复件中考诗歌鉴赏专题复习

《复件中考诗歌鉴赏专题复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复件中考诗歌鉴赏专题复习（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、披文入情披文入情披文入情披文入情因情入诗因情入诗因情入诗因情入诗中考专题复习中考专题复习古诗词鉴赏古诗词鉴赏（一）（一） 2 2、会审题、会审题 明确指向明确指向是什么是什么(确认内容、意象等确认内容、意象等) 怎么样怎么样( (技巧手法的使用技巧手法的使用) 为什么为什么(分析原因、情感等分析原因、情感等) 3、精表述、精表述切入准确、答题规范切入准确、答题规范抓点准确、无一遗漏抓点准确、无一遗漏分层清晰、一目了然分层清晰、一目了然1、明考点：、明考点：运用诗词常识辨析诗词的类型；运用诗词常识辨析诗词的类型；鉴赏诗词名句；鉴赏诗词名句；鉴赏手法技巧；鉴赏手法技巧；理解诗词内容和所抒发的情感；

2、理解诗词内容和所抒发的情感；评析诗词炼字的妙处；评析诗词炼字的妙处；描述诗词的画面；描述诗词的画面；评析评析诗词炼字的妙处；诗词炼字的妙处；联系诗词主旨，表达独特的感悟联系诗词主旨，表达独特的感悟或启示。或启示。一、看题目一、看题目明内容明内容品主题品主题（题材）（题材）第一课时第一课时田园诗田园诗：边塞诗边塞诗：怀古诗怀古诗：咏物诗咏物诗：闺怨诗闺怨诗：送别诗送别诗：羁旅诗羁旅诗： 例：例：归园田居（其三）归园田居（其三） （东晋（东晋 陶渊明）陶渊明） 饮酒饮酒 游山西村游山西村（宋（宋 陆陆 游）游） 西江月西江月 （宋（宋 辛弃疾）辛弃疾）二、特点：二、特点：表现田园生活的闲适表现田园

3、生活的闲适；借以表达对现实的不满借以表达对现实的不满。一、内容：一、内容：大多以农村的景物和农民、牧人、渔父大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材等的劳动为题材注意：与写景诗的区别田园诗二、二、 基本主题：基本主题： 建立功业的渴望，保卫国家的决心；建立功业的渴望，保卫国家的决心； 对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦；对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦； 久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；烈； 报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。一一、形式标志形式标志：题目中常出现：题目中常出现“塞塞”“征征”“军

4、军”等等字眼；也有用乐府旧题的字眼；也有用乐府旧题的。例：例：使至塞上使至塞上（唐（唐王维）王维）从军行从军行（唐（唐杨炯）杨炯）白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京逢入京使逢入京使（唐（唐岑参）岑参）走马川行奉送封大夫出师西征走马川行奉送封大夫出师西征（唐（唐岑参）岑参）渔家傲渔家傲秋思秋思（宋（宋范仲淹）范仲淹）边塞诗怀古诗怀古诗一、结构特点一、结构特点临古地临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志。抒己志。二、内容特征：二、内容特征：国家国家国运衰微，统治者国运衰微，统治者荒淫奢侈，荒淫奢侈，名地名地昔盛今衰，昔盛今衰，古人古人壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。三、

5、基本主题三、基本主题：凭吊古人、古事，借古讽今；凭吊古人、古事，借古讽今；对人表对人表缅怀之情；缅怀之情；对事表昔盛今衰的感叹。对事表昔盛今衰的感叹。例：例：赤壁赤壁泊秦淮泊秦淮（唐（唐杜杜牧）牧）山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古（元（元张养浩）张养浩）江城子江城子密州出猎密州出猎（宋（宋苏苏轼）轼）四、常用手法：四、常用手法：用典，对比，借古讽今，即事议论用典，对比，借古讽今，即事议论 例：例：观沧海观沧海 （三国（三国 曹曹操操） 望岳望岳（唐（唐杜杜甫）甫）登飞来峰登飞来峰（宋（宋王安石）王安石）钱塘湖春行钱塘湖春行（唐（唐白居易）白居易）2.内容特点内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的

