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1、一、初三学生学习成绩分析一、初三学生学习成绩分析二、学生学习情况的基本类型二、学生学习情况的基本类型三、初三学生常见的不良心态三、初三学生常见的不良心态四、四、家长迷津家长迷津管孩子七避免管孩子七避免五、需要家长配合做好的几项工作五、需要家长配合做好的几项工作会议主要内容班级荣誉班级荣誉陈鑫获得“湘桥区三好学生”，郑芸获得“湘桥区优秀学生”班级荣誉班级荣誉刘安琪 张静芸 梁锐雄获得“学业进步奖”黄晓宜获得”品德优秀奖”陈艺泫获得“品德表扬奖”班级荣誉班级荣誉郑芸获得 “优秀广播员”阮梓坤 陈艺 卢樱 刘安琪 吴銮霞 陈晓帆获得 “优秀内宿生”班级荣誉班级荣誉成绩优秀：陈鑫成绩优秀：陈鑫张静芸张
2、静芸洪佳沛洪佳沛黄晓宜黄晓宜郑芸郑芸陈晓帆陈晓帆陈艺泫陈艺泫阮梓坤阮梓坤章曼毅章曼毅班级荣誉班级荣誉成绩明显进步：刘安琪成绩明显进步：刘安琪张静芸张静芸梁锐雄梁锐雄刘润荣刘润荣陈晓帆陈晓帆黄杰黄杰卢樱卢樱陈陈展泳等展泳等中考各科分数o语文语文 （120120分）分） o数学数学 （120120分）分） o英语英语 （120120分）分） o政治（政治（100100分）分） o物理（物理（100100分）分） o化学（化学（100100分）分） o历史历史 （4040分）分） o生物（生物（3030分）分） o地理地理 (30(30分分) ) 学生近期状态学生近期状态学生学习情况的基本类型： o
3、1 1、信心型（优秀学生）：信心型（优秀学生）： 这部分学生有明确的目这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣，有良好标、浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对中考充能力强，成绩稳定，对中考充满信心。满信心。 o2 2、平淡型（中等学生）：平淡型（中等学生）： 这部分学生大多数学习目这部分学生大多数学习目 标明确标明确,肯花时间钻研肯花时间钻研,意志毅力意志毅力较强较强,相信勤能补拙相信勤能补拙,但学习方法但学习方法陈旧陈旧,不喜欢与别人交流不喜欢与别人交流,学科发学科发展不平衡是最大特征。展不平衡是最大特征。o3 3、迷茫型（临界学生）：
4、迷茫型（临界学生）： 这部分学生有升学的强这部分学生有升学的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫现消极，对升学感到迷茫。 o4 4、放弃型（下层学生）：放弃型（下层学生）： 占少部分，这些学生基占少部分，这些学生基础太差，偏科现象严重，思想进础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。成绩每况愈下，甚至自暴自弃。 三、初三学生常见的不良心态： o1 1、焦虑、浮躁的心态焦虑
5、、浮躁的心态 越迫近中考，学生的心理负荷不断加大，突越迫近中考，学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要是由于升学愿望强烈，出表现为焦虑、浮躁。主要是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。效果。o2、寂寞、枯燥的心态。 由于学生学习、生活单调，缺少由于
6、学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态，他们渴望与父母、寂寞、枯燥的心态，他们渴望与父母、老师、同学交流，希望从他人那里获得老师、同学交流，希望从他人那里获得安慰、同情和鼓励。他们表现形式为渴安慰、同情和鼓励。他们表现形式为渴望放假，喜欢回到家里看电视或独自躲望放假，喜欢回到家里看电视或独自躲在房间。在房间。o3 3、封闭、保守的心态封闭、保守的心态。 初三学习竞争激烈，导致有些学生初三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不和别人交流学习方法，回答
7、别人的提问，不和别人交流学习方法，而且有了疑问也不愿问别人，把而且有了疑问也不愿问别人，把“问问”看看作是在浪费时间，作是在浪费时间，“闭门造车闭门造车”，把自己，把自己封闭起来。呈现出缺少合作的保守心态，封闭起来。呈现出缺少合作的保守心态，严重影响了学习效率，越复习越退步。严重影响了学习效率，越复习越退步。 o个别学生偏科严重，各科不能均衡发展个别学生偏科严重，各科不能均衡发展o对策：全面发展，平等对待，尽快补短对策：全面发展，平等对待，尽快补短o对老师有抵触和偏见，逆反心理过重对老师有抵触和偏见，逆反心理过重o对策：克服个人好恶，学生没有资格选择老师，尽快适对策：克服个人好恶，学生没有资格
8、选择老师，尽快适应老师的教学方式应老师的教学方式o不能充分利用时间，没有紧迫感不能充分利用时间，没有紧迫感o对策：家长敦促，学校打造氛围，紧张一阵子，影响一对策：家长敦促，学校打造氛围，紧张一阵子，影响一辈子。辈子。o极个别学生搞对象，出双入对，影响极坏极个别学生搞对象，出双入对，影响极坏o对策：点出问题，家长介入，摆清利害，正确处理对策：点出问题，家长介入，摆清利害，正确处理o对自己信心不足，干脆放弃抵抗对自己信心不足，干脆放弃抵抗o对策：讲清中考招生政策，认清自己的真正实力，拼一对策：讲清中考招生政策，认清自己的真正实力，拼一把把 初三下半年进行系统复习，还可以赶上来初三下半年进行系统复习
9、，还可以赶上来七避免七避免1、避免叨唠避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？又考了吗？听懂了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重点怎么又看电视？这样还能上重点？”本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲一定要克制自己，少说多做。孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸
10、条放到书桌上。话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书桌上。七避免七避免2、避免许愿避免许愿，一些家长总想用一些奖赏来调动，一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如孩子的积极性，比如“考得好，明年暑假给你考得好，明年暑假给你买电脑买电脑”“考上重点班，带你到北京去玩考上重点班，带你到北京去玩”，其，其实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会实这些并不能起到什么实质性的作用，反而会给孩子造成不良的影响。给孩子造成不良的影响。七避免3、避免威胁避免威胁，一些家长为了促使孩子努力，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，而制造压力，“考砸了，我们就不管你了考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这
