《2019年九年级语文上册 第五单元 第17课《海底森林》课件1 冀教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年九年级语文上册 第五单元 第17课《海底森林》课件1 冀教版.ppt（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标学习目标知识和能力：知识和能力：1、积累字词、积累字词2、欣赏神奇美丽的环境描写，培养学生阅读欣、欣赏神奇美丽的环境描写，培养学生阅读欣赏能力赏能力过程和方法：过程和方法：1、在多种形式的品读中合作探究，感受作者能把、在多种形式的品读中合作探究，感受作者能把“科学和文学结合得非常巧妙科学和文学结合得非常巧妙”的艺术魅力；的艺术魅力；2、进一步学习欣赏小说的基本方法。、进一步学习欣赏小说的基本方法。情感态度和价值观：情感态度和价值观： 1、体会作者非凡的想象力、体会作者非凡的想象力2、体验人物形象之美。、体验人物形象之美。 儒儒尔尔凡凡尔尔纳纳(1828(1828一一1905)1905)
2、，法法国国小小说说家家，是是现现代代科科幻幻小小说说的的奠奠基基人人，被被誉誉为为“科科幻幻小小说说之之父父”。他他一一生生共共完完成成作作品品一一百百多多部部，写写了了六六十十多多部部大大大大小小小小的的科科幻幻小小说说，总总题题为为在在已已知知和和未未知知的的世世界界漫漫游游。代代表表作作有有气气球球上上的的五五星星期期八八十十天天环环球球旅旅行行格格兰兰特特船船长长的的女女儿儿海海底底两两万万里里从从地地球球到到月月亮亮等等。其其作作品品幻幻想想大大胆胆真真实实、知知识识丰丰富富、涉涉及及面面广广，堪堪称称“1919世世纪纪自自然然科科学学的的大大百百科科全全书书”。他他的的作作品品先先
3、后后被被译译成成五五十十多多种文字，为世界各国科幻小说爱好者所喜爱。种文字，为世界各国科幻小说爱好者所喜爱。作者简介助读资料助读资料（1）作者作品，）作者作品，儒勒儒勒凡尔纳（凡尔纳（Jules Verne，1828年年-1905年），于年），于1828年年2月月8日，生于法日，生于法国南特。他的家族有航海传统，这一点深国南特。他的家族有航海传统，这一点深深地影响了他日后的写作。童年时期，他深地影响了他日后的写作。童年时期，他曾私自出走到一艘商船上，企图随船出海，曾私自出走到一艘商船上，企图随船出海，但被发现送还父母，从此更被严看管；他但被发现送还父母，从此更被严看管；他为此向父母保证以后只为
4、此向父母保证以后只“躺在床上在幻想中躺在床上在幻想中旅行旅行”。他一生创作了上百篇科学幻想和探险小说其他一生创作了上百篇科学幻想和探险小说其中有中有64部长篇科学幻想小说，两部中短篇部长篇科学幻想小说，两部中短篇集。集。 他的作品中最著名的是科学幻想小说三部他的作品中最著名的是科学幻想小说三部曲格兰特船长的女儿海底两万里曲格兰特船长的女儿海底两万里和神秘岛。此外还有气球上的五星和神秘岛。此外还有气球上的五星期期 从地球到月球从地球到月球 十五岁的船长十五岁的船长 天边灯塔等。天边灯塔等。(2)对作者的评价对作者的评价 “他既是科学家中的文学家，又是文学家中他既是科学家中的文学家，又是文学家中的
5、科学家。的科学家。” “科幻小说之父科幻小说之父”。 “科学时代的预言家科学时代的预言家” 据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。(3)海底两万里故事梗概，1866年，人们发现海中有一个比鲸还大的怪物，年，人们发现海中有一个比鲸还大的怪物，它接连不断地撞沉了好几艘海船，引起人们极它接连不断地撞沉了好几艘海船，引起人们极大的大的 震动和恐慌。为了揭开海怪之谜，身为震动和恐慌。为了揭开海怪之谜，身为博物学家的阿罗纳克斯参加了追捕海怪的活动。博物学家的阿罗纳克斯参加了追捕海怪的活动。出乎
