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1、27.陶罐和铁罐陶罐和铁罐小语人教版小语人教版 三年级三年级 上册上册栋川镇郭家凹小学栋川镇郭家凹小学 教师教师 刘建英刘建英 我会读:我会读: 骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 神气神气 恼怒恼怒 理会理会 光洁光洁 朴素朴素 荒凉荒凉 惊讶惊讶 价值价值 兴奋兴奋 和睦相处和睦相处 相提并论相提并论听读课文后交流主要内容:听读课文后交流主要内容:(1) 国王的厨房里有一个(国王的厨房里有一个( )和一个(和一个( ),铁罐仗着自己),铁罐仗着自己( ),常常(),常常( )陶罐。)陶罐。(第一部分:(第一部分: 1至至9自然段自然段 )(2)许多年后,陶罐从废墟里被挖出许多年后,陶罐从废墟里被
2、挖出来依旧(来依旧( ),而铁罐却(),而铁罐却( )。)。 (第二部分:(第二部分:10至至17自然段)自然段)活动一:感知人物形象活动一:感知人物形象1. 快速浏览课文第一部分,勾画出快速浏览课文第一部分,勾画出描写人物神态和动作的词句。描写人物神态和动作的词句。2. 小组内议一议:从这些词句中你小组内议一议:从这些词句中你体会到陶罐和铁罐各是什么性格?体会到陶罐和铁罐各是什么性格? 词语开会啦!词语开会啦! 看不起看不起 骄傲骄傲 奚落奚落 傲慢傲慢 轻蔑轻蔑 恼怒恼怒和睦相处和睦相处 谦虚谦虚 不再理会不再理会活动二:我是活动二:我是“小明星小明星” 1.根据根据“小剧本小剧本”提供的
3、台词,提供的台词, 小组内快速排练剧情演一演。小组内快速排练剧情演一演。2. 争取机会班内表演。争取机会班内表演。(铁罐铁罐) “你敢碰我吗?陶罐子!你敢碰我吗?陶罐子!”(陶罐陶罐) “不敢,铁罐兄弟。不敢,铁罐兄弟。”(铁罐铁罐) “我就知道你不敢,懦弱的东西!我就知道你不敢,懦弱的东西!”(陶罐陶罐) “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。我确实不敢碰你,但并不是懦弱。” “我们生来我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说得比你差。再说”(铁罐铁罐) “住嘴!住嘴!” “你怎么敢和我相提并论!你等着吧,你怎么
4、敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。怕。”(陶罐陶罐) “何必这样说呢?何必这样说呢?”“我们还是和睦相处吧,有什我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!么可吵的呢!”(铁罐铁罐) “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!” “走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”小剧本:小剧本:陶罐和铁罐陶罐和铁罐 (一)(一)时间在流逝,世界上发生了许时间在流逝,世界上发生了许多事情多事情。活动三:体会人物命运活动三:体会人物命运1. 快速浏览课文第二部分,勾画出快速浏览课文第二部分,勾画出描写人物神态和动作的词句。描写人物神态和动作的词句。2. 小组内议一议:小组内议一议:(1)怎样朗读好这部分内容?怎样朗读好这部分内容?(2)陶罐和铁罐的命运如何?陶罐和铁罐的命运如何?(3)这个故事告诉了我们什么道理?这个故事告诉了我们什么道理?3.小组代表汇报。小组代表汇报。 作业:续写故事作业:续写故事 假如假如铁罐铁罐没有完全消失没有完全消失,它与陶罐之间又会发生它与陶罐之间又会发生怎样的故事呢?怎样的故事呢?