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1、我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展张寿松张寿松 希望大家我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展三个问题三个问题一、为什么一、为什么我们的专业发展怎么啦我们的专业发展怎么啦二、是什么二、是什么一个中心两个基本点一个中心两个基本点ny=ky=k（x x）+b(1-40)+b(1-40)三、怎么办三、怎么办三轮备课三轮备课 与第一次闭关修炼与第一次闭关修炼阅读建构阅读建构 与第二次闭关修炼与第二次闭关修炼我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展三、怎么办？（可行的方法）三、怎么办？（可行的方法）（一）教学与教科研时间投入的恰当比例科研时间教学时间教龄15年5年10年我们的专业与我
2、们的发展我们的专业与我们的发展n（二）（二）基于三轮备课的基础教科研基于三轮备课的基础教科研第1 轮第2轮第3轮课后反思我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n2.2.基于教师的教与学生的学基于教师的教与学生的学n教与学的诸多变式教与学的诸多变式n教无定法，以学论教教无定法，以学论教n3.3.基于学科基于教材基于学科基于教材n教材的收集、整理、比较教材的收集、整理、比较n4.4.基于学生基于学生n学生学习错误的研究、不同类型学生的研究学生学习错误的研究、不同类型学生的研究n教师备忘录：天下最好的教参教师备忘录：天下最好的教参我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n（三）基于阅读与建
3、构的基础教科研（三）基于阅读与建构的基础教科研 1.1.阅读理念与态度阅读理念与态度（1 1）生活的一部分与一种信仰生活的一部分与一种信仰要想教得好，唯有读得好要想教得好，唯有读得好无读不丈夫，无读不老师无读不丈夫，无读不老师（2 2）大众读书与学者读书）大众读书与学者读书读书与装书（读书不是装书，不是两脚书橱）读书与装书（读书不是装书，不是两脚书橱）读书需要有意识的建构读书需要有意识的建构我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n2.2.如何建构如何建构n（1 1）建构是什么）建构是什么n（2 2）如何建构）如何建构n教师阅读的四维空间教师阅读的四维空间n专业专业n兴趣与爱好兴趣与爱好n
4、人文社科人文社科n教育心理教育心理我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n建构操作方法建构操作方法n纸质杂志的使用纸质杂志的使用n透明档案袋透明档案袋n电子文稿的使用方法电子文稿的使用方法n分门别类建文档分门别类建文档n如：上例识字教学研文档的建立如：上例识字教学研文档的建立我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n3.3.阅读建构的实证阅读建构的实证n优秀教师爱读书优秀教师爱读书报刊杂志和网络报刊杂志和网络n特级教师平均值特级教师平均值4.624.62n普通教师平均值普通教师平均值4.144.14nt t值值5.1165.116np .01p .01n十分显著差异十分显著差异 例例
5、1 1 对对“难教难学难教难学”课的研讨课的研讨借鉴推广筛选（约占筛选（约占15-20%15-20%）成因研判成因研判集智出集智出“范本范本”我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n（五）基于目标指向的基础教学研（五）基于目标指向的基础教学研n1.1.到哪里去？（目标）到哪里去？（目标）n2.2.怎么去？（过程、方法）怎么去？（过程、方法）n3.3.到了没有？（结果、反思）到了没有？（结果、反思）n案例：案例：n影响高考成绩的核心因素影响高考成绩的核心因素n艾宾浩斯遗忘曲线实践运用艾宾浩斯遗忘曲线实践运用我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n“教科研教科研”是一个老话题，它的规律
6、是传承和是一个老话题，它的规律是传承和积累，是对认识的实践和修正。它是一种积累，是对认识的实践和修正。它是一种“积积累累”的艺术，的艺术，“慢慢”的艺术，它需要的是文火的艺术，它需要的是文火慢炖，不能急功近利，它更离不开教育者的智慢炖，不能急功近利，它更离不开教育者的智慧与坚守。慧与坚守。n让我们贴在地面步行，不要在云端跳舞。让我们贴在地面步行，不要在云端跳舞。n成功（成长）或许就是简单道理的深刻理解和成功（成长）或许就是简单道理的深刻理解和有效运用！有效运用！我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n如果你想让教师的劳动能够给教师带来如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至
7、于变成一种单调乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事师走上从事研究研究这条这条幸福幸福的道路上来。的道路上来。n 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基推荐：高绩效校长的推荐：高绩效校长的10大特质大特质n第一章善于沟通者（19条，如：专注、倾听、领会）n第二章教育者（9）n第三章愿景制造者（7）n第四章促进者（12）n第五章改革者（12）n第六章文化建构者（7）n第七章活跃分子（10）n第八章成果制作者（7）n第九章人格树立者（11）n第十章贡献者（4）n高绩效校长的高绩效校长的10大特质大特质:从优秀走向卓越从优秀走向卓越n伊兰K
8、麦克依万(ElaineK.McEwan)著，吴岩 等译n重庆大学出版社，2006.11月1版，2008年4月2次印刷我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n忙（盲、茫）忙我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n觉悟觉悟n“觉觉”：学字头，底下：学字头，底下“见见”n“悟悟”：我心：我心n人的一生是一个长长人的一生是一个长长的修为过程，终其一生，的修为过程，终其一生，了解世界，了解别人，了解世界，了解别人，但只有看见自己的心，但只有看见自己的心，看清自己，才是觉悟。看清自己，才是觉悟。我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n论语论语为政篇第二为政篇第二子曰：子曰：“吾十有五而吾
9、十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。矩。”n论语论语阳货篇第十七阳货篇第十七子曰：子曰：“年四十而年四十而见恶焉，其终也已。见恶焉，其终也已。”我们的专业与我们的发展我们的专业与我们的发展n论语故事论语故事n古之人，得志泽加于民；不得志修身见古之人，得志泽加于民；不得志修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。于世。穷则独善其身，达则兼善天下。（孟子孟子尽心上尽心上）如果是对的，那是大家的意思；如果是对的，那是大家的意思；如果是对的，那是大家的意思；如果是对的，那是大家的意思；如果是错的，那是我的意思；如果是错的，那是我的意思；如果是错的，那是我的意思；如果是错的，那是我的意思；如果对我的讲课有不满意的地方，请您一定要告如果对我的讲课有不满意的地方，请您一定要告如果对我的讲课有不满意的地方，请您一定要告如果对我的讲课有不满意的地方，请您一定要告诉我，诉我，诉我，诉我， 谢谢您啊！谢谢您啊！谢谢您啊！谢谢您啊！