6、意料的是阿罗纳克斯不慎落入水中，反被出乎意料的是阿罗纳克斯不慎落入水中，反被怪物救起。这时他才知道所谓怪物原来是一艘怪物救起。这时他才知道所谓怪物原来是一艘潜水艇，名为鹦鹉螺号艇长叫尼摩。后来阿罗潜水艇，名为鹦鹉螺号艇长叫尼摩。后来阿罗纳克斯和同伴乘坐这艘神秘而奇特的潜艇，在纳克斯和同伴乘坐这艘神秘而奇特的潜艇，在将近十个月的海底旅程中，游历了太平洋、印将近十个月的海底旅程中，游历了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到了神奇的度洋、红海、地中海、大西洋，看到了神奇的海底世界。最后阿罗纳克斯逃离了潜水艇，世海底世界。最后阿罗纳克斯逃离了潜水艇，世人才知道这个秘密人才知道这个秘密(4)人物及
7、主要情节介绍。人物及主要情节介绍。 主要人物主要人物尼摩船长：是个身世不明之人，他逃避人类，尼摩船长：是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。人有一种特殊联系。 阿罗纳克斯：博物学家阿罗纳克斯：博物学家龚赛伊：龚赛伊：“我我”的仆人，生物分类专家的仆人，生物分类专家尼德尼德兰：捕鲸手兰：捕鲸手主要情节介绍主要情节介绍漫步海底平原，海底狩猎，参观海底森林，漫步海底平原，海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰帝斯废墟，打捞西班牙探访海底的亚特兰帝斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大沉船的财宝，目睹珊
8、瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻等等攻等等蹼蹼( ) ( ) 鳍鳍( ) ( ) 匍匐匍匐( ) ( ) 滑稽滑稽( ) ( ) 迄今迄今( ) ( ) 麇集麇集( ) ( ) 紊乱紊乱( ) ( ) 濒临濒临( ) ( ) 拓荒拓荒( ) ( ) 细茎细茎( ) ( ) 混淆混淆( ) ( ) 玫瑰玫瑰( ) ( ) qqpfpfjjbn bn ppqqwn wn jng jng 1. 易读错写错的字 tu tu qn qn xioxio gugu 课前预习课前预习 潜艇潜艇潜艇潜艇( ) ( ) ( ) ( ) 胭脂胭脂胭脂胭脂(
9、 )( )( )( ) 纤细纤细纤细纤细( ) ( ) ( ) ( ) 荆棘荆棘荆棘荆棘( )( )( )( ) 斑纹斑纹斑纹斑纹( ) ( ) ( ) ( ) 囊虫囊虫囊虫囊虫( ) ( ) ( ) ( ) 狩猎狩猎狩猎狩猎( ) ( ) ( ) ( ) 轮廓轮廓轮廓轮廓( )( )( )( )海獭海獭海獭海獭( ) ( ) ( ) ( ) 髭须髭须髭须髭须( )( )( )( )耽误耽误耽误耽误( ) ( ) ( ) ( ) 扳开扳开扳开扳开( )( )( )( )bnbnnngnngshushukukut t qin qin ynzh ynzh xinxinjjzzdndnbnbn颌骨颌
10、骨颌骨颌骨( ) ( ) ( ) ( ) 小憩小憩小憩小憩( ) ( ) ( ) ( ) 嗜睡嗜睡嗜睡嗜睡( ) ( ) ( ) ( ) 抽搐抽搐抽搐抽搐( ) ( ) ( ) ( ) 涉足涉足涉足涉足( ) ( ) ( ) ( ) 火鲛火鲛火鲛火鲛( ) ( ) ( ) ( ) 裘皮裘皮裘皮裘皮( ) ( ) ( ) ( ) 土壤土壤土壤土壤( )( )( )( )滑稽滑稽滑稽滑稽( ) ( ) ( ) ( ) 饥肠辘辘饥肠辘辘饥肠辘辘饥肠辘辘 ( )( )( )( )shshjiojioqiqirngrngjjhhqqshshchchll 课前预习课前预习 2.2.多音多义字多音多义字 j
