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1、关汉卿散曲二首关汉卿散曲二首 体裁知识体裁知识关汉卿关汉卿【双调双调沉醉东风沉醉东风】 拓展延伸拓展延伸思考练习思考练习 元曲元曲散曲散曲杂剧杂剧套曲套曲小令小令唱唱唱演唱演（散曲（散曲“科科”“白白”）（一宫调一曲子）（一宫调一曲子）（一宫调数曲子）（一宫调数曲子） 元元元元杂杂杂杂剧剧剧剧作作作作为为为为一一一一种种种种新新新新型型型型的的的的完完完完整整整整的的的的戏戏戏戏剧剧剧剧形形形形式式式式，元元元元杂杂杂杂剧剧剧剧有有有有其其其其自自自自身身身身的的的的特特特特点点点点和和和和严严严严格格格格的的的的体体体体制制制制，形形形形成成成成了了了了歌歌歌歌唱唱唱唱、说说说说白白白白、舞
2、舞舞舞蹈蹈蹈蹈等等等等有有有有机机机机结结结结合合合合的的的的戏戏戏戏曲曲曲曲艺艺艺艺术术术术形形形形式式式式，并并并并且且且且产产产产生生生生了了了了韵韵韵韵文文文文和和和和散散散散文结合的、结构完整的文学剧本。文结合的、结构完整的文学剧本。文结合的、结构完整的文学剧本。文结合的、结构完整的文学剧本。 元代散曲元代散曲 元曲包括元杂剧和元散曲，杂剧属戏曲艺术，元曲包括元杂剧和元散曲，杂剧属戏曲艺术，散曲则是一种特殊的诗体。散曲则是一种特殊的诗体。 曲，作为一种可以歌唱的音乐形式，因为唱起曲，作为一种可以歌唱的音乐形式，因为唱起来抑扬顿挫，所以叫曲。宋玉对楚襄王说，郢中唱来抑扬顿挫，所以叫曲。
3、宋玉对楚襄王说，郢中唱歌歌“客客”，唱，唱下里巴人下里巴人时，时，“国中属而和者数国中属而和者数千人千人”，唱，唱阳春白雪阳春白雪时，时，“国中属而和者不过国中属而和者不过数十人数十人”，结论是：，结论是：“其曲弥高，其和弥寡。其曲弥高，其和弥寡。”可可见，战国时就有见，战国时就有“曲曲”这一名称。这一名称。 金元时期，北方长期流传于民间的长短句歌词，金元时期，北方长期流传于民间的长短句歌词，逐步形成别具特色的北曲，并取代宋词的地位，这逐步形成别具特色的北曲，并取代宋词的地位，这就是散曲就是散曲。 散曲每首曲子，都有一个曲牌。所谓曲牌，就散曲每首曲子，都有一个曲牌。所谓曲牌，就是每首曲子的曲调
4、名称，如是每首曲子的曲调名称，如一枝花一枝花、山坡羊山坡羊等。等。据元人周德清据元人周德清中原音韵中原音韵统计，当时曲牌共有统计，当时曲牌共有335个。这些曲牌，分属某一宫调，每一曲牌，都个。这些曲牌，分属某一宫调，每一曲牌，都有句数、字数限定。如马致远有句数、字数限定。如马致远越调越调天净沙天净沙秋思秋思，曲牌，曲牌天净沙天净沙；限定五句；限定五句;字数为六、六、六、字数为六、六、六、四、六四、六;宫调为宫调为越调越调；“秋思秋思”，是题目。，是题目。 散曲包括小令和套数。散曲包括小令和套数。 小令小令是独立的一只曲子，一调成文，也称是独立的一只曲子，一调成文，也称“叶儿叶儿”。 某些乐律可
5、以衔接，因此把两个或三个曲牌连接起来，某些乐律可以衔接，因此把两个或三个曲牌连接起来，就构成一个就构成一个“带过带过”曲曲，也属小令。如曾瑞，也属小令。如曾瑞中吕中吕快活三快活三过朝天子过朝天子，即由，即由中吕宫中吕宫中的中的快活三快活三警世警世和和朝天子朝天子自误自误构成。构成。“过过”，写在第一个曲牌后，也有写作，写在第一个曲牌后，也有写作“带带”或或“兼兼”的，都是的，都是“带过带过”之意。之意。 套数套数，亦称散套，是由两首以上同一宫调的曲子联缀，亦称散套，是由两首以上同一宫调的曲子联缀而成的一个完整的而成的一个完整的“组曲组曲”。一个套数，一韵到底，中间。一个套数，一韵到底，中间不能
