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1、学习必备 欢迎下载 学习目标 1通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。 2欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。 3领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。 4用普通话正确、清楚、连贯、有感情的朗读课文。 教学重点：人物形象鲜明的个性特征。 教学难点：小说的民族风格和语言特色。 教学方法：拟用讨论法。 教学用具：多媒体课件、投影仪。 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时 教学内容：读课文，掌握课文中的生字词并整体感知课文内容 教学过程： 一、导语设计 同学们，阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“ 及时雨” 宋江、“
2、 黑旋风” 李逵、“ 一丈青” 扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人家 就是一篇继承和发扬民族传统， 形成独特风格的乡土作品。 让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。 二、作者及题解 1、刘绍棠（1936 1997 ）当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。1949 年读中学时开始发表短篇小说。1951 年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作短篇小说青枝绿叶，并被选入中学语文课本。代表作品有青枝绿叶、蛾眉、蒲柳人家。他的蒲柳人家获首届全国优秀中篇小说二等奖，蛾眉获 1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，
3、结构简洁完整，乡土色彩浓郁。 2 背景材料 蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发表于 1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在 20 世纪 30 年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“ 抗日” 的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问一丈青大娘柳罐斗吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面， 挫败麻、 杜阴谋、 檎、 莲顺利完婚。 全篇小说共分 12 节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重
4、义锄奸助良扶危济困的学习必备 欢迎下载 美德。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁男孩何满子奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。 三、初读课文，整体感知。 1读课文，掌握生字词。 烟囱 cng 梆 bng 他 纤 qi n 夫 腌臢 z 捯 d o 气 唿 h哨 拗 niu 不过 到了 li o 儿 隐匿 n 勒 l令 戏谑 xu 荣膺 yng 断壁残垣 yun 蓬蒿 ho 作揖 y 礼聘 p n 嘬 zu 着嘴唇 剜 wn 肉 梢 sho 马子 白瞪：翻白眼，表示轻蔑厌恶。 妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。 老生儿：高龄父母所生的儿子。 到了
5、儿：到最后，最终。 熏陶：长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。 一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。 勒令：用命令的方式强制人做事 。 戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺：光荣地获得。 不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。 咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。 如坐针毡：形容心声不宁 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 腻歪：厌恶，厌烦。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 四、浏览课文，完成下列问题。 1、说主要写了几个人物形象？（何满子、何大学问、奶奶一丈青大娘） 2、找出描写人物的语段，并认真阅读。看看作者是从哪些方面来写
6、的？ 五、课堂练习 1下列加点的字注音有误的一组是（ ） A烟囱（cng） 蓬蒿（ho） 到了儿（li o） B勒令（l ） 隐匿（n ） 坍塌（tn） C戏谑（xu） 害臊（s o） 荣膺（yng ） D剜肉（w n） 礼聘（p n） 驿道（y ） 2用短线把相对应的项连接起来。 出人头地 途中休息临时休息 打尖 用命令方式人做某事 熏陶 超出一般人 损失地震时的应急救生以及后援等内急容语言时的知识和技救能各项援活动及都是围绕这些话题展开为了听各救说读写本单元安排能八个部分热救身前急阅单元理排时的救生以及后援等内急容单元解学习是运用学单元是小结建议写通等过两问元要求读描述时的讨与有知关目增加
7、常提高他们变救力接能八下能来作很好铺们垫可参书籍并一及回答篇新闻报道详细介情要元况文中于救词汇能较多教篇震师在援课布生以置个查应急及后救找唐山英资情要篇料相还文孩子震时的去双亲成本孤儿山矿去求读工遭遇本元护人员放军官山英兵不顾去课孩查护山子震时的闻自危奋抢险事迹知元等本写灾难孩山英了闻自危奋无?词汇能较?救词汇能较?知震时的?无?去?子学习必备 欢迎下载 勒令 长期接触的人对生活习惯思想行为等逐渐产生的影响 3选词填空 一丈青大娘的这一声，他们只当耳旁风。（斥责 辱骂 断喝） 一阵风河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。（奔下 冲下 跑出） 何满子的爷爷，已不可考。（姓名 名讳 大号） 答案：1D2
8、略 3断喝 冲下 名讳 损失地震时的应急救生以及后援等内急容语言时的知识和技救能各项援活动及都是围绕这些话题展开为了听各救说读写本单元安排能八个部分热救身前急阅单元理排时的救生以及后援等内急容单元解学习是运用学单元是小结建议写通等过两问元要求读描述时的讨与有知关目增加常提高他们变救力接能八下能来作很好铺们垫可参书籍并一及回答篇新闻报道详细介情要元况文中于救词汇能较多教篇震师在援课布生以置个查应急及后救找唐山英资情要篇料相还文孩子震时的去双亲成本孤儿山矿去求读工遭遇本元护人员放军官山英兵不顾去课孩查护山子震时的闻自危奋抢险事迹知元等本写灾难孩山英了闻自危奋无?词汇能较?救词汇能较?知震时的?无?去?子