11、n(jn() )jn(jn() ) 稽稽j(j() )q(q() )gng(gng() )gng(gng() )供供i(i() )i(i() )挨挨禁禁滑稽滑稽稽首稽首挨着挨着挨打挨打情不自禁情不自禁禁止禁止供给供给供奉供奉chch n(n( ) )zhzh n(n() ) 折折zh(zh() )sh(sh() )hung(hung() )hung(hung() )晃晃yng(yng() )yng(yng() )应应颤颤折射折射折本折本应答应答应当应当颤抖颤抖颤栗颤栗摇晃摇晃一晃一晃m(m() )b(b() ) 泌泌分泌分泌泌阳泌阳 课前预习课前预习 迄迄( )( )：3本课生字词典本课生字词
12、典搐搐( )( )：淆淆( ( ) )：混杂。如：混淆。混杂。如：混淆。牵动，肌肉抽缩。如：抽搐牵动，肌肉抽缩。如：抽搐q q chchxioxio打猎，特指冬天打猎。如：狩猎打猎，特指冬天打猎。如：狩猎 。到。如：迄今。到。如：迄今。紊乱。如：有条不紊。紊乱。如：有条不紊。狩狩( )( )： shushu紊紊( )( )：wnwn始终；一直始终；一直( (用于用于“未未”“无无”前前) )。 如：迄未成功。如：迄未成功。鳍鳍( ( ) )：濒濒( )( )：紧靠紧靠( (水边水边) )。如：濒湖。如：濒湖。临近；接近。如：濒临。临近；接近。如：濒临。q q bnbn鱼类的运动器官，由刺状的硬
13、鱼类的运动器官，由刺状的硬骨或软骨支撑薄膜构成。按所骨或软骨支撑薄膜构成。按所在的部位，可分为胸鳍、腹鳍、在的部位，可分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臂鳍和尾鳍。有调节速背鳍、臂鳍和尾鳍。有调节速度、变换方向等作用。度、变换方向等作用。休息。如：小憩。休息。如：小憩。憩憩( ( ) )： qq某些两栖动物、爬行动物、鸟某些两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物脚趾中间的薄膜，类和哺乳动物脚趾中间的薄膜，用来拨水。青蛙、龟、鸭、水用来拨水。青蛙、龟、鸭、水獭等都有蹼。獭等都有蹼。蹼蹼( ( ) )：pp缀缀( )( )：用针线等使连起来。如：补用针线等使连起来。如：补缀。缀。连接。如：缀字成文。连接。如：缀字
14、成文。装饰。如：点缀。装饰。如：点缀。zhu zhu 课前预习课前预习 4.4.重要词语释义重要词语释义爬行。爬行。趴。趴。高耸地立着。高耸地立着。匍匐：匍匐：矗立：矗立：狩猎：狩猎：迄今：迄今：到现在。到现在。打猎。打猎。指进入某种环境或范围。指进入某种环境或范围。涉足：涉足： 课前预习课前预习 形容山路不平，也比喻处境艰难。形容山路不平，也比喻处境艰难。形容形容( (言语、动作言语、动作) )引人发笑。引人发笑。崎岖：崎岖：滑稽滑稽：麇集：麇集：濒临：濒临：紧接；临近。紧接；临近。群聚，集聚。群聚，集聚。杂乱；纷乱。杂乱；纷乱。紊乱紊乱： 课前预习课前预习 ( (感官，思想、行动等感官，思
15、想、行动等) )反应慢，反应慢，不灵敏。不灵敏。混杂；界线模糊混杂；界线模糊( (多川于抽象事多川于抽象事物物) )。混淆：混淆：迟钝：迟钝：莫名其妙：莫名其妙： 没有人能说明它的奥妙没有人能说明它的奥妙( (道理道理) )，表示事情很奇怪，使人不明，表示事情很奇怪，使人不明白。白。不正常的，奇奇怪怪的形状。不正常的，奇奇怪怪的形状。奇形怪状：奇形怪状： 18651865年夏天，乔治年夏天，乔治桑读完凡尔纳的小说桑读完凡尔纳的小说气球上的五星期气球上的五星期和和地心游记地心游记之后，给凡之后，给凡尔纳写了一封信。女作家在信中写道：尔纳写了一封信。女作家在信中写道：“先生，先生，感谢您在两部扣人