6、志向或品质；咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；表达怀才不遇，报国无门的伤感；表达怀才不遇，报国无门的伤感；描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情 。1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。咏物诗咏物诗 例：例：望江南望江南 （唐（唐 温庭筠）温庭筠） 醉花阴醉花阴武陵春武陵春如梦令如梦令（宋（宋李清照）李清照）内容特点内容特点：表现妇女对出征在外的丈夫的思念；表现妇女对出征在外的丈夫的

7、思念；表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感；对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感；是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往；自由和幸福生活的向往；叹年华早逝，美人迟暮。叹年华早逝，美人迟暮。闺怨闺怨诗诗 例：例：送友人送友人 渡荆门送别渡荆门送别（唐（唐 李白）李白） 送灵澈上人送灵澈上人（唐（唐刘长卿）刘长卿）一一、形式标志形式标志：标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼等字眼送别送别诗诗二

8、、基本主题：二、基本主题：依依不舍的留念；依依不舍的留念；情深意长的勉励；情深意长的勉励；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 例：例：天净沙天净沙秋思秋思 （元（元马致远）马致远） 夜雨寄北夜雨寄北（唐（唐李商隐）李商隐）主要表现主要表现：行旅之人旅途的艰辛、寂寞行旅之人旅途的艰辛、寂寞羁旅在外对家乡、亲人的思念；羁旅在外对家乡、亲人的思念；闺中怀人。闺中怀人。羁旅羁旅诗诗峨眉山月歌峨眉山月歌（李白）（李白）送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州（王勃）（王勃）卜算子卜算子咏梅咏梅（陆游）（陆游）雁门太守行雁门太守行（李贺）（李贺）过故人庄过故人庄（孟浩然）（孟

9、浩然）声声慢声声慢寻寻觅觅寻寻觅觅（李清照）（李清照）南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀（辛弃疾）（辛弃疾）边塞诗边塞诗闺怨诗闺怨诗怀古诗怀古诗羁旅诗羁旅诗送别诗送别诗田园诗田园诗咏物诗咏物诗我能行：练一练 忧国伤时忧国伤时春望春望、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌( (杜甫杜甫) )1 1、揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽 2 2、反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦3 3、同情人民的疾苦同情人民的疾苦 4 4、对国家民族前途命运的担忧对国家民族前途命运的担忧 建功报国建功报国1、建功立业的渴望建功立业的渴望曹操曹操龟虽寿龟虽寿2、保家卫国的决心保家卫国的决心王昌龄王昌龄从军行从军

10、行3、山河沦丧的痛苦山河沦丧的痛苦文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋示儿示儿陆游陆游4、年华消逝，壮志难酬的悲叹年华消逝，壮志难酬的悲叹苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古5、揭露统治者穷兵黩武揭露统治者穷兵黩武杜甫杜甫石壕吏石壕吏 思乡怀人思乡怀人1、羁旅愁思羁旅愁思马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思2、思亲念友思亲念友王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟3、边关思乡边关思乡范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异二、析内容二、析内容品情感品情感 生活杂感生活杂感1 1、寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄2 2、昔胜今衰的感慨昔胜今衰的感慨张养浩

11、张养浩山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古3、借古讽今的情怀借古讽今的情怀辛弃疾辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古4、青春易逝的伤感青春易逝的伤感李清照李清照如梦令如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤5、仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷孟浩然孟浩然望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相6、告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 长亭送别长亭送别1、依依不舍的留念依依不舍的留念王维王维送元二使安西送元二使安西2、情深意长的勉励情深意长的勉励王勃王勃送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川 相见欢相见欢 李煜李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，

12、是离愁，别是一番滋味在心头。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者作为亡国之君的离乱之苦。表达了作者作为亡国之君的离乱之苦。 使至塞上使至塞上 王维王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词表达了作者怎样的思想感情？三、细揣摩三、细揣摩诗中情感诗中情感怀古伤今、借古讽今、忧国伤时、感时伤世、昔盛今衰、保家卫怀古伤今、借古讽今

