《江苏省丹徒县高桥中学九年级语文上册 19《捕蛇者说》课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省丹徒县高桥中学九年级语文上册 19《捕蛇者说》课件 苏教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、捕蛇者说柳宗元 柳宗元（柳宗元（773-819773-819），唐代文学家，哲学家字子），唐代文学家，哲学家字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。是“唐宋八大家”之一唐德宗贞元九年（793）中进士，十四年（798）又考取博学宏词科，先后任集贤殿正字、蓝田县尉和监察御史里行（即见习御史）。唐顺宗永贞元年（805），参加王叔文革新集团，任礼部员外郎。但改革失败，王叔文被杀，柳宗元被贬为邵州刺史，走到半路，又被贬为永州司马。司马是刺史的助手，有职无权。柳宗元在这里住了将近10年，到元和十年（815）才被改派到柳州当刺史。在刺史任上，他取得显著政
2、绩。但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年仅47岁。 柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。较有成就的是永州八记正音：正音：啮（啮（）腊（腊（）挛（挛（）踠（踠（）瘘（瘘（）疠（疠（）当（当（）其租入）其租入嗣（嗣（）几（几（）死者数）死者数（）矣）矣莅（莅（）蹙（蹙（）殚（殚（）踣（踣（）死者相藉（死者相藉（）曩（曩（）隳（隳（）恂（恂（）缶（缶（）谨食（谨食（）之）之熙（熙（）以俟（以俟（）夫（）夫（）nixlunwn1uldngsjshulcdnbjinn
3、ghuxnfusxfs永州之野产异蛇，黑永州之野产异蛇，黑质质而白而白章章； 触草木，触草木，尽死；以尽死；以啮啮人，无人，无御御之者。然得而之者。然得而腊腊之以为之以为饵，可以饵，可以已已大风、挛踠、瘘、疠，大风、挛踠、瘘、疠，去去死肌，死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋赋其二，其二，募有能捕之者，募有能捕之者，当当其租入。永之人争奔走焉。其租入。永之人争奔走焉。质：质： 章：章： 啮：啮： 御：御： 腊：腊： 已：已：去：去： 赋：赋： 当：当： 底子底子花纹花纹咬咬抵御抵御把蛇晾干把蛇晾干治愈治愈除去除去征收征收抵抵读第一节读第一节,思考：思考：第一
4、小节主要叙述什么内容第一小节主要叙述什么内容?本节主要叙述异蛇毒性之剧极其特殊的医本节主要叙述异蛇毒性之剧极其特殊的医疗功能，还交代永洲之人争相捕蛇的原因。疗功能，还交代永洲之人争相捕蛇的原因。文中提到的毒蛇主要异在何处文中提到的毒蛇主要异在何处?1.色彩异：黑质而百章色彩异：黑质而百章2.毒性异：触草木，尽死毒性异：触草木，尽死.以啮人以啮人.无御之者无御之者3.用途异：可以用途异：可以是极珍贵的药材是极珍贵的药材当其租入当其租入（暗示租税之害有甚于蛇）（暗示租税之害有甚于蛇） 有蒋氏者，专其有蒋氏者，专其利利三世矣。问之，则曰：三世矣。问之，则曰：“吾吾祖祖死于死于是是，吾父死于是。今吾，
5、吾父死于是。今吾嗣嗣为之十为之十二年，二年，几几死者死者数数矣。矣。”言之，貌若甚言之，貌若甚戚戚者。者。利：利： 祖：祖： 是：是： 嗣：嗣：几：几：数：数：戚：戚：好处好处祖父祖父这件事（指捕蛇）上这件事（指捕蛇）上继承继承几乎，差点儿几乎，差点儿多次多次悲伤悲伤 余余悲悲之，且曰：之，且曰：“若毒若毒之乎？余将之乎？余将告于告于莅莅事者，事者，更更若若役役，复复若若赋赋，则何如，则何如？”悲：悲： 若：若： 毒：毒： 莅：莅： 更：更： 役：役： 复：复： 赋：赋： 同情同情你你统管、治理统管、治理更换更换差使差使恢复恢复赋税赋税怨恨怨恨蒋氏大蒋氏大戚戚，汪然汪然出出涕涕曰：曰：“君将君
6、将哀哀而而生生之乎？之乎？则吾则吾斯斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向向吾不吾不为斯役，则久已为斯役，则久已病病矣。自吾氏三世居是乡，积于今矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之六十岁矣，而乡邻之生日蹙生日蹙，殚殚其地之出，竭其庐其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯犯寒暑，寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相呼嘘毒疠，往往而死者相藉藉也。也。戚：戚：汪然：汪然：涕：涕：哀：哀：生：生：斯：斯：向：向：病：病：生：生：日：日：蹙：蹙：殚：殚：犯：犯：藉：藉：悲伤悲伤满眶含泪的样子满眶含泪的样子眼泪眼泪哀怜
7、哀怜使使活下去活下去这这从前从前困苦不堪困苦不堪生活生活一天天地一天天地窘迫窘迫尽尽冒冒压压曩曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则十无四五焉。非死则徙徙尔。而吾以捕蛇独存。尔。而吾以捕蛇独存。悍悍吏之来吾乡，叫嚣乎吏之来吾乡，叫嚣乎东西东西，隳突乎，隳突乎南北南北，哗，哗然而骇者，然而骇者，虽虽鸡狗不得宁焉。鸡狗不得宁焉。曩：曩：徙：徙：悍：悍：东西、南北：东西、南北：虽：虽：从前从前迁徙迁徙凶暴凶暴到处到处即使即使吾恂恂而起，视其吾恂恂而起，视其缶缶