16、心弦的作品中写了那些亲切和感谢您在两部扣人心弦的作品中写了那些亲切和蔼的语句，它们使我忘了深深的悲痛，帮助我顶蔼的语句，它们使我忘了深深的悲痛，帮助我顶住痛苦的担忧。对您的两本书，我只感到一丝怅住痛苦的担忧。对您的两本书，我只感到一丝怅惘，那就是我已经把它们读完了，可是没有十多惘，那就是我已经把它们读完了，可是没有十多本可供我继续读下去。我希望您不久将我们带进本可供我继续读下去。我希望您不久将我们带进大海的深处，让您笔下的人物乘着这些潜水机旅大海的深处，让您笔下的人物乘着这些潜水机旅行，您的学识和想象力能够使之改善。行，您的学识和想象力能够使之改善。”人们通人们通常常创作背景创作背景认为，乔治
17、认为，乔治桑的信是促成，桑的信是促成，海底两万里海底两万里这部这部“海洋小说海洋小说”诞生的直接原因。诞生的直接原因。 乔治乔治桑的建议也许折射了时代的风尚，因为桑的建议也许折射了时代的风尚，因为此时此刻，奔驰的蒸汽机车缩短了人们与大海的此时此刻，奔驰的蒸汽机车缩短了人们与大海的距离，去海边度假蔚然成风；画家们纷纷到大西距离，去海边度假蔚然成风；画家们纷纷到大西洋之滨捕捉天光水影，海景画风靡一时；在文坛，洋之滨捕捉天光水影，海景画风靡一时；在文坛，雨果的小说雨果的小说海上劳工海上劳工和米什莱的著作和米什莱的著作大海大海相继问世相继问世海洋正日益进人大众的视野，走海洋正日益进人大众的视野，走进人
18、们的生活，人们期待接触、了解神秘的海洋。进人们的生活，人们期待接触、了解神秘的海洋。 除此而外，凡尔纳写除此而外，凡尔纳写“海洋小说海洋小说”与自身的与自身的条件有关。他本人士条件有关。他本人士828828年出生在濒临大西洋的年出生在濒临大西洋的南南特市，从小与大船东们比邻，直到二十岁才离开特市，从小与大船东们比邻，直到二十岁才离开家乡去巴黎发展，所以他对海洋怀有特殊的感情。家乡去巴黎发展，所以他对海洋怀有特殊的感情。他先后拥有三条小船。他先后拥有三条小船。18681868年年7 7月，凡尔纳购人月，凡尔纳购人“圣米歇尔圣米歇尔”号时，正赶上写号时，正赶上写海底两万里海底两万里，部分手稿就是在
19、诺曼底、布列塔尼海面以及英部分手稿就是在诺曼底、布列塔尼海面以及英吉利海峡上写成的。他在给出版商埃泽尔吉利海峡上写成的。他在给出版商埃泽尔(1814 (1814 1886)1886)的信中慨叹道：的信中慨叹道：“海上航行给想象力海上航行给想象力提供了多么丰富的养料提供了多么丰富的养料! !”天时地利人和，无怪乎天时地利人和，无怪乎凡尔纳将乔治凡尔纳将乔治桑的信奉为至宝，不但久久珍藏，桑的信奉为至宝，不但久久珍藏，而且立刻投入创作，历时三年，写得非常用心，而且立刻投入创作，历时三年，写得非常用心，生怕把这么好的题材写砸了。生怕把这么好的题材写砸了。文章主旨文章主旨 作者描写了潜水艇长尼摩一行四人
20、作者描写了潜水艇长尼摩一行四人游览海底森林，经历种种危险，最后安游览海底森林，经历种种危险，最后安全返回潜艇的经过。在精彩的海底景观全返回潜艇的经过。在精彩的海底景观描写中，蕴蓄着鲜明的爱憎和广博的科描写中，蕴蓄着鲜明的爱憎和广博的科学知识，使人们在获得极大的精神享受学知识，使人们在获得极大的精神享受的同时，感受到自然的神奇和科学的力的同时，感受到自然的神奇和科学的力量。量。海底森林整体感知整体感知奇观奇观枝叶垂直向上枝叶垂直向上动物开花动物开花鱼戏树枝间鱼戏树枝间历险历险境界奇幻枪打海蜘蛛枪打海蜘蛛猎杀海獭猎杀海獭巧避火鲛巧避火鲛 凡尔纳在他的科学幻想小说中准确地预言了科学的凡尔纳在他的科学