13、、忧国伤时、感时伤世、昔盛今衰、保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、坚守节操、忧国忧民等。国的决心、山河沦丧的痛苦、坚守节操、忧国忧民等。揭露统治者昏庸腐朽、担忧国家民族前途命运、同情下层人民疾揭露统治者昏庸腐朽、担忧国家民族前途命运、同情下层人民疾苦、厌恶官场黑暗。苦、厌恶官场黑暗。壮志难酬、悲叹年华消逝、建功立业的渴望、报国无门的悲伤。壮志难酬、悲叹年华消逝、建功立业的渴望、报国无门的悲伤。 久居边关的乡愁、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志久居边关的乡愁、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。的告白。归隐田园、钟情山水、描绘山川美景、热爱祖国山河、抒发闲适归隐田园、钟情山水、

14、描绘山川美景、热爱祖国山河、抒发闲适情调。情调。迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤。乐、仰慕、激愤。阅读鉴赏古代诗词的阅读鉴赏古代诗词的思想感情方面的术语思想感情方面的术语。评价作品思想内容情感态度评价作品思想内容情感态度应注意的问题应注意的问题1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。2、适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的

15、决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，不能忽视。4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。 四、巧掌握诗歌的四、巧掌握诗歌的艺术技巧艺术技巧行文构思行文构思 修辞修辞手法手法表达方式表达方式表现手法表现手法风格流派风格流派行文构思

16、方式行文构思方式:首尾照应，开门见山，首尾照应，开门见山，层层深入，先总后分，层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔。过渡、铺垫、伏笔。修辞手法：修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、比喻、比拟、夸张、排比、对比、通感、双关、衬托、对比、通感、双关、衬托、反语、借代、反复、互文、反语、借代、反复、互文、表达方式表达方式记叙记叙议论议论抒情抒情描写描写直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情(托物言志、寓情于景等托物言志、寓情于景等)正面、反面正面、反面;渲染、烘托渲染、烘托（正衬、（正衬、反衬）反衬）白描、色彩、白描、色彩、远近、远近、高低、大小、明暗、高低、大小、明

17、暗、动静等等动静等等 借景抒情、情景交融、借景抒情、情景交融、托物言志、托物言志、借人喻已、借人喻已、 借古抒怀、借古讽今、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、动静结合、以动写静、虚实相生、直抒胸臆、虚实相生、直抒胸臆、用典、铺垫、象征、对比。用典、铺垫、象征、对比。 表现手法表现手法沉郁苍凉沉郁苍凉（边塞诗）、（边塞诗）、缠绵细腻缠绵细腻（婉约派）（婉约派）慷慨悲壮慷慨悲壮（爱国词）（爱国词）陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜杜 甫的沉郁顿挫甫的沉郁顿挫 李李 白的豪迈飘逸

18、白的豪迈飘逸白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 杜杜 牧的清健俊爽牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体清新明快清新明快温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高高 适的悲壮苍凉适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆陆 游的悲壮爱国游的悲壮爱国李贺的雄奇悲壮李贺的雄奇悲壮 苏轼的豪放旷达苏轼的豪放旷达 王安石的刚健豪放王安石的刚健豪放（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪风格流派风格流派“诗庄诗庄”、“词媚词媚”、“曲俗曲俗” 渔家傲渔家傲 秋思秋思 （范仲淹）（范仲淹）景物：衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、云雾弥

19、漫、景物：衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、云雾弥漫、残阳西沉、残阳西沉、孤城紧闭。孤城紧闭。衬托了戍边战士思乡、悲凉之情。同时还写出了他们时刻衬托了戍边战士思乡、悲凉之情。同时还写出了他们时刻备战以防备战以防不测（立志报国）的特点。不测（立志报国）的特点。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.这首词的上片写了哪些景？这些景物有什么特征？这首词的上

