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1、课案课案2 2实词、虚词的使用实词、虚词的使用感知高考感知高考学习目标学习目标分类点拨分类点拨学习目标学习目标1.1.明确高考对实词、虚词的考查要求。明确高考对实词、虚词的考查要求。2.2.掌握辨析实词、虚词的常用方法。掌握辨析实词、虚词的常用方法。感知高考感知高考1.(20151.(2015年高考湖北卷年高考湖北卷) )依次填入下列横线处的词语依次填入下列横线处的词语, ,最恰当的一组最恰当的一组是是( ()(3)(3分分) )研究伊始研究伊始, ,该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析分析, ,从营养成分、从营养成分、硬度等方面
2、多次试验、硬度等方面多次试验, ,确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后, ,又从诸多又从诸多面粉种类中试验选取了面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。的小麦粉加以调试。A.A.鉴别鉴别 色泽色泽终于终于适量适量B.B.鉴别鉴别 色彩色彩终于终于适当适当C.C.甄别甄别 色泽色泽最终最终适当适当D.D.甄别甄别 色彩色彩最终最终适量适量解析解析: :C C甄别甄别: :审查辨别审查辨别( (优劣、真伪优劣、真伪) )。鉴别。鉴别: :辨别辨别( (真假好坏真假好坏) )。“鉴别鉴别”是对某一事物的真假好坏进行辨别是对某一事物的真假好坏进行辨别,“,“甄
3、别甄别”是从几种事是从几种事物中分辨出哪个好哪个坏、哪个真哪个假。根据语境物中分辨出哪个好哪个坏、哪个真哪个假。根据语境, ,应选应选“甄别甄别”。色泽色泽: :颜色和光泽。色彩颜色和光泽。色彩: :颜色。根据语境颜色。根据语境, ,用用“色泽色泽”更全更全面、恰当。面、恰当。终于终于: :表示经过较长过程最后出现某种情况表示经过较长过程最后出现某种情况( (多用于希多用于希望达到的结果望达到的结果) )。最终。最终: :最后最后, ,末了。试验的最后结果用末了。试验的最后结果用“最终最终”更更合适。合适。适量适量: :数量适宜。适当数量适宜。适当: :合适合适, ,妥当。妥当。“从诸多面粉种
4、类中从诸多面粉种类中”选取合适的选取合适的, ,应该用应该用“适当适当”。解析解析:B:BA A项项, ,施行施行: :法令、规章等公布后从某时起发生效力法令、规章等公布后从某时起发生效力; ;执行。执行。B B项项, ,高妙高妙: :高明巧妙。一般用于人工作品高明巧妙。一般用于人工作品, ,此处使用对象不当。此处使用对象不当。C C项项, ,风生水起风生水起: :形容事情做得有生气形容事情做得有生气, ,蓬勃兴旺。蓬勃兴旺。D D项项, ,比比皆是比比皆是: :到处都到处都是。是。分类点拨分类点拨类题一类题一正确使用实词正确使用实词 实词是指有实在意义实词是指有实在意义, ,能够单独充当句子
5、成分能够单独充当句子成分, ,一般能单独回一般能单独回答问题的词。它主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代答问题的词。它主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类。名词、动词、形容词为考查重点词六大类。名词、动词、形容词为考查重点, ,以辨析近义词为主。以辨析近义词为主。方法突破方法突破1.1.从词义入手从词义入手首先首先, ,看词义的适用范围。对大多数近义词而言看词义的适用范围。对大多数近义词而言, ,其适用范围是其适用范围是不同的。比如不同的。比如“边境边境”和和“边疆边疆”, ,前者所指范围较小前者所指范围较小, ,后者所指地后者所指地域范围较大。其次域范围较大。其次, ,看