21、幻想小说中准确地预言了科学的发展方向，他深邃的思想跨越了时空的局限，至今仍具有发展方向，他深邃的思想跨越了时空的局限，至今仍具有一定的现实意义。其作品中许多在当时人们看来是神话般一定的现实意义。其作品中许多在当时人们看来是神话般的想象，都被后来的科学成就所实现。在的想象，都被后来的科学成就所实现。在海底森林海底森林中中他对潜水艇的描述，闪烁着科学创造的智慧之光他对潜水艇的描述，闪烁着科学创造的智慧之光他他“发明发明”了用钠做动力燃料了用钠做动力燃料( (当时还没有发现铀当时还没有发现铀) )的的“鹦鹉螺鹦鹉螺号号”核潜艇，可以说预见了后来研制发明的现代核潜艇。核潜艇，可以说预见了后来研制发明的
22、现代核潜艇。百年后，美国建成了第一艘核潜艇，为了纪念凡尔纳对科百年后，美国建成了第一艘核潜艇，为了纪念凡尔纳对科学的贡献，将这艘核潜艇命名为学的贡献，将这艘核潜艇命名为“鹦鹉螺号鹦鹉螺号”。 重难点探究重难点探究 1.有人说本文准确地预言了科学的发展，作者深邃的思想至今仍具有一定的现实意义，对此应如何理解? 作者超越时空的忧思表现在许多方面，如武作者超越时空的忧思表现在许多方面，如武器的发明给人类带来的伤害等。表现在本文中的器的发明给人类带来的伤害等。表现在本文中的是尼摩艇长及其同伴在海底活动时对海洋动物的是尼摩艇长及其同伴在海底活动时对海洋动物的戕害。漂亮的海獭、美丽的信天翁，它们并没有戕害
23、。漂亮的海獭、美丽的信天翁，它们并没有给这些探索者带来任何伤害，作为一种生命现象给这些探索者带来任何伤害，作为一种生命现象存在于那里，是大自然给予它们的权利。然而，存在于那里，是大自然给予它们的权利。然而，人们为了私利对它们进行了为所欲为的捕杀。这人们为了私利对它们进行了为所欲为的捕杀。这些行为不仅破坏了大自然的和谐，也为人类自身些行为不仅破坏了大自然的和谐，也为人类自身重难点探究重难点探究 2.2.为什么说在本文中可以感受到作者超为什么说在本文中可以感受到作者超越时空的忧思，这样的忧思表现在哪几方面越时空的忧思，这样的忧思表现在哪几方面? ?的危机埋下了种子。对这些狩猎者缺乏理性的行的危机埋
24、下了种子。对这些狩猎者缺乏理性的行为，凡尔纳并不赞赏。这一点在阅读中是不难感为，凡尔纳并不赞赏。这一点在阅读中是不难感受到的。作者对狩猎者的动机进行了揭露。如受到的。作者对狩猎者的动机进行了揭露。如“这只海獭足有一点五米长，想必非常值钱这只海獭足有一点五米长，想必非常值钱”，“这种裘皮在俄罗斯和中国市场上十分抢手，柔软这种裘皮在俄罗斯和中国市场上十分抢手，柔软光泽，少说也值两千法郎光泽，少说也值两千法郎”。狞猎者对生命施以。狞猎者对生命施以残暴时的冷漠，作者同样给予否定。残暴时的冷漠，作者同样给予否定。“艇长迅速艇长迅速将枪托抵在肩膀上，在瞄准一个正在灌木丛中晃将枪托抵在肩膀上，在瞄准一个正在
25、灌木丛中晃动的物体。我听到了一声轻微的子弹呼啸声，一动的物体。我听到了一声轻微的子弹呼啸声，一只动物便在几步之外应声倒地。只动物便在几步之外应声倒地。”“尼摩艇长的尼摩艇长的同伴前去捡起他们的猎物。扛在自己肩上，我们同伴前去捡起他们的猎物。扛在自己肩上，我们继续继续赶路。赶路。”“当海鸟距离波涛只有几米时，尼摩艇当海鸟距离波涛只有几米时，尼摩艇长的同伴举枪便射，海鸟立马跌落在这位身手不长的同伴举枪便射，海鸟立马跌落在这位身手不凡的神枪手近旁，被他一把捉住。凡的神枪手近旁，被他一把捉住。”毫不犹豫地毫不犹豫地出手，没有一点点对生命的怜惜出手，没有一点点对生命的怜惜! !而准确的枪法而准确的枪法背