20、片写了哪些景？这些景物有什么特征？2.通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？ 特征：寂寥、荒漠、肃杀。特征：寂寥、荒漠、肃杀。阅读下面的宋词，然后回答问题。（练习阅读下面的宋词，然后回答问题。（练习10、33）武陵春武陵春李清照李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(1)上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀上阙四句中有两句通过人物的外在行为

21、来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。愁，请将它们找出来。(2)下面两个句子都写了下面两个句子都写了“愁愁”，请简要说出它们在内容和写法，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。上的不同之处。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照李清照武陵春武陵春)问君能有几多愁问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。(李煜李煜虞美人虞美人)“日晚倦梳头日晚倦梳头”、“欲语泪先流欲语泪先流”“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁愁”

22、之重之重“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设间、用比喻（设间、夸张），将无形的夸张），将无形的“愁愁”比作有形的比作有形的“一江春水一江春水”永流不尽，永流不尽，生动形象地写出了生动形象地写出了“愁愁”之多。之多。阅读阅读过零丁洋过零丁洋，完成下列两题。（练习，完成下列两题。（练习3）苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）“辛苦

23、遭逢起一经辛苦遭逢起一经”中中“一经一经”指的是指的是。（2）用你自己的话描述）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。所反映的国家和作者个人的境遇。（3）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？表达了作者怎样的情怀？儒家经典儒家经典大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。舍生取义的高尚情操。舍生取义的高尚情操。 阅读下面的古诗，回答后面的

24、问题。阅读下面的古诗，回答后面的问题。 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至旦辞爷娘去，暮至 黄黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山 头。不头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若万里赴戎机，关山度若 飞。朔气传飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（节选自（节选自木兰诗木兰诗） （1 1）用现代汉语翻译）用现代汉语翻译

25、“朔气传金柝，寒光照铁衣朔气传金柝，寒光照铁衣”。 （2 2）根据诗意，揣摩画线的句子。）根据诗意，揣摩画线的句子。 “旦辞爷娘去，暮宿黄河边旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和和“旦辞黄河去，暮至旦辞黄河去，暮至黑山头黑山头”叙述，让你想到了什么？叙述，让你想到了什么？ “不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声”与与“但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄河流水鸣溅溅”“”“但但闻燕山胡骑鸣啾啾闻燕山胡骑鸣啾啾”的叙述，让你感受到了什么？的叙述，让你感受到了什么？北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着铠甲（战衣）。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着铠甲（战衣）。行军神速；出征路线；条件艰苦；木兰奔赴战场的义无反顾

26、。行军神速；出征路线；条件艰苦；木兰奔赴战场的义无反顾。木兰的儿女情思；条件艰苦；军情紧迫。木兰的儿女情思；条件艰苦；军情紧迫。1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。五、五、学会学会品词语品词语许多诗中都有一些特别值得重视的词，许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为通常使全诗增色不少甚至成为诗眼诗眼。第二课时第二课时2 2、修饰语修饰语：大部分为大部分为形容词形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

27、3、特殊词特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，我们能很快找到它们：在诗文中，有一些词本身与众不同，我们能很快找到它们：（1）表表颜色颜色的词的词：颜色一般表现心情颜色一般表现心情，增强增强描写的描写的色彩感和画面感，渲染气氛色彩感和画面感，渲染气氛（2）数量词数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。例：随风潜入夜，润物例：随风潜入夜，润物细细无声。无声。 细，春雨的小、温柔，脉脉绵绵，写出细，春雨的小、温柔，脉脉绵绵，写出自然造自然造化发生之机化发生之机。例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

28、青天。（黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，（黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。)例：七八个星天外，两三点雨山前。（例：七八个星天外，两三点雨山前。（西江月西江月辛弃疾）辛弃疾）常用的常用的语言鉴赏术语语言鉴赏术语有：有：平实质朴；平实质朴；含蓄隽永；含蓄隽永；清婉雅致；清婉雅致；用语华丽；用语华丽；绮丽飘逸；绮丽飘逸；粗犷豪放；粗犷豪放；激越高亢；激越高亢；缠绵哀怨；缠绵哀怨；实战演练实战演练下列诗词中加点的字各有其妙处，请鉴赏分析1、大漠孤烟

