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1、27.陶罐和铁罐陶罐和铁罐小语人教版小语人教版 三年级三年级 上册上册栋川镇郭家凹小学栋川镇郭家凹小学 教师教师 刘建英刘建英 我会读：我会读： 骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 神气神气 恼怒恼怒 理会理会 光洁光洁 朴素朴素 荒凉荒凉 惊讶惊讶 价值价值 兴奋兴奋 和睦相处和睦相处 相提并论相提并论听读课文后交流主要内容：听读课文后交流主要内容：（1） 国王的厨房里有一个（国王的厨房里有一个（ ）和一个（和一个（ ），铁罐仗着自己），铁罐仗着自己（ ），常常（），常常（ ）陶罐。）陶罐。（第一部分：（第一部分： 1至至9自然段自然段 ）（2）许多年后，陶罐从废墟里被挖出许多年后，陶罐从废墟里被
2、挖出来依旧（来依旧（ ），而铁罐却（），而铁罐却（ ）。）。 （第二部分：（第二部分：10至至17自然段）自然段）活动一：感知人物形象活动一：感知人物形象1. 快速浏览课文第一部分，勾画出快速浏览课文第一部分，勾画出描写人物神态和动作的词句。描写人物神态和动作的词句。2. 小组内议一议：从这些词句中你小组内议一议：从这些词句中你体会到陶罐和铁罐各是什么性格？体会到陶罐和铁罐各是什么性格？ 词语开会啦！词语开会啦！ 看不起看不起 骄傲骄傲 奚落奚落 傲慢傲慢 轻蔑轻蔑 恼怒恼怒和睦相处和睦相处 谦虚谦虚 不再理会不再理会活动二：我是活动二：我是“小明星小明星” 1.根据根据“小剧本小剧本”提供的
3、台词，提供的台词， 小组内快速排练剧情演一演。小组内快速排练剧情演一演。2. 争取机会班内表演。争取机会班内表演。(铁罐铁罐) “你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！”(陶罐陶罐) “不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”(铁罐铁罐) “我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”(陶罐陶罐) “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” “我们生来我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说得比你差。再说”(铁罐铁罐) “住嘴！住嘴！” “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，你怎么
4、敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。怕。”(陶罐陶罐) “何必这样说呢？何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！么可吵的呢！”(铁罐铁罐) “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”小剧本：小剧本：陶罐和铁罐陶罐和铁罐 （一）（一）时间在流逝，世界上发生了许时间在流逝，世界上发生了许多事情多事情。活动三：体会人物命运活动三：体会人物命运1. 快速浏览课文第二部分，勾画出快速浏览课文第二部分，勾画出描写人物神态和动作的词句。描写人物神态和动作的词句。2. 小组内议一议：小组内议一议：（1）怎样朗读好这部分内容？怎样朗读好这部分内容？（2）陶罐和铁罐的命运如何？陶罐和铁罐的命运如何？（3）这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？3.小组代表汇报。小组代表汇报。 作业：续写故事作业：续写故事 假如假如铁罐铁罐没有完全消失没有完全消失，它与陶罐之间又会发生它与陶罐之间又会发生怎样的故事呢？怎样的故事呢？
