《2.2形状与抗弯曲能力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.2形状与抗弯曲能力（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版小学科学六年级上册教科版小学科学六年级上册教科版小学科学六年级上册教科版小学科学六年级上册纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 在前一节课中在前一节课中, ,我们研究了纸的抗弯曲能力我们研究了纸的抗弯曲能力, ,我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢? ? 我们还可以折成哪些形状与这张纸平我们还可以折成哪些形状与这张纸平展的纸进行比较？展的纸进行比较？ 我们就用纸来做这个实验。一张平展我们就用纸来做这个实验。一张平展的纸横梁能承重几个这样的垫圈呢？
2、预测的纸横梁能承重几个这样的垫圈呢？预测一下一下.操作提示：操作提示： 1 1、实验前，小组成员先商量确定并制作好你们、实验前，小组成员先商量确定并制作好你们所选择的形状，允许有创新的折法。所选择的形状，允许有创新的折法。 2 2、为了各组实验的统一性，架空的距离都控制、为了各组实验的统一性，架空的距离都控制在在1515厘米。厘米。 3 3、摆放垫圈时应小心谨慎，轻拿轻放，以所折、摆放垫圈时应小心谨慎，轻拿轻放，以所折的形状变形导致垫圈翻倒为准。的形状变形导致垫圈翻倒为准。 4 4、交流时要轻声细语，实验完成后马上整理好、交流时要轻声细语，实验完成后马上整理好实验器材放在桌子中间，组长到黑板上
3、写出你们组实验器材放在桌子中间，组长到黑板上写出你们组的实验数据。的实验数据。 把薄形材料弯把薄形材料弯折成折成“V”“L”“U”“T”或或“工工” 字等形状，虽然字等形状，虽然减少了材料的宽减少了材料的宽度，但却增加了度，但却增加了材料的厚度，材料的厚度，增增加厚度是能大大加厚度是能大大增强材料的抗弯增强材料的抗弯曲能力的。曲能力的。增加了厚度增加了厚度减少了宽度减少了宽度 把薄形材料弯把薄形材料弯折成折成“V”“L”“U”“T”或或“工工” 字等形状，虽然字等形状，虽然减少了材料的宽减少了材料的宽度，但却增加了度，但却增加了材料的厚度，材料的厚度，增增加厚度是能大大加厚度是能大大增强材料的
4、抗弯增强材料的抗弯曲能力的。曲能力的。增加了厚度增加了厚度减少了宽度减少了宽度1 1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？2 2、从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、软硬程度如何？软硬程度如何？3 3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量作出自己的解释。作出自己的解释。 发现瓦楞纸不只是把纸单纯的弯折，发现瓦楞纸不只是把纸单纯的弯折，也不是把纸单纯的平粘增加厚度，而是又也不是把纸单纯的平粘增加厚度，而是又折又黏合。折又黏合。 瓦楞纸板有三层或五层，中间一层或瓦楞纸板有三层或五层，中间一层或两层是波浪形的，这几层薄纸板粘在一起两层是波浪形的，这几层薄纸板粘在一起形成一个整体。这种结构使瓦楞纸板的强形成一个整体。这种结构使瓦楞纸板的强度大大增加，比把三、五层薄纸板粘在一度大大增加，比把三、五层薄纸板粘在一起强度大多了起强度大多了 科学就在我们的科学就在我们的身边身边,需要大家多观需要大家多观察多思考。察多思考。