29、直，长河落日圆（使至塞上）2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(洞庭湖赠张丞相)1、“直直”写出烽烟之劲拔、坚毅，写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆圆”给人亲切温暖而又苍茫的感给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人，而且表现了诗人真切真切的感受，把的感受，把孤孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。2、“蒸蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，的滋养哺育，“撼撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有

30、力。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、全诗以、全诗以“_”字为行文线索，以字为行文线索，以“_”字为着眼点，写出了早春美字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的景给游人带来的“_ ”之情。点明这种情感的词语是之情。点明这种情感的词语是“_ ”2、诗的颔联、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角非常精美，请你任选角度（或内

31、容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。行行喜悦喜悦内容：内容：从动物的变化，写出了早春景色。从动物的变化，写出了早春景色。炼字：炼字：A“争争”、“啄啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力；：用拟人的手法，写出了春天的活力；B“几处几处”不是不是“处处处处”，“谁家谁家”不是不是“家家家家”，准，准确地确地表明季节是早春；表明季节是早春；C“早早”、“新新”：准确地表明季节是早春。：准确地表明季节是早春。修辞：修辞：拟人：拟人：“争争”、“啄啄”极写春的勃勃生机；极写春的勃勃生机；对偶：句式工整，对偶：句式工整，琅琅上口。琅琅上口。情感：

32、情感：表达了诗人对早春景色的喜爱之情。表达了诗人对早春景色的喜爱之情。春春最爱最爱（练习（练习35）钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易阅读下面的元曲，回答后面的题目。阅读下面的元曲，回答后面的题目。山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，峰峦如聚，波涛如怒波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。中哪一个词用得最好？请说出理由。兴，百姓苦；亡

33、，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。答：答：“峰峦如聚峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，群山好像从四面八方聚集而来，一个一个“聚聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或“波涛波涛如怒如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒怒”字，既字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。 阅读曹操阅读曹操观沧海观沧海中的诗句，按要求回答问题。（练习中的诗句，按要求回答问题。（练习32）水何

34、澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)前三行诗句描写沧海景象，有动有静，前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如如“”写的是动景，写的是动景，“”写的是静景。写的是静景。(2)后两行诗句中的后两行诗句中的“若若”字用得好，请你说说好在哪里。字用得好，请你说说好在哪里。水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂答：有助于表明大海吞

35、吐日月星辰是作者的想象之景答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受或主观感受)，体现，体现诗人的博大胸怀诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志或一统天下的雄心壮志)。(意对即可意对即可)品读唐朝诗人王湾品读唐朝诗人王湾次北固山下次北固山下一诗一诗: :客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? ? 归雁洛阳边。归雁洛阳边。 （1 1）诗中的千古名句是（）诗中的千古名句是（ ），它抒发了），它抒发了作者（作者（ ）的情怀。这首诗写的意境深婉，景）的情怀。这首

36、诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有情交融，主要选取的景物有 （ ） （2 2）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔）本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的联中的“阔阔”表现出一幅怎样的情景？表现出一幅怎样的情景？ （3 3）此诗第二联）此诗第二联“潮平两岸阔潮平两岸阔”，有的版本作，有的版本作“潮平两岸失潮平两岸失”，你觉得，你觉得“失失”与与“阔阔”，哪个字更好，为什么？，哪个字更好，为什么？ 答：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确答：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说就行。说“失失”

37、字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说似乎消失了的主观视觉形象；说“阔阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬悬”字对应，声调似也更为响亮。字对应，声调似也更为响亮。海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年欢乐欢乐积极向上积极向上青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁答：答：“阔阔”表现长江水波激荡，春潮涌