26、后，该是多少被枪杀的动物背后，该是多少被枪杀的动物! !作者以犀利的语作者以犀利的语言揭露了狩猎者的唯利是图，他们赤裸裸的欲望言揭露了狩猎者的唯利是图，他们赤裸裸的欲望导致了对生命的残杀。凡尔纳在两个世纪之前描导致了对生命的残杀。凡尔纳在两个世纪之前描绘的场面，令人触目惊心。然而在今天，世界上绘的场面，令人触目惊心。然而在今天，世界上一些地区仍在发生偷猎野生动物的事件。现在，一些地区仍在发生偷猎野生动物的事件。现在，人类已经自食其果子。凡尔纳的作品犹如保护野人类已经自食其果子。凡尔纳的作品犹如保护野生动物的警钟。在人们的耳边长鸣。生动物的警钟。在人们的耳边长鸣。重难点探究重难点探究本文着重塑造
27、了尼摩艇长及其同伴，我和我本文着重塑造了尼摩艇长及其同伴，我和我的仆人四个人物形象。其中尼摩艇长是作者浓墨的仆人四个人物形象。其中尼摩艇长是作者浓墨重彩刻画的人物，他是作者所喜欢的浪漫主义的重彩刻画的人物，他是作者所喜欢的浪漫主义的英雄人物。他勇敢、坚强，喜欢冒险。文章开头英雄人物。他勇敢、坚强，喜欢冒险。文章开头写道：写道：“他把这处森林当做了自己的私产，对它他把这处森林当做了自己的私产，对它行使各种权利，就像创世之初的人一样。再说，行使各种权利，就像创世之初的人一样。再说，又有谁能够跟他争夺这一海底产业的占有权呢又有谁能够跟他争夺这一海底产业的占有权呢? ?还会有哪个更加勇敢的拓荒者会手持
28、利斧来开发还会有哪个更加勇敢的拓荒者会手持利斧来开发这片海底丛林呢这片海底丛林呢? ?”当我们遇到巨大的海蜘蛛被当我们遇到巨大的海蜘蛛被吓吓 3.在本文中，凡尔纳集中笔墨塑造了咖些个性鲜明的人物?他们具有怎样的共性?得半死时，得半死时，“尼摩艇长非但没有往回走，而是继尼摩艇长非但没有往回走，而是继续进行他那冒险的旅程续进行他那冒险的旅程”。文中数语，将一个硬。文中数语，将一个硬汉的形象展现在我们面前，不仅如此，尼摩艇长汉的形象展现在我们面前，不仅如此，尼摩艇长善良、有超人的智慧、经验丰富。文中写善良、有超人的智慧、经验丰富。文中写“我们我们”遭遇的两次危险时，尼摩艇长表现得冷静、有遭遇的两次危
29、险时，尼摩艇长表现得冷静、有智慧，尼摩艇长只是向同伴指了指那只蜘蛛，顷智慧，尼摩艇长只是向同伴指了指那只蜘蛛，顷刻刻“我我”便化险为夷；当便化险为夷；当“我我”被鲨鱼吓得血液被鲨鱼吓得血液即将凝固时，他仅用手一按、一躺，便使即将凝固时，他仅用手一按、一躺，便使“我们我们”从鲨鱼口中逃生。和这样一位沉着冷静、遇事从鲨鱼口中逃生。和这样一位沉着冷静、遇事不慌、应对从容的艇长一起冒险，也会有安全感不慌、应对从容的艇长一起冒险，也会有安全感的。文中的的。文中的“我我”是一位博物学家，文中用了很是一位博物学家，文中用了很多笔墨来写多笔墨来写“我我”的见闻和感受，足见的见闻和感受，足见“我我”知知识的渊博
30、。文中识的渊博。文中刻画的四个人物，都是勇敢者的典型代表，是刻画的四个人物，都是勇敢者的典型代表，是集高度的科学知识和丰富经验于一身的正面角集高度的科学知识和丰富经验于一身的正面角色，是作者所赞美的人物。在他们身上集中体色，是作者所赞美的人物。在他们身上集中体现出博物学家的渊博和探索精神，航海家的浪现出博物学家的渊博和探索精神，航海家的浪漫和神秘色彩，以及他们正直、充满爱心、坚漫和神秘色彩，以及他们正直、充满爱心、坚忍的内心世界。忍的内心世界。本文语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学本文语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明人木三分，惟妙惟肖。的语言，对各种海底事
