《高三生物《种群和群落》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物《种群和群落》课件.ppt（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1A；2D；3C；4C；5C；6A29（1）叶叶片片充充分分展展开开时，相相对光光合速率最大（合速率最大（1分）分）（2）幼幼叶叶成成折折叠叠状状，吸吸收收光光能能少少；光光合合色色素素含含量量少少（和和叶叶绿体体片片层结构构不不发达等）（达等）（1分）分）光光合合作作用用所所需需酶酶含含量量少少、活活性性弱弱（1分）分）（3）光光能能ATP中中活活跃的的化化学学能能有有机机物物中中稳定定的的化化学学能能ATP中中活活跃的化学能（的化学能（生命活生命活动）（）（2分）分）29（4）叶叶绿素素的的含含量量减减少少；光光合合酶酶等等酶酶的活性降低（的活性降低（1分）分）光合光合产物的物的输出受阻（
2、出受阻（1分）分）（5）29（1分）分） 3mg/h（1分）分）30（1）和和（1分）分） 反馈（反馈（1分）肾上腺素（分）肾上腺素（1分）分）（2）神经递质只能由突触前膜释）神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜（放作用于突触后膜（1分）分）（3）神经和体液（）神经和体液（1分）内环境的分）内环境的稳态（稳态（1分）分）（4）核糖体）核糖体 （1分）内质网、分）内质网、高尔基体（高尔基体（1分）有氧呼吸（分）有氧呼吸（1分）分）31（1）实验步骤：）实验步骤：去雄，授以去雄，授以绿色皱粒植株的花粉，并套袋（绿色皱粒植株的花粉，并套袋（2分）分）推断：推断：若出现黄色圆粒、黄色皱粒，若出现黄
3、色圆粒、黄色皱粒，则该黄色圆粒豌豆的基因型为则该黄色圆粒豌豆的基因型为AABb（2分）；分）；若出现黄色圆粒、绿色圆粒，则该若出现黄色圆粒、绿色圆粒，则该黄色圆粒豌豆的基因型为黄色圆粒豌豆的基因型为AaBB（2分）分）；31（1）若出现黄色圆粒、绿色若出现黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒，绿色皱粒四种表圆粒、黄色皱粒，绿色皱粒四种表现型，该黄色圆粒豌豆的基因型为现型，该黄色圆粒豌豆的基因型为AaBb（2分）。分）。（2）乙（）乙（1分）分） 豌豆是自花传粉豌豆是自花传粉和闭花受粉的植株（其他能解释操和闭花受粉的植株（其他能解释操作简便的合理理由均可）（作简便的合理理由均可）（2分）分）32（1）橡
4、树）橡树毛虫毛虫鸟（鸟（1分）分）（2）气温上升提前，橡树发芽长）气温上升提前，橡树发芽长叶时间提前，毛虫峰值数量提前，叶时间提前，毛虫峰值数量提前，但鸟类哺育幼鸟时间不变。（但鸟类哺育幼鸟时间不变。（2分）分）（3）物理信息（）物理信息（1分）分）（4）哺育幼鸟时期缺少食物，使）哺育幼鸟时期缺少食物，使幼鸟的成活率下降。（幼鸟的成活率下降。（2分）分）32（5）全球变暖使某些植物的）全球变暖使某些植物的发芽长叶时间提前，造成相关动物发芽长叶时间提前，造成相关动物因生殖发育与之不同步而无法适应因生殖发育与之不同步而无法适应新变化而死亡，甚至灭绝，从而影新变化而死亡，甚至灭绝，从而影响生物多样性
5、。（响生物多样性。（2分）分）37（1）高压蒸汽灭菌；（）高压蒸汽灭菌；（2分）分）（2）系列稀释（或）系列稀释（或“梯度稀释梯度稀释”）；（）；（2分）淀粉；（分）淀粉；（2分）倒置；分）倒置；（2分）分）未接种的空白培养基（或未接种的空白培养基（或“接种等接种等量无菌水的培养基量无菌水的培养基”） （3分）分）（3）出现透明圈；（）出现透明圈；（2分）（平板）分）（平板）划线（划线（2分）分）38A（1）模板）模板cDNA、耐高温、耐高温（热稳定）（热稳定）DNA聚合酶（聚合酶（Taq酶）、酶）、引物；（引物；（3分）分）DNA连接；（连接；（2分）上清液；（分）上清液；（2分）（分）（2
6、）显微注射法（）显微注射法（2分）分）B（1）桑椹胚（）桑椹胚（2分）内细分）内细胞团（胞团（2分）（分）（2）具有相同的遗）具有相同的遗传物质（传物质（2分）分）知识网络构建知识网络构建探究点一探究点一 种群特征及其相互关系种群特征及其相互关系要点热点探究要点热点探究种群密度种群密度种群的基本特征；种群的基本特征；出生率和死亡率出生率和死亡率(迁入率和迁出率迁入率和迁出率)决定种群大小和种群密度的直接因素；决定种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成年龄组成预测种群密度未来变化趋预测种群密度未来变化趋势；势；性别比例性别比例一定程度上影响种群密度。一定程度上影响种群密度。“”、“”分别表示增加