38、流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。“阔阔”字字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。意已浓的景象。知识储备意象意象：“意意”诗人的思想、情感、意念。诗人的思想、情感、意念。 “象象”物象、形象。物象、形象。 渗透着诗人主观情意的渗透着诗人主观情意的客观物象客观物象，是，是“意意”与与“象象”的统一。的统一。意象意象是诗歌中浸染了作者感情的东西是诗歌中浸染了作者感情的东西, ,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。床前明床前明月光月光，疑是地上，疑是

39、地上霜霜。举头望。举头望明月明月，低头思故乡。，低头思故乡。春蚕春蚕到死丝方尽，到死丝方尽，蜡炬蜡炬成灰泪始干。成灰泪始干。浮云浮云游子意，游子意，落日落日故人情。故人情。感时感时花花溅泪，恨别溅泪，恨别鸟鸟惊心。惊心。折柳折柳-月月-菊花菊花-寒蝉寒蝉-鸿雁鸿雁-燕子燕子-杨花杨花-流水流水-长亭长亭-登楼登楼-莲莲-古诗常见意象集释表惜别表惜别离愁别绪，思乡之愁离愁别绪，思乡之愁坚贞高洁的品质坚贞高洁的品质悲凉的同义词悲凉的同义词。引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感今非昔比、物在人亡今非昔比、物在人亡离散、漂泊离散、漂泊暗示年华或时光易逝暗示年华或时光易逝离别离别

40、常有思乡怀远之意常有思乡怀远之意与与“怜怜”、“恋恋”音同，表达爱情音同，表达爱情意境：意境：由由意象意象构成的、在构成的、在整体整体上耐人寻味上耐人寻味的诗歌的诗歌艺术境界艺术境界。枯枯藤藤老老树树昏昏鸦鸦，小，小桥桥流流水水人人家家，古，古道道西西风风瘦瘦马马。夕阳夕阳西下，断肠西下，断肠人人在天涯。在天涯。知识储备知识储备意境意境苍凉悲伤苍凉悲伤常见意境举隅 雄浑壮丽雄浑壮丽壮阔苍茫壮阔苍茫苍凉悲壮苍凉悲壮闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净明丽清新明丽清新萧疏凄寂萧疏凄寂安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂高远深邃高远深邃淡雅幽远淡雅幽远清冷幽静清冷幽静【提问方式提问方式】这首诗描绘了一种怎样

41、的意境？这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?【答题方法点拨答题方法点拨】1、找出描写诗歌形象的词语，概括形象特点；、找出描写诗歌形象的词语，概括形象特点；2、理解形、理解形象中寄予作者的情感。象中寄予作者的情感。【具体方法具体方法】 意象含义：表层含义意象含义：表层含义(解释诗句解释诗句)+深层含义深层含义体会意境：客观形象图景体会意境：客观形象图景(景景)+交融了什么意境交融了什么意境(境境)+主观感受主观感受(情情)

42、观沧海观沧海东临碣石，东临碣石，以观沧海。以观沧海。水何澹澹，水何澹澹，山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，树木丛生，百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟，洪波涌起。洪波涌起。日月之行，日月之行，若出其中。若出其中。星汉灿烂，星汉灿烂，若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉，歌以咏志歌以咏志。曹操问题：这首诗描写问题：这首诗描写了什么景象？表达了什么景象？表达了诗人怎样的思想了诗人怎样的思想感情？感情？步骤一步骤一（景）（景） 步骤二步骤二（境）（境）步骤三步骤三（情）（情）这首诗勾勒了这首诗勾勒了大海吞吐日月，大海吞吐日月，蕴涵万千的景蕴涵万千的景象。象。创创造造了开阔、了开阔、气势雄浑的意气势

43、雄浑的意境境。表现了诗人开表现了诗人开阔的胸襟和统阔的胸襟和统一中国，建功一中国，建功立业的政治抱立业的政治抱负。负。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 注：燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪注：燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。答：答：