6、换韵。短的只用两个曲牌，长的可连用几十个曲牌不能换韵。短的只用两个曲牌，长的可连用几十个曲牌（如刘时中的套数（如刘时中的套数正宫正宫端正好端正好上高监司上高监司）。通常每）。通常每个套数都有一个个套数都有一个尾尾或或尾声尾声作为最后一个曲牌。作为最后一个曲牌。 散曲发展与杂剧相似，也分前期与后期。散曲发展与杂剧相似，也分前期与后期。 前期前期的活动中心在大都，风格以的活动中心在大都，风格以豪放本色豪放本色为主，为主，特别是马致远、关汉卿等杂剧作家的散曲，体现尤特别是马致远、关汉卿等杂剧作家的散曲，体现尤为充分，标志着前期散曲的最高成就。为充分，标志着前期散曲的最高成就。 后期后期散曲以张可久、
7、乔吉、贯云石、徐再思等散曲以张可久、乔吉、贯云石、徐再思等最著名，风格以最著名，风格以清丽为主清丽为主，特别是张可久的作品，特别是张可久的作品，被认为是清丽派的代表。后期中心南移杭州，作品被认为是清丽派的代表。后期中心南移杭州，作品数量超过前期。数量超过前期。 今人确知的散曲作者，只有二百人左右，小令今人确知的散曲作者，只有二百人左右，小令3800多首，套数多首，套数470余套。余套。词与曲比较：词与曲比较：词与曲比较：词与曲比较：A A、在、在、在、在语言语言语言语言上词上词上词上词典雅含蓄典雅含蓄典雅含蓄典雅含蓄，而散曲，而散曲，而散曲，而散曲通俗活泼通俗活泼通俗活泼通俗活泼；B B、在、
8、在、在、在格律格律格律格律上词上词上词上词要求严格要求严格要求严格要求严格，而散曲，而散曲，而散曲，而散曲更自由更自由更自由更自由些；些；些；些；C C、在、在、在、在分类分类分类分类上宋词：小令、中调、长调上宋词：小令、中调、长调上宋词：小令、中调、长调上宋词：小令、中调、长调 元曲：剧曲（杂剧）元曲：剧曲（杂剧）元曲：剧曲（杂剧）元曲：剧曲（杂剧） 散曲：小令、套数散曲：小令、套数散曲：小令、套数散曲：小令、套数D D、在、在、在、在格式格式格式格式上宋词：词牌上宋词：词牌上宋词：词牌上宋词：词牌+ +标题标题标题标题 青玉案青玉案元夕元夕 元曲：宫调元曲：宫调元曲：宫调元曲：宫调+ +曲
9、牌曲牌曲牌曲牌+ +标题标题标题标题 【双调【双调寿阳曲】山市晴岚寿阳曲】山市晴岚 代表作家作品代表作家作品代表作家作品代表作家作品:( :(元曲四大家元曲四大家元曲四大家元曲四大家) ) 关汉卿关汉卿关汉卿关汉卿窦娥冤窦娥冤窦娥冤窦娥冤、郑光祖、郑光祖、郑光祖、郑光祖倩女离魂倩女离魂倩女离魂倩女离魂 马致远马致远马致远马致远汉宫秋汉宫秋汉宫秋汉宫秋、白朴、白朴、白朴、白朴墙头马上墙头马上墙头马上墙头马上 关汉卿关汉卿是是杰出戏曲家杰出戏曲家和著名散曲和著名散曲家。家。元代杂元代杂剧的奠基人剧的奠基人和中国古代和中国古代戏曲艺术范戏曲艺术范式的开创者式的开创者, , 元代元代“本色本色派派”散
10、曲的散曲的一面旗帜。一面旗帜。 1：试分析此曲抒情主人公的形象，试分析此曲抒情主人公的形象，作者是如何描写的？表达了抒情主人公作者是如何描写的？表达了抒情主人公怎样的情感怎样的情感? 2：沉醉东风沉醉东风是言情之作，与一是言情之作，与一般的送别抒情曲相比较有何特色？请从般的送别抒情曲相比较有何特色？请从内容与表现手法两方面加以说明。内容与表现手法两方面加以说明。抒情主人公的形象抒情主人公的形象“手执着饯行杯，眼阁着别离泪手执着饯行杯，眼阁着别离泪” 写送行主人公写送行主人公的的动作与神情动作与神情。眼中搁泪，眼中搁泪，是送别的常情；手中举杯，是送别的常情；手中举杯，是壮行的表现。是壮行的表现。