7、、减少分别表示增加、减少表示表示“直接因素直接因素”表示表示“间接因素间接因素”种群密度种群密度种群的基本特征；种群的基本特征；出生率和死亡率出生率和死亡率(迁入率和迁出率迁入率和迁出率)决定种群大小和种群密度的直接因素；决定种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成年龄组成预测种群密度未来变化趋预测种群密度未来变化趋势；势；性别比例性别比例一定程度上影响种群密度。一定程度上影响种群密度。“”、“”分别表示增加、减少分别表示增加、减少表示表示“直接因素直接因素”表示表示“间接因素间接因素”种群密度种群密度种群的基本特征；种群的基本特征；出生率和死亡率出生率和死亡率(迁入率和迁出率迁入率和迁出率)决
8、定种群大小和种群密度的直接因素；决定种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成年龄组成预测种群密度未来变化趋预测种群密度未来变化趋势；势；性别比例性别比例一定程度上影响种群密度。一定程度上影响种群密度。“”、“”分别表示增加、减少分别表示增加、减少表示表示“直接因素直接因素”表示表示“间接因素间接因素”种群密度种群密度种群的基本特征；种群的基本特征；出生率和死亡率出生率和死亡率(迁入率和迁出率迁入率和迁出率)决定种群大小和种群密度的直接因素；决定种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成年龄组成预测种群密度未来变化趋预测种群密度未来变化趋势；势；性别比例性别比例一定程度上影响种群密度。一定程度上影响种
9、群密度。“”、“”分别表示增加、减少分别表示增加、减少表示表示“直接因素直接因素”表示表示“间接因素间接因素”种群密度种群密度种群的基本特征；种群的基本特征；出生率和死亡率出生率和死亡率(迁入率和迁出率迁入率和迁出率)决定种群大小和种群密度的直接因素；决定种群大小和种群密度的直接因素；年龄组成年龄组成预测种群密度未来变化趋预测种群密度未来变化趋势；势；性别比例性别比例一定程度上影响种群密度。一定程度上影响种群密度。“”、“”分别表示增加、减少分别表示增加、减少表示表示“直接因素直接因素”表示表示“间接因素间接因素” 1预测种群密度的变化趋势预测种群密度的变化趋势年龄组成年龄组成性别比例性别比例
10、出生率出生率,死亡率死亡率迁入率迁入率,迁出率迁出率种群种群密度密度决定决定种群种群大小大小决定决定决定决定 1预测种群密度的变化趋势预测种群密度的变化趋势年龄组成年龄组成性别比例性别比例出生率出生率,死亡率死亡率迁入率迁入率,迁出率迁出率种群种群密度密度决定决定种群种群大小大小决定决定决定决定2呈呈“S”型增长的种群，应控制好种型增长的种群，应控制好种群密度，使之处于最佳增长速度群密度，使之处于最佳增长速度(K2处处)，既可，既可充分利用资源充分利用资源，又不致，又不致破坏生态破坏生态平衡平衡。这可通过调整影响种群动态的各。这可通过调整影响种群动态的各个种群特征来实现。个种群特征来实现。 1
11、预测种群密度的变化趋势预测种群密度的变化趋势年龄组成年龄组成性别比例性别比例出生率出生率,死亡率死亡率迁入率迁入率,迁出率迁出率种群种群密度密度决定决定种群种群大小大小决定决定决定决定2呈呈“S”型增长的种群，应控制好种型增长的种群，应控制好种群密度，使之处于最佳增长速度群密度，使之处于最佳增长速度(K2处处)，既可，既可充分利用资源充分利用资源，又不致，又不致破坏生态破坏生态平衡平衡。这可通过调整影响种群动态的各。这可通过调整影响种群动态的各个种群特征来实现。个种群特征来实现。 1预测种群密度的变化趋势预测种群密度的变化趋势年龄组成年龄组成性别比例性别比例出生率出生率,死亡率死亡率迁入率迁入
12、率,迁出率迁出率种群种群密度密度决定决定种群种群大小大小决定决定决定决定2呈呈“S”型增长的种群，应控制好种型增长的种群，应控制好种群密度，使之处于最佳增长速度群密度，使之处于最佳增长速度(K2处处)，既可，既可充分利用资源充分利用资源，又不致，又不致破坏生态破坏生态平衡平衡。这可通过调整影响种群动态的各。这可通过调整影响种群动态的各个种群特征来实现。个种群特征来实现。3种群与物种既不同，又相互联系。种群与物种既不同，又相互联系。种群是物种存在的具体形式，是物种种群是物种存在的具体形式，是物种繁衍、生物进化的基本单位。繁衍、生物进化的基本单位。一个物种可以包括多个种群，同一物一个物种可以包括多
