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1、五專生對愛情態度的研究-以某技術學院專科部為例組長組長：8955019 8955019 王凱民王凱民組員組員：8955021 8955021 郭勇明郭勇明 8955026 8955026 林暐翔林暐翔8955029 8955029 盧煒元盧煒元8955046 8955046 彭怡禎彭怡禎8855054 8855054 郭美玲郭美玲 8855055 8855055 尹翔凱尹翔凱緒論n n第一節第一節 研究背景與動機研究背景與動機 n n第二節第二節 研究目的研究目的 n n第三節第三節 研究假設研究假設 n n第四節第四節 名詞解釋名詞解釋 研究背景與動機研究背景與動機n n男歡女愛自古以來就是
2、大家所關心的話題；在現今的男歡女愛自古以來就是大家所關心的話題；在現今的男歡女愛自古以來就是大家所關心的話題；在現今的男歡女愛自古以來就是大家所關心的話題；在現今的社會下，已不像早期社會保守，不敢談論；由於現在社會社會下，已不像早期社會保守，不敢談論；由於現在社會社會下，已不像早期社會保守，不敢談論；由於現在社會社會下，已不像早期社會保守，不敢談論；由於現在社會型態一直在變，青少年對於愛情的態度、看法也受到本身型態一直在變，青少年對於愛情的態度、看法也受到本身型態一直在變，青少年對於愛情的態度、看法也受到本身型態一直在變，青少年對於愛情的態度、看法也受到本身價值觀以及對性的開放影響，在面對愛情
3、時已和過去有所價值觀以及對性的開放影響，在面對愛情時已和過去有所價值觀以及對性的開放影響，在面對愛情時已和過去有所價值觀以及對性的開放影響，在面對愛情時已和過去有所不同。例如：現在時下關心的：如何交到男、女朋友？不同。例如：現在時下關心的：如何交到男、女朋友？不同。例如：現在時下關心的：如何交到男、女朋友？不同。例如：現在時下關心的：如何交到男、女朋友？、如何維繫彼此之間的感情？、如何維繫彼此之間的感情？、如何維繫彼此之間的感情？、如何維繫彼此之間的感情？等等，都可以看出，等等，都可以看出，等等，都可以看出，等等，都可以看出，青少年在對兩性的交往上，實在需要實質的幫助與輔導！青少年在對兩性的交
4、往上，實在需要實質的幫助與輔導！青少年在對兩性的交往上，實在需要實質的幫助與輔導！青少年在對兩性的交往上，實在需要實質的幫助與輔導！本研究將以愛情態度量表、自尊量表對台北某技術學院之本研究將以愛情態度量表、自尊量表對台北某技術學院之本研究將以愛情態度量表、自尊量表對台北某技術學院之本研究將以愛情態度量表、自尊量表對台北某技術學院之五專學生作調查，希望籍此研究來了解其相關的原因，與五專學生作調查，希望籍此研究來了解其相關的原因，與五專學生作調查，希望籍此研究來了解其相關的原因，與五專學生作調查，希望籍此研究來了解其相關的原因，與最後所導致的結果。最後所導致的結果。最後所導致的結果。最後所導致的結
5、果。 第二節 研究目的 一一 瞭解五專生戀愛的現況瞭解五專生戀愛的現況 二二 探討五專生的愛情態度的現況。探討五專生的愛情態度的現況。探討五專生的愛情態度的現況。探討五專生的愛情態度的現況。 三三 探討各項要素探討各項要素( (性別、科系別、年級、宗教信性別、科系別、年級、宗教信仰、自尊、戀愛次數、目前是否戀愛、愛情持續仰、自尊、戀愛次數、目前是否戀愛、愛情持續度、有無戀愛經驗、父母婚姻狀況，父母的社經度、有無戀愛經驗、父母婚姻狀況，父母的社經地位、星座地位、星座) )，對五專生愛情態度的影響。，對五專生愛情態度的影響。第三節 研究假設 n n依本研究的目的提出研究假設依本研究的目的提出研究假
6、設。 1 1. . 台北市某技術學院五專生愛情態度台北市某技術學院五專生愛情態度，因個人因個人背景背景不同而有不同而有顯顯著差異著差異。1 1-1-1、五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因性別不同性別不同而有顯著差異而有顯著差異。 1-21-2、五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因科系別不同科系別不同而有顯著差異而有顯著差異。 1-31-3、五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因年年齡齡不同不同而有顯著差異而有顯著差異。 1-41-4、五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因宗教信仰不同宗教信仰不同而有顯著差異而有顯著差異。 1-51-5、五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因星座不同星座不