6、词义的轻重。有不少实词看词义的轻重。有不少实词, ,它们在概念上差别它们在概念上差别不大不大, ,但在程度上有轻有重。如但在程度上有轻有重。如“盼望盼望”和和“渴望渴望”、“轻视轻视”和和“鄙视鄙视”两组近义词两组近义词, ,前者的词义较轻前者的词义较轻, ,后者较重。最后后者较重。最后, ,看词义的看词义的侧重点。有些近义词表达的侧重点各不相同。侧重点。有些近义词表达的侧重点各不相同。例如例如:(2014:(2014年高考江西卷年高考江西卷) )依次填入下列各句横线处的词语依次填入下列各句横线处的词语, ,最恰当最恰当的一组是的一组是( () )(1)(1)时下时下, ,概括中国教育病症最流
7、行的概括中国教育病症最流行的 莫过于莫过于“应试应试教育教育”。(2)(2)你们这样对待远道而来的客人你们这样对待远道而来的客人, ,太不礼貌了吧。太不礼貌了吧。(3)(3)外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动。A.A.词语不免无可厚非词语不免无可厚非B.B.词汇词汇 不免不免 无可厚非无可厚非C.C.词汇词汇 未免未免 无可非议无可非议D.D.词语词语 未免未免 无可非议无可非议解析解析: :D D“词语词语”指词和词组指词和词组; ;字眼。字眼。“词汇词汇”指一种语言里所使用指一种语言里所使用的词和固定词组的总称的词和固定词组的总称, ,
8、也指一个人、一部作品或一个领域所使用的也指一个人、一部作品或一个领域所使用的词和固定词组。二者范围大小不同。题目所指的是词和固定词组。二者范围大小不同。题目所指的是“应试教育应试教育”这这个具体的词语个具体的词语, ,所以不能选所以不能选“词汇词汇”。“不免不免”指免不了指免不了, ,是一种客是一种客观现实观现实, ,只能用于肯定句。只能用于肯定句。“未免未免”除了表示除了表示“不免不免”外外, ,还指还指“不不能不说是能不说是(表示不以为然表示不以为然)”,)”,是对他人做法的一种带有委婉的语是对他人做法的一种带有委婉的语气的批评气的批评, ,可用于肯定句或否定句。第可用于肯定句或否定句。第
9、句是对他人行为的一种评价句是对他人行为的一种评价, ,表示不以为然表示不以为然, ,因而用因而用“未免未免”。“无可厚非无可厚非”指不可过分指摘指不可过分指摘, ,表表示虽有缺点示虽有缺点, ,但是可以理解或原谅。但是可以理解或原谅。“无可非议无可非议”指没有什么可以指指没有什么可以指摘的摘的, ,表示言行合乎情理。二者词义轻重不同。根据句意表示言行合乎情理。二者词义轻重不同。根据句意, ,应选应选“无无可非议可非议”。2.2.从词的色彩入手从词的色彩入手词的色彩分感情色彩和语体色彩。词的感情色彩分褒义、中性和词的色彩分感情色彩和语体色彩。词的感情色彩分褒义、中性和贬义三种贬义三种, ,比如比
10、如“沟通沟通”是中性是中性,“,“勾通勾通”就含贬义。语体色彩分口语就含贬义。语体色彩分口语和书面语。句子的语境一般会暗示应该使用什么色彩的词语。和书面语。句子的语境一般会暗示应该使用什么色彩的词语。例如例如:(2013:(2013年高考江西卷年高考江西卷) )家庭的家庭的 ( (熏陶、熏染熏陶、熏染) )使他从小对使他从小对美就有敏锐的感悟美就有敏锐的感悟, ,乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。解析解析: :“熏染熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响响( (多指坏的多指坏的) )
11、。“熏陶熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响想行为、品行学问等逐渐产生某种影响( (多指好的多指好的) )。根据句意。根据句意, ,应选应选“熏陶熏陶”。3.3.从词语的搭配习惯入手从词语的搭配习惯入手有些近义词的搭配对象不同有些近义词的搭配对象不同, ,如如“改进改进”和和“改善改善”,“,“改进改进”常和作风、方法、技术等词语搭配常和作风、方法、技术等词语搭配,“,“改善改善”常和生活、关系、设备常和生活、关系、设备等词语搭配。有些词语的词性和语法关系不同等词语搭配。有些词语的词性和语法关系不同, ,如如“充满
