幼儿园音乐艺术教案

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1、Putting people first and respecting employees is the key to success from beginning to end.通用参考模板 （页眉可删）幼儿园音乐艺术教案幼儿园音乐艺术教案幼儿园音乐艺术教案是怎样的?音乐艺术教案怎么做比较好?下面是准备的幼儿园音乐艺术教案，仅供参考。小班音乐游戏：可爱的小蚂蚁【小班音乐游戏：可爱的小蚂蚁【1 1】【活动目标】在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。【活动准备】1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。【活动过程】1、手指游戏：

2、小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的.脚步

3、声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了.幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴

4、搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?教师与幼儿一起把饭团搬回家。小班音乐教案：熊的一家【小班音乐教案：熊的一家【2 2】【设计思路】从36 指南中我们可以发现，艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现，注重幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材， 要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中“熊的故事”中“三只熊”的音乐，三段音乐性质明显，形象鲜明，对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭， 对家庭成员的言行举止也是非常熟悉， “三只熊”的音乐形象对于他

5、们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作，从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。【活动目标】在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的快乐。【活动准备】ppt，音乐。【活动过程】一、情境激趣：小熊来了过渡语：今天我们要和小熊一起来玩了。小熊音乐起，大家一起跳跳快乐小熊。二、表达表现：熊的一家1、小熊的家人完整倾听音乐。提问：谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?2、熊爸爸倾听熊爸音乐提问：熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)起学做熊爸爸3、熊妈妈倾听熊妈音乐提问：熊妈长得漂亮吗?你最喜欢妈妈做什么事

6、?(个别幼儿说说做做)一起学做熊妈妈三、情感体验：快乐熊一家。三段音乐完整播放，一起做做熊的一家人。小班音乐游戏小兔捉迷藏【小班音乐游戏小兔捉迷藏【3 3】【活动目标】1、初步感受乐曲 ABAC 的音乐结构，学习根据乐曲的 A 段较合拍地做蹦跳步。2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在 B 段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园 PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放 A2)二、学习有节

7、奏地进行兔跳动作。1、幼儿挥手，熟悉 A 段音乐，感受音乐节拍。师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放 A2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)2、幼儿用身体动作感受 A 段音乐的节奏。师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随 A 段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放 A 段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿

8、示范。幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随 A 段音乐练习兔跳动作。(播放 A 段音乐)三、初步学习花的不同姿态。师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图 PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听 B 段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放 B 段开花音乐)四、欣赏乐

9、曲小兔捉迷藏，并学习随音乐合拍地做相应的动作。1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说： “咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。当妈妈准备回家的时候， 兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。2、完整欣赏乐曲。师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是

10、兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。仔细听好啦!(播放完整音乐)师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。五、游戏小兔捉迷藏师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢?那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢?随乐玩游戏 12 遍。师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧 !(播放 A 段音乐)结束活动。(幼儿教育)幼儿园音乐艺术教案是怎样的?音乐艺术教案

11、怎么做比较好?下面是准备的幼儿园音乐艺术教案，仅供参考。小班音乐游戏：可爱的小蚂蚁【小班音乐游戏：可爱的小蚂蚁【1 1】【活动目标】在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。【活动准备】1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。【活动过程】1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?教师和幼儿一起

12、游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的.脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了.幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找

13、到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?教师与幼儿一起把饭团搬回家。小班音乐教案：熊的一家【小班音乐教案：熊的一家【2 2】【设计思路】从36 指南中我们可以发现，艺术领域相比以往更多地注重幼儿

14、的感受与表现，注重幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材， 要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中“熊的故事”中“三只熊”的音乐，三段音乐性质明显，形象鲜明，对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭， 对家庭成员的言行举止也是非常熟悉， “三只熊”的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作，从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。【活动目标】在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的快乐。【活动准备】ppt，音乐。【活动过程】一、情境激趣：小熊来了过渡语：今

15、天我们要和小熊一起来玩了。小熊音乐起，大家一起跳跳快乐小熊。二、表达表现：熊的一家1、小熊的家人完整倾听音乐。提问：谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?2、熊爸爸倾听熊爸音乐提问：熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)起学做熊爸爸3、熊妈妈倾听熊妈音乐提问：熊妈长得漂亮吗?你最喜欢妈妈做什么事?(个别幼儿说说做做)一起学做熊妈妈三、情感体验：快乐熊一家。三段音乐完整播放，一起做做熊的一家人。小班音乐游戏小兔捉迷藏【小班音乐游戏小兔捉迷藏【3 3】【活动目标】1、初步感受乐曲 ABAC 的音乐结构，学习根据乐曲的 A 段较合拍地做蹦跳步。2、通过观察花，能大胆地创编花的不

16、同姿态，在 B 段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园 PPT【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放 A2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。1、幼儿挥手，熟悉 A 段音乐，感受音乐节拍。师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放 A2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)2、幼儿用身体动作感受 A 段音乐的节奏。师:小兔今天可高兴了

17、，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随 A 段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放 A 段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随 A 段音乐练习兔跳动作。(播放 A 段音乐)三、初步学习花的不同姿态。师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图 PPT)哇!真的是花园

18、，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听 B 段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放 B 段开花音乐)四、欣赏乐曲小兔捉迷藏，并学习随音乐合拍地做相应的动作。1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说： “咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。当妈妈准备回家的时候， 兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。2、完整欣赏乐曲。师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。