《-办“一.生.和”的教育课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《-办“一.生.和”的教育课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 北师大三附中 白计明办办“一一生生和和”的教育的教育从从“读懂教师读懂教师”开始开始v对我校百余名教职员工的问卷结果进行统计分析后发现，我校教职员工存在对自身的职业状态普遍不甚满意的情况。v 如在“工作让我感觉身心俱疲”这一描述上：v 32.99%的教师认为“经常发生”，v 11.34%的教师认为“非常频繁甚至每天都发生”。 v再如在再如在“下班的时候我感觉筋疲力尽下班的时候我感觉筋疲力尽”这一描这一描上：上：v39.18%的教师认为“经常发生”， v17.53%的教师认为“非常频繁甚至每天都发生”。 学生是什么？学生是什么？来自教师内心的恐惧教师远离了自己的内心教师远离了自己的内心远离了学
2、生远离了学生远离了学科远离了学科幸福就是要一种平衡个人社会客观条件客观条件社会需求实力实力（德智体美劳）（德智体美劳）期望（价值观）期望（价值观）北师大三附中办学理念图解和和一一方方法法一个目标一个目标一条主线一条主线一股力量一股力量一诺千金一诺千金生生核心理念核心理念过过程程结结果果生本教育生本教育生机勃勃生机勃勃生成素养生成素养生存奠基生存奠基人境和谐人境和谐人际和谐人际和谐 德才和谐德才和谐身心和谐身心和谐说明一个目标：统一思想一个目标：统一思想一条主线：避繁就简一条主线：避繁就简一股力量：齐心协力一股力量：齐心协力一诺千金：坚定信念一诺千金：坚定信念生本教育：人是目的生本教育：人是目的
3、生机勃勃：动态发展生机勃勃：动态发展生成素养：文明好学生成素养：文明好学生存奠基：立足未来生存奠基：立足未来人境和谐：自然、社会、校园人境和谐：自然、社会、校园人际和谐：师师、生生、师生人际和谐：师师、生生、师生德才和谐：善良、民族、充实德才和谐：善良、民族、充实身心和谐：平和、健壮、快乐身心和谐：平和、健壮、快乐 “ 一一生生和和”课程体系课程体系学生学生幸福幸福生生命命生生存存生生活活与自与自己和己和与自与自然和然和与社与社会和会和生生和和课课程程定定位位“三生有幸三生有幸”“大中小大中小联动联动”共同育人共同育人合作框架合作框架图图中学与大学中学与大学中学与中学中学与中学中学与小学中学与
4、小学教教师师学生学生增增值值型型评评价价改改进计进计划划师师大附校大附校平台平台五校教研五校教研联联合体合体中小双向中小双向研研讨计讨计划划学学术术型教型教师师培养培养计计划划新型教新型教师师成成长计长计划划大学名大学名师师助力学生助力学生研究研究计计划划 大学中学大学中学学生学生联对联对发发展展计计划划课课程建程建设设特色教育特色教育八所附中联盟状态学校：生生不息课堂：生动有趣校园：生机勃勃资源：生态环境教学的本质是发现“关系”目标评价具体目标具体目标目标措施目标分析目标分析课题 “教本质教本质” “发生学发生学”教什么最有价值？-（明确为什么最有价值、价值标准？对什么而言的价值）怎样教最有
5、效果？（效果针对的标准是什么？如何知道效果？）两个现象两个现象教育的责任与重点心灵接纳包容世界（自然、社会）心灵接纳包容世界（自然、社会）-培养人生对世界与自己的人生信仰培养人生对世界与自己的人生信仰理智上思考世界（自然、社会）理智上思考世界（自然、社会）-培养思维习惯、规划人生、价值观培养思维习惯、规划人生、价值观情感与理智上亲近世界（自然、社会）情感与理智上亲近世界（自然、社会）-培养学习习惯、行为与思维习惯培养学习习惯、行为与思维习惯情感上亲近世界，让世界与个体相亲熟情感上亲近世界，让世界与个体相亲熟 -培养的是兴趣与想象力培养的是兴趣与想象力大学大学高中高中初中初中小学小学适应未来社会的全面个性的发展适应未来社会的全面个性的发展社会、自然社会、自然世界世界个体个体