31、物的说明人木三分，惟妙惟肖。 本文的成功离不开描写。小说所描写的海底森林是本文的成功离不开描写。小说所描写的海底森林是当时世人完全陌生的世界，作者丰富的海洋知识、非凡当时世人完全陌生的世界，作者丰富的海洋知识、非凡的想象力和高超的文学造诣。使他的描绘既给人以神奇的想象力和高超的文学造诣。使他的描绘既给人以神奇之感，又会产生如见其景、如历其事的感觉。其中对各之感，又会产生如见其景、如历其事的感觉。其中对各种海洋生物的介绍，如对海蜘蛛庞大体态的描写，对角种海洋生物的介绍，如对海蜘蛛庞大体态的描写，对角鲨鲨“暗淡无神暗淡无神”的目光，可以将的目光，可以将“整个人咬成肉酱整个人咬成肉酱”的的“铁牙床铁
32、牙床”，它通过周围的小孑，它通过周围的小孑L L分泌出一种含鳞的物分泌出一种含鳞的物质等的描写，都带有人们所了解的海洋动物的某些特征，质等的描写，都带有人们所了解的海洋动物的某些特征，都能够在海洋生物中寻找到科学的依据。都能够在海洋生物中寻找到科学的依据。1.1.语言风格语言风格 作者选择文学的形式表现自己所想象到的一切：故事情节起伏跌宕人物形象个性鲜明，环境描写神奇多姿作者充分发挥了形象思维的优势，把一个幻想的世界写得如此逼真感人。 2.2.写作技法写作技法设置悬念是小说中常用的写作方法，本文就设置悬念是小说中常用的写作方法，本文就多次设置了悬念吸引了读者的阅读兴趣。如；文多次设置了悬念吸引
33、了读者的阅读兴趣。如；文中第十自然段写到中第十自然段写到“我刚开始伸展四肢，一个不我刚开始伸展四肢，一个不速之客的出现吓得我猛一下站立起来。速之客的出现吓得我猛一下站立起来。”这句话这句话就为文章设置下了悬念，吸引读者读下去了解这就为文章设置下了悬念，吸引读者读下去了解这个个“不速之客不速之客”到底是什么到底是什么? ?再如：第二十七自再如：第二十七自然段然段“我没有料到一个意外的遭遇耽误了我们返我没有料到一个意外的遭遇耽误了我们返回潜艇的时间回潜艇的时间”这句中：意外的遭遇这句中：意外的遭遇”同样为读同样为读者设置了悬念。者设置了悬念。 3 3借鉴应用借鉴应用小结：小结：尽管课文所选部分内容
34、篇幅并不长，仅仅是尽管课文所选部分内容篇幅并不长，仅仅是“我我”的海底之行中一朵小小的浪花，但他会给的海底之行中一朵小小的浪花，但他会给读者以读者以“管中窥豹管中窥豹”之感，让人领路到凡尔纳之感，让人领路到凡尔纳科学幻想小说科学幻想小说“把科学与文学结合的非常巧妙把科学与文学结合的非常巧妙”的不同凡响的艺术魅力。的不同凡响的艺术魅力。凡尔纳在两个世纪之前描绘的场面，令人触目凡尔纳在两个世纪之前描绘的场面，令人触目惊心。然而在今天，世界上一些地区仍有偷猎惊心。然而在今天，世界上一些地区仍有偷猎野生动物的事件在发生，现在人类已经自食其野生动物的事件在发生，现在人类已经自食其果了。凡尔纳的作品犹如保
35、果了。凡尔纳的作品犹如保护野生动物的警护野生动物的警钟，在人们的耳边长鸣。钟，在人们的耳边长鸣。课堂训练课堂训练1、课文记叙了、课文记叙了“我我”在海底森林里的所见所在海底森林里的所见所闻，描述了那里奇异的景观。你觉得哪些闻，描述了那里奇异的景观。你觉得哪些内容最吸引你？请加以概括。内容最吸引你？请加以概括。言之成文即可。言之成文即可。2、在回鹦鹉螺号的路途中，作者写了三件事，、在回鹦鹉螺号的路途中，作者写了三件事，请加以概括。请加以概括。猎杀一只海獭；猎杀一只海獭；猎获信天翁；猎获信天翁；躲避角鲨躲避角鲨3、凡尔纳出版第一本小说前，被十五家出版、凡尔纳出版第一本小说前，被十五家出版社拒绝，他差点把书丢进火炉中。但他最社拒绝，他差点把书丢进火炉中。但他最终成功了，写了六十多部科幻作品。这对终成功了，写了六十多部科幻作品。这对你有什么启发？你有什么启发？做任何事情，我们都不能因为一时的失败而做任何事情，我们都不能因为一时的失败而气馁，只要坚持不懈，终能成功。气馁，只要坚持不懈，终能成功。
