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1、第1页/共38页第一页，共39页。第2页/共38页第二页，共39页。大地(dd)丰收第3页/共38页第三页，共39页。秋菊怒放(nfng)第4页/共38页第四页，共39页。秋雨潇潇第5页/共38页第五页，共39页。阅读(yud)目标1.我能认识“抖、蟋”等9个生字。2.我能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思(ys)。3.我能有感情地朗读课文，展开想象，从大自然各种声音中体会秋天的活力。4.我能仿照诗歌写几句。第6页/共38页第六页，共39页。 自读课文，读准字音，读通句子(j zi)，生字可以多读几遍。运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。第7页/共38页第七页，共3
2、9页。抖动 蟋蟀(x shui) 掠过振动 歌韵 叮咛辽阔 歌吟 音乐厅 x shui lx shui lzhn yn dng nngliolio yn tng du我会认读我会认读第8页/共38页第八页，共39页。抖动 蟋蟀(x shui) 掠过振动 歌韵 叮咛辽阔 歌吟 音乐厅我会认读我会认读第9页/共38页第九页，共39页。思考(sko)：1.读诗歌，你在诗中听到了哪些声音？边读边想象，你听到了什么(shnme)?2.遇到不懂得词语可以联系上下文理解。第10页/共38页第十页，共39页。道别道别叮咛叮咛(dn (dn nn)nn)辽阔辽阔绽开绽开广阔广阔(gungku)(gungku)。
3、辞行。本课指黄叶辞行。本课指黄叶(hun y)(hun y)离离开了大树。开了大树。反复地嘱咐。反复地嘱咐。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！裂开。本课指谷粒成熟。裂开。本课指谷粒成熟。第11页/共38页第十一页，共39页。落叶落叶蟋蟀蟋蟀大雁大雁秋风秋风具体可感的声音第12页/共38页第十二页，共39页。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷(shu shu)”，是黄叶道别的话音。第13页/共38页第十三页，共39页。听听，听听，秋的声音，秋的声音，大树大树(d sh)(d sh)抖抖手臂，抖抖手臂，“刷刷刷刷”，是黄叶道别的话音。是黄叶道别的话音。 把“刷刷”的落叶声说成是道别
4、的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。第14页/共38页第十四页，共39页。蟋蟀蟋蟀(x shui)(x shui)在唱着在唱着:“ :“ !”!”听听听听, , 秋的声音秋的声音, ,蟋蟀振动翅膀蟋蟀振动翅膀(chbng),(chbng),“ “ 瞿瞿 瞿瞿”,”,是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。第15页/共38页第十五页，共39页。听听听听(tn tn)(tn tn)，秋的声音，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。是和阳台告别的歌韵。 这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。 第16页/共38页第十六页，共39页。一排排大雁追上白云，一排排
5、大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛撒下一阵阵暖暖的叮咛(dn nn)(dn nn)，一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。第17页/共38页第十七页，共39页。一排排大雁追上白云一排排大雁追上白云(bi (bi yn)yn)，撒下一阵暖暖的叮咛，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。送来一片丰收的歌吟。“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。 第18页/共38页第十八页，共39页。听听，走进秋，走进这辽阔(lioku)透明的音乐
6、厅，你好好地去听 秋的声音。第19页/共38页第十九页，共39页。听听，听听，走进秋，走进秋，走进这辽阔透明的音乐走进这辽阔透明的音乐厅，厅，你好好你好好(ho ho)(ho ho)地去地去听听 秋的声音。秋的声音。 把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。第20页/共38页第二十页，共39页。课文(kwn)讲解自读诗歌(shg)第四小节：思考(sko)：“音乐厅”有什么特殊含义？“音乐厅”指秋天的大自然，它的含义是：秋天的大自然像动听的音乐一样值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。这表达了作者对秋天的喜爱。第21页/共38页第二十一页
7、，共39页。秋的声音，秋的声音，在每一片叶子里，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一朵小花上，在每一滴汗水在每一滴汗水(hnshu)里，里，在每一颗饱满的谷粒里。在每一颗饱满的谷粒里。第22页/共38页第二十二页，共39页。叶子(y zi)小花汗水(hnshu)谷粒( l)第23页/共38页第二十三页，共39页。秋的声音，秋的声音，在每一片在每一片(y (y pin)pin)叶子里，叶子里，在每一朵小花上，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒在每一颗饱满的谷粒里。里。 运用排比的修辞方法表现出秋运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。天的声音无处不