44、以以“千嶂千嶂”、“长烟长烟”、“落日落日”、“孤城孤城”组合成一幅富有层组合成一幅富有层次的塞下秋景图，意境次的塞下秋景图，意境壮阔悲凉壮阔悲凉。再设题：再设题：“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”这诗句描写了怎样的景这诗句描写了怎样的景象象?结合全诗表达了怎样的思想感情结合全诗表达了怎样的思想感情?设题：设题：试简述试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写意境特点。一句所写意境特点。步骤一：步骤一：(景景)这诗句描写了崇山峻岭间，这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、孤烟袅袅、残阳西沉、残阳西沉、孤孤城紧闭这样一幅塞外风光。城紧闭这样一幅塞外风光。步骤二：步骤

45、二：(境境)全诗创全诗创造造了了壮阔悲凉壮阔悲凉的意境的意境。步骤三：步骤三：(情情)抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。 渔家傲渔家傲（范仲淹范仲淹） （练习（练习2121）泊泊 秦秦 淮淮 杜杜 牧牧 烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙 ， 夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。1、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？2、真正“不知亡国恨”的是什么人？ 全诗表现了诗人怎样的感情？朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）朦胧（迷茫）冷寂（悲凉）忧国

46、忧民忧国忧民忧国忧民忧国忧民醉生梦死的统治者醉生梦死的统治者醉生梦死的统治者醉生梦死的统治者明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。（1）词的上片写了哪些夏夜特有的）词的上片写了哪些夏夜特有的声音声音？写这些声音有何？写这些声音有何作用作用？（2）词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。）词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。答：答：乌云骤起，月光消失，天边

47、只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀！经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀！答：答：写了蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声写了蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声等夏夜特有的声音。等夏夜特有的声音。一方面渲染一方面渲染了欢乐的气了欢乐的气氛，氛，另一方面另一方面夜行人能清晰地听到这一切，夜行人能清晰地听到这一切，反衬反衬夏夜的寂静。夏夜的寂静。

48、（练习（练习7）西江月西江月辛弃疾辛弃疾赤赤壁壁杜牧（练习36）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1前两句诗在全诗中的作用是什么？前两句诗在全诗中的作用是什么？2若将若将“铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔”换成换成“国破家亡在国破家亡在此朝此朝”好不好？为什么？好不好？为什么？答：不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体答：不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。(说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均

49、可。说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。)答：诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件答：诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或的慨叹。或:前两句写兴感之由。前两句写兴感之由。答：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、答：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。一轮圆圆的落日。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归

50、雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【注注】开元二十五年（开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞，年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞，慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷。这首诗写的就慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷。这首诗写的就是这次出使的情景。是这次出使的情景。1从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡征蓬出汉塞，归雁入胡天天”的理解。（的理解。（4分）分）2用自己的话，描写用自己

51、的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”展示的展示的“千古壮观千古壮观”。答：这两句诗写随风而去的答：这两句诗写随风而去的“征蓬征蓬”和进入胡天的和进入胡天的“归雁归雁”，也是远赴边塞的诗人，也是远赴边塞的诗人自己的写照自己的写照(1分分)；诗人以；诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临出临“汉塞汉塞”，象振翮北飞的，象振翮北飞的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”(2分分)；从中透露出诗；从中透露出诗人人内心幽微难言的激愤抑郁的情感内心幽微难言的激愤抑郁的情感(1分分)。使至塞上使至塞上王维王维（练习3） （甲）过零

52、丁洋过零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （乙）别云间别云间夏完淳夏完淳三年羁旅客，今日又南冠三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！。无限河山泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。1、“汗青汗青”、“南冠南冠”在诗中分别指什么？在诗中分别指什么？2、（甲）、（乙）都抒发了作者怎

53、样的思想感情？、（甲）、（乙）都抒发了作者怎样的思想感情？答：答：3、根据（甲）、（乙）中的画线句子，比较它们在写法方面的不同之处。根据（甲）、（乙）中的画线句子，比较它们在写法方面的不同之处。答：答：4 4、赏析、赏析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 史册史册代指囚徒代指囚徒这两首诗都抒发了作者强烈的爱国情怀这两首诗都抒发了作者强烈的爱国情怀（甲）用了比喻，形象生动的写出了国家和个人的现状，（甲）用了比喻，形象生动的写出了国家和个人的现状，表达了作者的忧国之情表达了作者的忧国之情（乙）用了典故，用钟仪来自比，既点明自己被捕，又抒发了作者忠于故国之情。（乙）用