12、充满”和和“充分充分”, ,前者是动词前者是动词, ,可以带宾语可以带宾语; ;后者是形容词后者是形容词, ,不能带宾语不能带宾语, ,但可以作定但可以作定语。语。例如例如:(2014:(2014年高考山东卷年高考山东卷) )本报这次开展的讨论本报这次开展的讨论, ,受到了社会各界的受到了社会各界的普遍关注普遍关注, ,稿件之多稿件之多, ,范围之广范围之广, ,( (反映、反应反映、反应) )之强烈之强烈, ,出乎出乎意料。意料。解析解析: :“反映反映”经常与情况、意见等词语搭配经常与情况、意见等词语搭配, ,而而“反应反应”, ,我们经常我们经常说说“引起强烈反应引起强烈反应”, ,也常
13、说也常说“反应强烈反应强烈”, ,可见可见, ,它与它与“强烈强烈”能很能很好地搭配。好地搭配。类题二类题二正确使用虚词正确使用虚词 正确使用虚词正确使用虚词, ,主要是指正确使用连词主要是指正确使用连词( (包括关联词包括关联词) )、介词、副、介词、副词和助词。其中对关联词语的考查有两种形式词和助词。其中对关联词语的考查有两种形式: :或是给出一段挖空关或是给出一段挖空关联词语的句子让学生选填联词语的句子让学生选填; ;或是给出一个完整句子让学生判断关联词或是给出一个完整句子让学生判断关联词使用的正误。其目的在于考查学生对分句之间关系的理解。对连词、使用的正误。其目的在于考查学生对分句之间
14、关系的理解。对连词、介词、副词和助词的考查则以常用虚词的运用为主介词、副词和助词的考查则以常用虚词的运用为主, ,目的是考查学生目的是考查学生对句子的内部结构、结构之间的关系的理解和分析。对句子的内部结构、结构之间的关系的理解和分析。方法突破方法突破“十看十看”巧辨虚词巧辨虚词1.1.看词性异同看词性异同 词性不同词性不同, ,虚词的语法功能就不同虚词的语法功能就不同, ,我们只有把握了词性我们只有把握了词性, ,才能做才能做到准确使用。到准确使用。例如例如:(2013:(2013年高考四川卷年高考四川卷) )现代自然科学现代自然科学( (不只、不止不只、不止) )是研是研究单个的事物究单个的
15、事物, ,还要研究事物、现象的变化发展过程还要研究事物、现象的变化发展过程, ,研究事物之间研究事物之间的各种关系的各种关系, ,这就使自然科学发展成为严密的综合体系。这就使自然科学发展成为严密的综合体系。解析解析: :“不只不只”是连词是连词, ,相当于相当于“不但不但”“”“不仅不仅”, ,后面通常要有与之后面通常要有与之相呼应的连词。相呼应的连词。“不止不止”是动词是动词, ,是是“不停止不停止”或或“超出某个数量或超出某个数量或范围范围”的意思。句中后面有的意思。句中后面有“还要还要”这个连词这个连词, ,应当用应当用“不只不只”。 有些虚词兼有两种词性有些虚词兼有两种词性, ,如如“
16、和和”“”“与与”“”“跟跟”“”“同同”, ,既是连词既是连词又是介词又是介词, ,要结合语境认真辨析。要结合语境认真辨析。例如例如: :在中国和与中国签署协议的在中国和与中国签署协议的3737个成员方都将双边协议文本提交个成员方都将双边协议文本提交WTOWTO秘书处后秘书处后,WTO,WTO中国工作组才会组织中国工作组才会组织135135个成员方投票。个成员方投票。(“(“和和”是连是连词词,“,“与与”是介词是介词) )2.2.看搭配情况看搭配情况 关联词语在使用中有着固定的搭配关系关联词语在使用中有着固定的搭配关系, ,一般不能换用。在辨析虚一般不能换用。在辨析虚词时词时, ,结合句中
17、出现的词语结合句中出现的词语, ,看清关联词语是不是成套出现看清关联词语是不是成套出现, ,是否构成了是否构成了固定搭配关系。有些虚词只有一种搭配关系固定搭配关系。有些虚词只有一种搭配关系, ,如如“是是还是还是”“只有只有才才”。一些虚词有几种搭配关系。一些虚词有几种搭配关系, ,就要结合语境来选择。就要结合语境来选择。如如“不但不但”和和“而且而且”“”“反而反而”都能搭配都能搭配, ,如果前后分句意思相反如果前后分句意思相反,“,“不但不但”只能与只能与“反而反而”搭配。搭配。“无论无论”只能和表选择的词语只能和表选择的词语“或或”“”“还是还是”搭配搭配, ,不能和表并列的词语不能和表