11、一辈子就完了考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。 七避免4、避免比较避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，又是全年级第几名某某多争气，又是全年级第几名”，这些，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟反而伤害了自尊心。越拿
12、孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。同等水平的比。 七避免5、避免过度保护避免过度保护，很多家长考前把孩子重，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理
13、负担，不利于以一颗平常心面对中心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。考。 七避免6、避免过多干涉避免过多干涉。很多家长看到孩子不抓。很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，学生说，一举一动好似受监视，很压抑，爸爸的方法不适合我等，所以我们可以爸爸的方法不适合我等，所以我们可以帮助但不要卷入太深。帮助但不要卷入太深。 七避免7、避免期望过高避免期望过高。我们要根据孩子的水平。
14、我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须考上什提出期望，不要给孩子规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完过程中来，告诉孩子只要踏踏实实走完这一年就行，这样孩子没有负担就能轻这一年就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。装上阵。 目前家长应注意的问题目前家长应注意的问题: :1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。3、多关心孩子的学习
15、内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。目前家长应注意的问题目前家长应注意的问题: :4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子中考发挥出潜能。5、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。 给子女营造一个良好的学给子女营造一个良好的学习氛围。习氛围。 平时与班主任、任课平时与班主任、任课老师多多联系，沟通，共老师多多联系，沟通，共同教育好您的孩子。同教育好您的孩子。 给家长的建议给家长的建议v尊重孩子的人格尊重孩子的人格; ; 信任孩子信任孩子v多关心孩子学习多关心孩子学习; ; 多与
16、之沟通多与之沟通v平时多鼓励孩子平时多鼓励孩子; ; 多讲道理多讲道理v督促孩子养成良好生活习惯督促孩子养成良好生活习惯v不在外上网吧不在外上网吧; ; 在外谨慎交友在外谨慎交友v配合学校教育配合学校教育; ;加强与老师联系加强与老师联系 v支持孩子参加有益的社会活动支持孩子参加有益的社会活动如果孩子生活在批评之中如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信他就学会自信;如果孩子生活在讽刺之中如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑他就学会自卑;如果孩子生活在表扬之中如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激他就学会感激;如果孩子生活在恐惧
17、之中如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑他就学会忧虑;如果孩子生活在认可之中如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。他就学会自爱。一起帮助孩子更好学习，一起帮助孩子更好学习，使之顺利进入理想高中！使之顺利进入理想高中！共同的心声共同的心声如果孩子生活在批评之中如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责他就学会谴责;如果孩子生活在鼓励之中如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信他就学会自信;如果孩子生活在讽刺之中如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑他就学会自卑;如果孩子生活在表扬之中如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激他就学会感激;如果孩子生活在恐惧之中如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑他就学会忧虑;如果
18、孩子生活在认可之中如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。他就学会自爱。五、需要家长配合做好的几项工作五、需要家长配合做好的几项工作o把学生的手机等电子产品保管起来把学生的手机等电子产品保管起来o做好孩子的后勤保障做好孩子的后勤保障o不要盲目攀比，给孩子太大压力不要盲目攀比，给孩子太大压力o教育子女相信自己教育子女相信自己中考关系到千家万户的幸福，关系中考关系到千家万户的幸福，关系到每一个考生的前途和命运。它不仅仅是到每一个考生的前途和命运。它不仅仅是学校和老师的工作，也是全体家长和社会学校和老师的工作，也是全体家长和社会各界人士的共同责任。只有齐心协力，每各界人士的共同责任。只有齐心协力，每一个环节都做好，才能成功。一个环节都做好，才能成功。以上意见仅供参考。希望各位家长以上意见仅供参考。希望各位家长对我校的工作提出宝贵意见。对我校的工作提出宝贵意见。我代表309班的全体教师 请求各位家长积极鼓励子女珍惜时间，把握机遇，认准目标，克服困难，增强信心，踏实进取，争取在明年六月的中考场上打一场大胜仗。谢谢！感谢各位家长的光临！感谢各位家长的光临！
