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1、1 1、明确实验目的、明确实验目的2 2、设计实验情景、设计实验情景3 3、选用实验器材、选用实验器材4 4、拟定实验方法、拟定实验方法1 1、知识回顾：初中的时候我们学过有关动知识回顾：初中的时候我们学过有关动能的知识，回忆一下我们学到过关于动能的能的知识，回忆一下我们学到过关于动能的哪些内容？哪些内容？ 点评：物体由于运动而具有的能量叫做动点评：物体由于运动而具有的能量叫做动能。动能与物体的质量能。动能与物体的质量m m和速度和速度v v有关，物体的质量有关，物体的质量m m越大，物体的速度越大，物体的速度v v越大，物体的动能就越大。越大，物体的动能就越大。2 2、 上述两物体的动能都发
2、生了变化，试分上述两物体的动能都发生了变化，试分析物体动能变化的原因可能是什么？析物体动能变化的原因可能是什么？点评：力对物体做的功引起物体动能的变化。点评：力对物体做的功引起物体动能的变化。 由于动能与速度关系密切，所以我们这节课先由于动能与速度关系密切，所以我们这节课先探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系。系。3 3、小组课前合作探究小组课前合作探究 结合课本上涉及到或自己课下接触到结合课本上涉及到或自己课下接触到的实验装置，讨论如何通过实验得到功与速度的实验装置，讨论如何通过实验得到功与速度变化之间的关系变化之间的关系 设计实
3、验情境并简要说明实验的思路设计实验情境并简要说明实验的思路 纸带上的点距并不均匀，应该选用哪段确定小纸带上的点距并不均匀，应该选用哪段确定小车的速度？车的速度？ 如何求橡皮筋对小车做的功如何求橡皮筋对小车做的功？如何补偿小车运动中受到的阻力？如何补偿小车运动中受到的阻力？实验中还有什么需要注意的？实验中还有什么需要注意的？v6W5W4W3W2WWW 在在误误差差允允许许的的范范围围内内，力力对对原原来来静静止止的的物物体体做的功与物体获得的速度的平方成正比，即：做的功与物体获得的速度的平方成正比，即：1 1、完成应用提升案的两个问题、完成应用提升案的两个问题2 2、这节课我们探究的是物体初速度为、这节课我们探究的是物体初速度为0 0的情的情况，能否设计实验探究初速度不为况，能否设计实验探究初速度不为0 0的情况？的情况？3 3、能否通过推导得到功与速度的关系？、能否通过推导得到功与速度的关系？