18、并列的词语( (如如“和和”) )搭配。搭配。3.3.看虚词位置看虚词位置 虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。确定。(1)(1)关联词语有固定的位置关联词语有固定的位置, ,有的只能用于前一分句有的只能用于前一分句, ,比如比如,“,“由于由于”; ;有的有的只能用于后一分句只能用于后一分句, ,比如比如,“,“却却”“”“然而然而”“”“至于至于”“”“以致以致”。关联词语。关联词语的位置不对的位置不对, ,就是误用。就是误用。例如例如: :至于我报考师范类院校至于我报考师范类院校, ,是既定方针是既定方针, ,
19、哪所学校放在第一志愿哪所学校放在第一志愿, ,还还没做最后决定。没做最后决定。(“(“至于至于”表另提一事表另提一事, ,用在后一分句开头用在后一分句开头, ,应该在应该在“哪所哪所”前前) ) 需要强调的是需要强调的是, ,为了表达需要为了表达需要, ,用在前一分句的关联词语有时也会改用在前一分句的关联词语有时也会改变位置变位置, ,用在后一分句用在后一分句, ,可以起强调作用。可以起强调作用。例如例如: :小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动活泼小说家应尽可能把人物对话写得流利自然、生动活泼, ,虽然不能完虽然不能完全像实际说话。全像实际说话。(“(“虽然虽然”本来属于前一分句的关联
20、词本来属于前一分句的关联词, ,用在后一分句表用在后一分句表示强调示强调) )(2)(2)复句中出现成对关联词复句中出现成对关联词, ,如果前后分句主语相同如果前后分句主语相同, ,虚词用在主语后虚词用在主语后; ;前后分句主语不同前后分句主语不同, ,虚词用在主语前。虚词用在主语前。例如例如: :他因为名字中有个他因为名字中有个“海海”字字, ,年纪又比大家长两三岁年纪又比大家长两三岁, ,所以所以, ,大大家都叫他家都叫他“海哥海哥”。( (主语不同主语不同,“,“因为因为”应放在应放在“他他”之前之前) ) 与之相似的虚词还有与之相似的虚词还有“不仅不仅”“”“除了除了”“”“不但不但”
21、等。等。4.4.看句子结构看句子结构 虚词使用要恰到好处虚词使用要恰到好处, ,既不能多余重复既不能多余重复, ,也不能脱漏也不能脱漏, ,造成句子结造成句子结构残缺。构残缺。例如例如: :科学工作者需要有开阔的心胸科学工作者需要有开阔的心胸, ,就是对自己学术观点不一样的就是对自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待。同行也应坦诚相待。( (句中句中“自己自己”前脱漏一个介词前脱漏一个介词“与与”, ,造成句造成句意不连贯意不连贯) )5.5.看其前后连接信息看其前后连接信息 有些虚词用来连接词语或短语有些虚词用来连接词语或短语, ,有些虚词用来连接句子有些虚词用来连接句子, ,了解了这种用了解
22、了这种用法法, ,辨析时就不会出错。比如辨析时就不会出错。比如,“,“又又又又”通常来连接并列的词语通常来连接并列的词语, ,而而“既既又又”一般来连接并列的句子。一般来连接并列的句子。例如例如: :(1)(1)既要有头脑既要有头脑, ,又要有胆识。又要有胆识。(2)(2)一个受过高等教育的教师一个受过高等教育的教师, ,应该又谦虚又大度。应该又谦虚又大度。其他类似的虚词有其他类似的虚词有:“:“或或”与与“或者或者”,“,“乃至乃至”与与“以至、以致以至、以致”, ,前者均前者均用来连接词语用来连接词语, ,后者均用来连接句子。后者均用来连接句子。6.6.看假设与事实看假设与事实 关联词语中