11、“刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得” 紧承前两句写告别时紧承前两句写告别时的的语言和心理语言和心理。声态是声态是“多多多保重多保重”的叮咛，心态是的叮咛，心态是“舍不得舍不得”的极度悲痛。的极度悲痛。 这是这是“舍不得舍不得”与与“不得不舍不得不舍”矛盾中的矛盾中的果断选择。从这果断选择和祝愿中，看出果断选择。从这果断选择和祝愿中，看出抒情抒情主人公积极高昂的心态。主人公积极高昂的心态。“好去者望前程万里好去者望前程万里”抒情主人公的形象抒情主人公的形象 曲中抒情主人公形象鲜明生动。曲中抒情主人公形象鲜明生动。曲中描写送别主人公离别时的情景：曲中描写送别主人
12、公离别时的情景：手拿饯行杯、眼含离别泪、一再的叮手拿饯行杯、眼含离别泪、一再的叮咛话，突出分离时的矛盾心理：咛话，突出分离时的矛盾心理：“痛痛煞煞教人舍不得煞煞教人舍不得”与与“好去者望前程好去者望前程万里万里”。就在这精心设计的动态、声。就在这精心设计的动态、声态、神态描写中，态、神态描写中，一个既悲痛难舍、一个既悲痛难舍、又对人生充满信心的多情主人公形象又对人生充满信心的多情主人公形象与众不同地出现在读者面前。与众不同地出现在读者面前。特色赏析特色赏析 1.1.从内容看，这首散曲虽然跟一般送别从内容看，这首散曲虽然跟一般送别抒情曲一样出现依依不舍的送别情境，抒抒情曲一样出现依依不舍的送别情
13、境，抒情主人公有情主人公有“痛煞煞痛煞煞”的表现，以及对友的表现，以及对友人人“保重将息保重将息”的叮咛，但没有一般送别的叮咛，但没有一般送别抒情曲那种卿卿我我、缠绵悱恻的悲伤和抒情曲那种卿卿我我、缠绵悱恻的悲伤和压抑，而是以压抑，而是以“好去者望前程万里好去者望前程万里”积极积极之语激励对方，从而之语激励对方，从而体现一种昂扬向上、体现一种昂扬向上、充满自信的送别情调充满自信的送别情调。这既是此曲的独特。这既是此曲的独特之处，也是此曲跟一般抒情诗之处，也是此曲跟一般抒情诗( (含抒情曲含抒情曲) )的主要区别。的主要区别。 2.2.从表现手法看，此曲主要用从表现手法看，此曲主要用行为细节行为
14、细节和和心理心理描写描写来表现主题。一般送别抒情曲多用于来表现主题。一般送别抒情曲多用于“借景抒借景抒情情”，即通过典型的景物描写抒发送别时的悲伤情，即通过典型的景物描写抒发送别时的悲伤情感。本曲没有常见的景物描写，前两句以感。本曲没有常见的景物描写，前两句以“天南地天南地北北”、“月缺花飞月缺花飞”的比喻，写主人公送别时的强的比喻，写主人公送别时的强烈感受。后三句用对比手法，在烈感受。后三句用对比手法，在“痛煞煞痛煞煞”中出现中出现昂扬有力的叮咛祝愿。中间两旬直接写抒情主人公昂扬有力的叮咛祝愿。中间两旬直接写抒情主人公送别时的动态和神态。总之，这首曲通过主人公送送别时的动态和神态。总之，这首曲通过主人公送别时的心理感受和细节动作，刻画一个在送别悲痛别时的心理感受和细节动作，刻画一个在送别悲痛中给对方以鼓舞和力量的艺术形象。中给对方以鼓舞和力量的艺术形象。特色赏析特色赏析