54、了典故，用钟仪来自比，既点明自己被捕，又抒发了作者忠于故国之情。答：这句诗写了：从古到今，人难免一死，但一定要为救国而死，这样一片丹心将答：这句诗写了：从古到今，人难免一死，但一定要为救国而死，这样一片丹心将永垂史册，映照千古。永垂史册，映照千古。（写了什么）（写了什么）诗句用了设问、借代修辞诗句用了设问、借代修辞，（怎么写了），（怎么写了）形象表现出诗人大义凛然、舍生取义、以死明志的民族气节形象表现出诗人大义凛然、舍生取义、以死明志的民族气节。（为什么写）。（为什么写）（练习19） （甲）酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠白居易白居易巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，

55、到乡翻似烂柯人。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （乙）游山西村游山西村 陆游陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1、（甲）中用了什么典故？典故的作用是什么？、（甲）中用了什么典故？典故的作用是什么？答：答： 2、（

56、甲）（乙）中都有赋予新意的名句，把它们找出来，并且分、（甲）（乙）中都有赋予新意的名句，把它们找出来，并且分别说说它们的新意是什么？别说说它们的新意是什么？答：答： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春:新事物必将取代旧事物新事物必将取代旧事物山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村:人在遇到困境时会生出许多希望。人在遇到困境时会生出许多希望。向秀作向秀作思旧赋思旧赋，隐含他对当时统治者迫害旧友的不满。，隐含他对当时统治者迫害旧友的不满。王质烂柯，暗示贬谪时间长，因人事变迁而产生的生疏惆怅王质烂柯，暗示贬谪时间长，因人事变迁而产生的生疏惆怅之情。之情

57、。【小结】在备考古诗鉴赏这一考点时，在备考古诗鉴赏这一考点时，首先首先要掌握古典诗要掌握古典诗歌的分类（歌的分类（内容上可分为抒情诗、言志诗、名理内容上可分为抒情诗、言志诗、名理诗；也可分为山水诗、田园诗、边塞诗、咏怀诗、诗；也可分为山水诗、田园诗、边塞诗、咏怀诗、讽谕诗、闲适诗讽谕诗、闲适诗），诗歌的句法特点（语序、对），诗歌的句法特点（语序、对仗），诗歌的用典，诗歌的表达技巧，诗歌的艺仗），诗歌的用典，诗歌的表达技巧，诗歌的艺术风格。术风格。其次其次要掌握诗歌的鉴赏技巧，如诗歌的要掌握诗歌的鉴赏技巧，如诗歌的意象、意境、情境之间的关系（融情于景、借景意象、意境、情境之间的关系（融情于景、借

58、景抒情、触景生情、以景衬情）以及鉴赏诗歌的术抒情、触景生情、以景衬情）以及鉴赏诗歌的术语。语。【答题步骤】上面我们归纳的几点，落实到具体的诗歌，大上面我们归纳的几点，落实到具体的诗歌，大致可以分几个步骤：致可以分几个步骤：A、把诗歌默读两遍，先有个总印象；把诗歌默读两遍，先有个总印象；B、找出诗中写景、写人、写物的名词，注意它找出诗中写景、写人、写物的名词，注意它的修饰成份，弄清楚它写了什么。的修饰成份，弄清楚它写了什么。C、找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（惜、找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗人所表达哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗人所表达的情感。的情感。D、看看标题有什么提示，然后作总的思考看看标题有什么提示，然后作总的思考。 儿儿时时背背下下的的诗诗词词像像一一个个大大冰冰山山，入入了了肚肚子子，随随年年龄龄的的增增大大，它它会会慢慢慢慢融融化化。一一融融化，可就是化，可就是大财富大财富.郭沫若语郭沫若语