8、，而吾蛇尚存，则，而吾蛇尚存，则弛弛然而卧。然而卧。谨食谨食之，时而献焉。之，时而献焉。退退而甘食其而甘食其土之有，以土之有，以尽尽吾吾齿齿。盖一岁之犯死者二焉；。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又矣，又安安敢敢毒毒耶耶？”缶：缶：弛：弛：谨：谨：食：食：退：退：尽：尽：齿：齿：安：安：毒：毒：瓦缸瓦缸放心放心小心小心喂养喂养回家、回来回家、回来过尽过尽岁月、年龄岁月、年龄怎么怎么怨恨怨恨自己低声读自己低声读2节节.边读边思：边读边思：第二节的内容：第二节的内
9、容：本节先说蒋氏本节先说蒋氏“专其利三世矣专其利三世矣”，看来令人，看来令人羡慕，请问羡慕，请问“利利”指的是什么？你是怎样看指的是什么？你是怎样看这个这个“利利”字的？字的？“利利”指的是以捕蛇抵挡赋税指的是以捕蛇抵挡赋税这个这个“利利”是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和悲伤，这个利是用生命换来的悲伤，这个利是用生命换来的.说明捕蛇给三代人带来痛苦说明捕蛇给三代人带来痛苦简述蒋家三代捕蛇的遭遇简述蒋家三代捕蛇的遭遇自己低声读自己低声读34节节.边读边思：边读边思：三、四两节的内容：三、四两节的内容：从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会从蒋氏的自述
10、中，我们可以看出当时社会的什么问题？的什么问题？苛捐杂税给广大劳动人民带来深重苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。的灾难及农村十室九空的惨状。余闻而愈悲。孔子曰：余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛苛政猛于于虎也。虎也。”吾尝疑乎吾尝疑乎是是，今，今以以蒋氏蒋氏观观之，犹信。呜呼！之，犹信。呜呼！孰知赋敛之孰知赋敛之毒毒有有甚甚是蛇者乎？故为之说，是蛇者乎？故为之说，以以俟夫观俟夫观人风者得焉。人风者得焉。于：于：是：是：以：以：观：观：毒：毒：甚：甚：以：以：俟：俟：夫：夫：观：观：比比用用看看毒害毒害来来等待等待考察考察那些那些代孔子的话代孔子的话超过超过 本文写作上有两个突
11、出特点本文写作上有两个突出特点：衬托衬托。写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心痛地看到蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心痛地看到“赋敛之毒有甚是蛇者赋敛之毒有甚是蛇者”。对比对比。以其乡邻。以其乡邻60年来由于苛赋之迫而年来由于苛赋之迫而“非死则徙非死则徙”的遭遇与蒋氏的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存以捕蛇独存”的的状况作对比，触目惊心地表明状况作对比，触目惊心地表明“赋敛之毒有赋敛之毒有甚是蛇者甚是蛇者”。对比角度对比角度乡邻赋敛之苦乡邻赋敛之苦蒋氏捕蛇之蒋氏捕蛇之“乐乐”通
12、过对比揭露通过对比揭露“赋敛之毒有甚是蛇赋敛之毒有甚是蛇”这一主题这一主题一、一、生存情况生存情况因赋税而号呼转徙，饥渴顿踣，死者相藉，十室九空因赋税而号呼转徙，饥渴顿踣，死者相藉，十室九空以捕蛇独存以捕蛇独存二、二、生活状况生活状况因赋税而受悍吏的骚扰，哗然而骇，鸡狗不宁因赋税而受悍吏的骚扰，哗然而骇，鸡狗不宁弛然而卧弛然而卧熙熙而乐熙熙而乐三、三、危险次数危险次数旦旦有是旦旦有是一岁之犯死者二一岁之犯死者二四、四、死亡先后死亡先后先先后后思维训练营思维训练营理解性填空理解性填空本文在写作上最大的特点是运用了本文在写作上最大的特点是运用了对比对比的手法，的手法，“蛇毒蛇毒”与与“苛政苛政”对
13、比，请在下面的横线上对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。1.生死的对比：乡邻们生死的对比：乡邻们_而而_.2安危的对比：乡邻们安危的对比：乡邻们_而蒋而蒋氏却能氏却能_.3.冒死亡威胁的情况：乡邻们冒死亡威胁的情况：乡邻们_而蒋氏而蒋氏_.非死则徙耳非死则徙耳吾以捕蛇独存吾以捕蛇独存虽鸡狗不得宁焉虽鸡狗不得宁焉弛然而卧、熙熙而乐弛然而卧、熙熙而乐旦旦有是哉旦旦有是哉一岁之犯死者二三焉一岁之犯死者二三焉4、还有乡邻的还有乡邻的“先死先死”与蒋氏与蒋氏“后死后死”课文通过对蒋氏三代宁课文通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻揭露了敛之害的描写，深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷，封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动者疾苦的反映了作者对劳动者疾苦的同情。同情。