7、同而有顯著差異而有顯著差異。 1-6 1-6、五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因父母婚姻狀況不同父母婚姻狀況不同而有顯著差異而有顯著差異。 1-71-7、五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因家庭社經地位不同家庭社經地位不同而有顯著相關而有顯著相關。 1-8 1-8、五專生的五專生的個人背景個人背景、戀愛經驗戀愛經驗，對愛情態度具有顯著預測對愛情態度具有顯著預測力力。 2 2. . 五專生的愛情態度五專生的愛情態度，與自尊有顯著相關與自尊有顯著相關。 第三節 研究假設3. 3. 台北市某技術學院五專生的愛情態度台北市某技術學院五專生的愛情態度，因戀愛經驗不同而有因戀愛經驗不同而有顯著差異顯
8、著差異。1.1.五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因有無戀愛經驗有無戀愛經驗而有顯著差異而有顯著差異。2.2.五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因戀愛次數戀愛次數不同而有顯著相關不同而有顯著相關。3.3.五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因目前戀愛與否目前戀愛與否而有顯著差異而有顯著差異。 4.4.五專生的愛情態度五專生的愛情態度，因因戀愛的持續長度戀愛的持續長度不同而有顯著相不同而有顯著相關關。 第四節名詞解釋 n n一、 愛情n n由於本研究是以量化分析為主，故本研究假定愛情是一個可測量的多面項態度，所指的愛情為異性之間的相互吸引，以及所附帶的任何形式與性行為有關的親密行為。第四節名
9、詞解釋n n二、 態度n n本研究採態度是個人對事物的一種看法、一種情感上的反應，而外顯或影響行為意圖。第四節名詞解釋n n三三、 愛情態度愛情態度( (love attitudes)love attitudes)n n本研究的愛情態度是指個人在愛情關係中所抱本研究的愛情態度是指個人在愛情關係中所抱持的態度持的態度。而本研究是以而本研究是以Lee(1972)Lee(1972)所建立的愛情所建立的愛情態度理論態度理論，HendirckHendirck 與與HendrickHendrick (1986)(1986)依據依據LeeLee愛愛情理論所建立的情理論所建立的愛情態度量表愛情態度量表為研究工
10、具為研究工具。本本研究的愛情態度包括六個面向研究的愛情態度包括六個面向，分別是分別是：(1)(1)情慾情慾之愛之愛( (eroseros) )，(2)(2)遊戲之愛遊戲之愛( (iudusiudus) )，(3)(3)友伴之愛友伴之愛( (storgestorge) )，(4)(4)現實之愛現實之愛( (pragmapragma) )，(5)(5)佔有之愛佔有之愛( (mania)mania)，(6)(6)奉獻之愛奉獻之愛( (agape)agape)第二章 文獻探討n n第一節第一節 愛情與態度愛情與態度n n第二節第二節. 愛情的相關理論愛情的相關理論 n n第三節第三節 愛情的相關研究分
11、析愛情的相關研究分析 愛情與態度n n壹、愛情的意義壹、愛情的意義n n貳、愛情的內涵貳、愛情的內涵 n n參、愛與喜歡之區分參、愛與喜歡之區分n n肆、態度的定義肆、態度的定義 愛情的相關理論 n n壹、愛情色輪論以及壹、愛情色輪論以及Lee的六種愛情理論的六種愛情理論 n n貳、愛情三角理論貳、愛情三角理論 愛情色輪論以及愛情色輪論以及Lee的六種愛情理論的六種愛情理論n n(1)情慾愛(Eros)；(2)遊戲愛(ludus)；(3)友伴愛(storge)。n n上述三種愛情類型是為愛情的三原型，就好比是色彩中的三原色，按不同比例混合後會重新組合成其他三種次要的愛情類型：(4)現實愛(pr
12、agma)；(5)狂愛(Mania)；(6)奉獻愛(agape) 貳、史登柏格愛情三角理論貳、史登柏格愛情三角理論 激情激情激情激情親密親密承諾承諾（兼具三者）（兼具三者）完整之愛完整之愛激情激情親密親密承諾承諾空愛空愛激情激情親密親密承諾承諾喜歡喜歡激情激情親密親密承諾承諾迷戀迷戀（只具其一）（只具其一）激情激情親密親密承諾承諾友誼之愛友誼之愛激情激情親密親密承諾承諾浪漫之愛浪漫之愛激情激情親密親密承諾承諾荒唐之愛荒唐之愛（具其二）（具其二）親密親密承諾承諾無愛無愛（三者皆無）（三者皆無）實線代表愛中具有此元素虛線代表愛中無此元素圖2-2第一節 研究架構個人背景性別年齡星座科系宗教信仰自尊父母婚姻狀況父母職業愛情經驗戀愛次數目前戀愛狀況愛情的持續長度愛情態度情慾之愛遊戲之愛友伴之愛現實之愛佔有之愛奉獻之愛第二節 研究工具 個人背景變項 性別 星座 年齡 父母婚姻狀況 科系 父母教育程度 戀愛次數 父母職業 愛情維持的長度 宗教信仰 自尊量表（SES）愛情態度量表 第三節 實施程序及研究方法 擬定研究主題選擇研究對象預試：問卷編制信度考驗修改、確定研究工具實施正式問卷調查整理並分析資料撰寫報告收集及閱讀相關資料