8、在、随处可见。 第24页/共38页第二十四页，共39页。听听(tn tn)，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听(tn tn)，我们听到了秋的声音。第25页/共38页第二十五页，共39页。课文(kwn)讲解自读诗歌(shg)第六小节：思考：怎样理解这一小节(xioji)的含义呢？秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻的美好。第26页/共38页第二十六页，共39页。课堂(ktng)小练展开(zhnki)想象：（1）黄叶道别大树时，会说什么？（2）蟋蟀告别阳台时，会说什么？大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶(huny)道别的话音。黄叶(huny)说
9、：“。”大树妈妈我真舍不得你蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀说：“。”我要回到温暖的家里去了第27页/共38页第二十七页，共39页。一、聆听秋的声音(shngyn)(shngyn)1 1听听，秋的声音(shngyn)(shngyn)，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。(1) (1) 这句话运用了_的修辞手法，把_当成_来写，写出了风摇大树，黄叶飘落的景象。拟人(nrn)人大树(d sh)、黄叶第28页/共38页第二十八页，共39页。(2)“(2)“道别”的近义词是_。读到这个词语，我仿佛(fngf)(fngf)听到黄叶在说：“_“_。”2 2一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖
10、的叮咛。(1)“(1)“叮咛”的意思是_。(2)(2)读了这句话，我好像听到大雁在说：“_“_。”秋天到了，庄稼(zhung jia)(zhung jia)该收割了。我们要飞到南方去了告别(go(gobi)bi)大树妈妈，我真舍不得您反复地嘱咐第29页/共38页第二十九页，共39页。3 3听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好(ho (ho ho)ho)地去听秋的声音。这里把秋天比作_，说明秋的声音就像是_。辽阔(lioku)透明的音乐厅音乐(ynyu)第30页/共38页第三十页，共39页。听听听听(tn (tn tn)tn)，秋的声音，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛。雨婆婆眨眨眼睛。“滴答滴
11、答”是与夏天道别的是与夏天道别的乐章。乐章。仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧! !你听到了什么？仿照第1 1小节写一写。第31页/共38页第三十一页，共39页。“ ”石榴(sh liu)（ ）露出无数颗（ ） 小诗小诗人人(shrn)园地园地听听(tn tn)，秋的声音，第32页/共38页第三十二页，共39页。蝉蜜蜂青蛙田野第33页/共38页第三十三页，共39页。拓展(tuzhn)延伸思考：秋的声音(shngyn)还有哪些？你能仿照课文再写一写秋的声音(shngyn)吗？其他(qt)示例听听，秋的声音，露珠从小草上滑落，“叮咚”，是和小草道别的话音。听听，秋的声音，田野里一片金黄，“
12、咔嚓”，这是农民收割稻谷的声音。第34页/共38页第三十四页，共39页。仿写诗歌(shg)听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。一只只燕子追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过果园(guyun)，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这五彩缤纷的演奏厅，你仔细地去欣赏秋的奏鸣。秋的声音，在每一个苹果(pnggu)里，在每一片花瓣上，在每一滴露珠里，在每一朵绽放的秋菊里。听听，秋的声音，从远方匆匆地跑来，又向远方匆匆地离去。听听，我们去听秋的声音。第35页/共38页第三十五页，共39页。听听(tn tn)，秋的
13、声音，_，“ ”。小练笔(lin b)第36页/共38页第三十六页，共39页。自主(zzh)作业： （1）爱诵读的你，可以美美地读读课 文，“读出”秋天的声音(shngyn)。（2）爱绘画的你，可以“画出”秋天 的声音(shngyn)。（3）爱写作的你，可以“写出”秋天 的声音(shngyn)。第37页/共38页第三十七页，共39页。感谢您的观看(gunkn)！第38页/共38页第三十八页，共39页。内容(nirng)总结第1页/共38页。3.我能有感情地朗读课文，展开想象，从大自然各种声音中体会秋天的活力。自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。x shui l。辽阔(lioku) 歌吟 音乐厅。把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。听听, 秋的声音,。“ 瞿 瞿”,。“”，。“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“唰唰”，。秋天到了，庄稼该收割了第三十九页，共39页。
