停留在解放区。对祖国大地上每一处停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者特征性景物的概括，作者突出的是突出的是“手掌手掌”的触觉的触觉作用作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用用)，如，如“微凉微凉”“冷冷”“滑出滑出”“细细”“软软”“蘸蘸”等等。这等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在贯穿在“手掌的感受手掌的感受”这一条线索这一条线索上，成为一个有上，成为一个有机的整体。机的整体。诗歌主题诗歌主题 讨论：诗人在这首诗歌里表现讨论：诗人在
13、这首诗歌里表现出什么样的思想感情？出什么样的思想感情？ 表现出诗人对解放区的表现出诗人对解放区的深情深情向向往和对祖国光明未来的热切盼望。往和对祖国光明未来的热切盼望。拓展延伸拓展延伸 诗人往往把情诗人往往把情感寄寓在具体的形象感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种有可感性。借鉴这种写法，联系生活体验，写法，联系生活体验，写几句富有诗意的话，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情抒发自己的一种感情(如如“思念思念”“悲伤悲伤”“欢欣欢欣”等等)。 精品课件精品课件！精品课件精品课件！达标训练达标训练1、我用残损的手掌是我国现代诗人我用残损的手掌是我国现代诗人 的诗作。诗句的诗作。诗句“我用残损的手掌摸我用残损的手掌摸索这广大索这广大 的土地的土地”中，中， “广大的土地广大的土地”象征象征 ，“残损的手掌残损的手掌”既是写实，又表明了诗人既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。坚贞不屈的意志。2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰灰jn（ ） 河堤（河堤（ ） 憔悴憔悴( ) 蓬蓬 ho( ) 荇荇( )藻藻 戴望舒戴望舒 祖国祖国烬烬dcu蒿蒿xng