23、有些关联词语中有些(“(“即使即使”“”“不管不管”) )表示的是假设语气表示的是假设语气, ,有些有些(“(“虽然虽然”“”“尽管尽管”) )表示的是既成事实。如果分不清其表达作用表示的是既成事实。如果分不清其表达作用, ,运用时就可能出运用时就可能出错。错。例如例如: :(1)(1)尽管困难重重尽管困难重重, ,他还是坚持下来了。他还是坚持下来了。(“(“困难重重困难重重”是事实是事实) )(2)(2)不管困难有多少不管困难有多少, ,我都要坚持下来。我都要坚持下来。(“(“困难有多少困难有多少”是假设是假设) )7.7.看语体色彩看语体色彩 有些虚词使用随意有些虚词使用随意, ,属日常口
24、语属日常口语, ,不能用于书面语色彩浓重的句不能用于书面语色彩浓重的句子中。子中。例如例如: :咱们去散散步吧咱们去散散步吧, ,或者就去看电影或者就去看电影, ,别总这么闲坐着。别总这么闲坐着。(“(“或者或者”书面语色彩浓书面语色彩浓, ,应改为用于口语的应改为用于口语的“要么要么”) ) 用于口语中的虚词还有用于口语中的虚词还有“要是要是”“”“要不要不( (一般用在祈使句中一般用在祈使句中)”)”“别说别说”“”“就是就是”等。值得强调的是一些文言虚词只适用于书面等。值得强调的是一些文言虚词只适用于书面语中。语中。8.8.看语气辨析看语气辨析 主要是指表示语气的副词和助词。主要是指表示
25、语气的副词和助词。例如例如:(2014:(2014年高考山东卷年高考山东卷) )这几年虽然很艰难这几年虽然很艰难, ,但我的付出但我的付出。( (总算、终于总算、终于) )没有白费没有白费, ,经过刻苦的学习和长期的实践经过刻苦的学习和长期的实践, ,我练就了比较我练就了比较过硬的本领。过硬的本领。解析解析: :“总算总算”表示经过相当长的时间或经过一番努力以后某种愿表示经过相当长的时间或经过一番努力以后某种愿望终于实现。望终于实现。“终于终于”是副词是副词, ,表示经过较长过程最后出现某种情表示经过较长过程最后出现某种情况况( (多用于希望达到的结果多用于希望达到的结果),),是盼望语气。根
26、据语境是盼望语气。根据语境, ,该句应该用该句应该用“总算总算”。 所有这些所有这些, ,都要结合具体的语境都要结合具体的语境, ,多加体会揣摩。有些虚词必须多加体会揣摩。有些虚词必须用在表疑问的句子中用在表疑问的句子中, ,用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气达委婉语气, ,如如“与其与其”“”“不过不过”, ,有些用来表达强调语气有些用来表达强调语气, ,如如“宁宁可可”。分辨不清就会误用。分辨不清就会误用。例如例如: :去图书馆去图书馆, ,或者去电影院或者去电影院? ?他一时拿不定主意。他一时拿不定主意。(“(“或者或者”只能只能用于陈
27、述语气用于陈述语气, ,应改为应改为“还是还是”) )9.9.看标点符号看标点符号 有些关联词语与标点符号的运用紧密相关。如有些关联词语与标点符号的运用紧密相关。如“因此因此”“”“其实其实”“”“确确实实”“”“相反相反”等可以用标点符号与分句隔开等可以用标点符号与分句隔开;“;“因为因为”“”“所以所以”“”“由于由于”等等一般不能与分句隔开。借助虚词的这一特点一般不能与分句隔开。借助虚词的这一特点, ,对辨析虚词也有帮助。对辨析虚词也有帮助。例如例如: :世界上任何一门知识都是无穷无尽的世界上任何一门知识都是无穷无尽的, ,因而因而, ,对人来说对人来说, ,学习也是无止学习也是无止境的
28、。境的。(“(“因而因而”“”“所以所以”一般不能用标点与分句隔开一般不能用标点与分句隔开, ,应改为应改为“因此因此”, ,但但“所以所以”加语气词后可用标点与分句隔开加语气词后可用标点与分句隔开, ,如如: :所以呀所以呀, ,我才这样说。我才这样说。) )10.10.看主客体看主客体 有一些虚词有一些虚词(“(“对对”和和“对于对于”) )容易引起主客体颠倒容易引起主客体颠倒, ,从而导致误用。从而导致误用。因此因此, ,区分介词引出的对象是主体还是客体区分介词引出的对象是主体还是客体, ,也是辨析虚词运用正确与否的也是辨析虚词运用正确与否的方法。方法。例如例如: :他的深情厚谊他的深情厚谊, ,对我来说对我来说, ,一直是牢记在心的。一直是牢记在心的。( (应改为应改为:“:“对他的深情对他的深情厚谊厚谊, ,我一直是牢记在心的。我一直是牢记在心的。”) )
