《七年级语文下册 第四单元 13 苏州园林课件1 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第四单元 13 苏州园林课件1 语文版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏州园林叶圣陶叶圣陶语文版七年级下册第四第四单元单元叶圣陶叶圣陶（1894-19881894-1988），名），名绍钧，字圣陶，江字圣陶，江苏苏州人，著名作州人，著名作家、著名教育家。早期代表作家、著名教育家。早期代表作长篇小篇小说倪倪焕之之。“九九 一八一八”事事变之后，之后，积极参加极参加爱国抗日活国抗日活动，发表了表了多收了多收了三五斗三五斗等著名的短篇小等著名的短篇小说，技巧日臻技巧日臻圆熟。叶圣陶熟。叶圣陶还是中是中国国现代童代童话创作的拓荒者。作的拓荒者。人物介绍轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂 斟酌斟酌（xun） （ xi）(zho
2、)(h)(l n) (xn)(lu)(qing) (wi)(di)(zhng)读准下列词语读准下列词语(zhnzhu)轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂 斟酌斟酌字词音因地制宜、自出心裁因地制宜、自出心裁因地制宜：因地制宜：根据不同地点的根据不同地点的具体情况制具体情况制订适宜的方案。适宜的方案。自出心裁：自出心裁：出于自己内心的出于自己内心的创造和裁断。造和裁断。解释下列词语字词音1.1.文章的结构是怎么样的文章的结构是怎么样的? ?请理清文请理清文章思路章思路. .3.3.文章文章怎样分项说明怎样分项说明苏州园林的特征苏州园林的特征？ 4.4.
3、文章用了文章用了怎样的说明顺序怎样的说明顺序？2 2、苏州园林的总体特征是什么？、苏州园林的总体特征是什么？整体感知划分层次：划分层次：一、一、（1 1、2 2）概括说明苏州园林的总）概括说明苏州园林的总印象和共同点。印象和共同点。二、（二、（3-93-9）具体说明的共同点：外）具体说明的共同点：外外入画。外入画。三、（三、（1010）指出苏州园林的美还不止）指出苏州园林的美还不止以上这些，收束全文，引人回味。以上这些，收束全文，引人回味。整体感知 务必使游览者无论站在哪个点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征苏州园林的总体特征
4、整体感知1.1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.2.假山池沼的配合讲求自然美。假山池沼的配合讲求自然美。3.3.花草树木的映衬给人图画美。花草树木的映衬给人图画美。4.4.近景远景的层次给人景致美。近景远景的层次给人景致美。5.5.每个角落都注意图画美。每个角落都注意图画美。6.6.门和窗是高度的图案美。门和窗是高度的图案美。7.7.极少用彩绘给人色彩美。极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画一幅完美的图画”这个总体特征。这个总体特征。 文章怎样分项说明苏州园
5、林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？整体感知捎捎带带说说明明四四个个讲讲究究色彩美色彩美图案美图案美图画美图画美景致美景致美图画美图画美自然美自然美自然之趣自然之趣极少用彩绘极少用彩绘门和窗门和窗每个角落每个角落近景远景的层次近景远景的层次花草树木的映衬花草树木的映衬假山池沼的配合假山池沼的配合亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。分说分说总说总说概括概括具体具体逻逻辑辑顺顺序序详详略略整体感知对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画园林是
6、美术画，美术画园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲究对称的。究对称的。究对称的。究对称的。新课讲解假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项艺术而项艺术而项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技不仅是技不仅是技术。术。术。术。池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐边沿很少砌齐整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总整的石岸，总是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任是高低屈曲任其自然。其自然。其自然。其自然。新课讲解讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 落叶
7、树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿新课讲解苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次新课讲解讲究每一个角落的图画讲究每一个角落的图画美美讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美新课讲解1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（林是我国各地园林的标本。（“标本标本”在在这里是什么意思？）这里是什么意思？） “标本标本”在这里是
8、典范、范本的意在这里是典范、范本的意思。思。问题探究2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（是技术。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区有什么区别？）别？）“艺术艺术”是强调个人独创性的活动，其成是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术技术”，意味着有固定的程序和手法，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。以大量复制。问题探究语言特点：语言特点：语言准确、生动、语言准确、生动、周密、精炼周密、精炼写法指导1作比较：作
9、比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究突出了苏州园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。与
10、北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色的颜色”。写法指导2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，说明苏州园林是的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修
11、剪着眼在自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。要求。写法指导 可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。课堂小结