13、个种群，同一物种的多个种群之间存在着地理隔离。种的多个种群之间存在着地理隔离。种群内部基因通过自由交流保持基因种群内部基因通过自由交流保持基因库相对稳定。库相对稳定。对种群的保护是保护生物多样性的关对种群的保护是保护生物多样性的关键之一。键之一。4种群密度的研究方法种群密度的研究方法取样调查取样调查法法 (1)标志重捕法标志重捕法是对动物种群密度的是对动物种群密度的调查常用的方法。调查常用的方法。 (2)样方法样方法是调查植物种群密度常用是调查植物种群密度常用的方法。的方法。 (3)称重法、红细胞计数法称重法、红细胞计数法也是研究也是研究种群密度的方法。种群密度的方法。思考探究思考探究种群密度
14、越大，未来个体数量越多种群密度越大，未来个体数量越多吗吗? ?一般而言，种群密度与种群数量呈一般而言，种群密度与种群数量呈正相关，但如果该种群年老个体非正相关，但如果该种群年老个体非常多，年轻个体非常少，则种群密常多，年轻个体非常少，则种群密度越来越小。即表现出衰退型种群度越来越小。即表现出衰退型种群的特征。的特征。D例例1如图所示，科研人员对海洋某种食如图所示，科研人员对海洋某种食用生物用生物X进行研究，得出了与种群密度相关进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化的出生率和死亡率的变化(见图甲见图甲)，以及某，以及某渔场生物渔场生物X种群年龄结构种群年龄结构(见图乙见图乙)。则下
15、列。则下列分析正确的是分析正确的是 （ ）A.图甲显示，在种群密度为图甲显示，在种群密度为D点时，种点时，种群补充量达到最大群补充量达到最大B.图甲显示，在种群密度为图甲显示，在种群密度为B点时，种点时，种群总量达到最大群总量达到最大C.图乙显示，此时渔场中生物图乙显示，此时渔场中生物X的种群的种群密度不可能对应于图甲中密度不可能对应于图甲中D点点D.图乙显示，迫切需要对该渔场中生物图乙显示，迫切需要对该渔场中生物X的种群密度调控为图甲中的种群密度调控为图甲中B点点 “J”型曲线由始至终都保持几何级数增长，型曲线由始至终都保持几何级数增长，而而“S”型曲线自始至终具有环境阻力，增长率型曲线自始
16、至终具有环境阻力，增长率始终小于始终小于“J”型型曲线，所以决不曲线，所以决不能认为能认为“S”型型曲线的开始部分曲线的开始部分是是“J”型曲线。型曲线。探究点二探究点二 种群数量增长曲线种群数量增长曲线1.“J”型曲线和型曲线和S型曲线的比较型曲线的比较(1)曲线比较曲线比较“J J”型曲线型曲线“S S”型曲型曲产生产生条件条件K值值联系联系环境中无限制因素：环境中无限制因素：食物充足，空间足够食物充足，空间足够气候适宜，无天敌，气候适宜，无天敌，疾病疾病(2)比较比较“J”型曲线和型曲线和S型曲线产生的条件及联系型曲线产生的条件及联系无无K值值数字模型：数字模型：Nt=N0 t有有K值，
17、最终在值，最终在K值值上下上下“J”型增长曲线型增长曲线 “S”型增长曲线型增长曲线环境阻力环境阻力食物、空间有限食物、空间有限天敌增多天敌增多类型类型比较比较2.影响种群数量变化因素归纳影响种群数量变化因素归纳思考探究思考探究增长率是指：增长率是指：单位数量的个体在单位时间内新增单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数，其计算公式为：加的个体数，其计算公式为：(这一次这一次总数上一次总数总数上一次总数)/上一次总数上一次总数*100=增长率。如某种群现有数量为增长率。如某种群现有数量为a，一年，一年后，该种群数为后，该种群数为b，那么该种群在当年，那么该种群在当年的增长率为的增长率为(ba)
18、/a。种群增长率与种群增长速率有何区别种群增长率与种群增长速率有何区别?增长速率是指单位时间内增长的数增长速率是指单位时间内增长的数量。其计算公式为：量。其计算公式为：(这一次总数上一这一次总数上一次总数次总数)时间一增长速率。同样某种群时间一增长速率。同样某种群现有数量为现有数量为a，一年后，该种群数为，一年后，该种群数为b，其种群增长速率为：其种群增长速率为：(ba)1年，即增年，即增长率长率=出生率死亡率。故增长率不能等出生率死亡率。故增长率不能等同于增长速率。同于增长速率。因此，因此，“J”型曲线的增长率是不变的，型曲线的增长率是不变的，而增长速率是要改变的。而增长速率是要改变的。“S
19、”型曲线的型曲线的增长率是逐渐下降的，增长速率是先上增长率是逐渐下降的，增长速率是先上升，后下降。可图解如下：升，后下降。可图解如下：D例例2 2009山东理综卷山东理综卷图中曲线图中曲线a、b表表示两类生物种群密度与存活率之间的关系，示两类生物种群密度与存活率之间的关系，下列分析错误的是下列分析错误的是 ( )A.曲线曲线a代表的种群个体一般体型较大，代表的种群个体一般体型较大，营养级较高营养级较高B.依据曲线依据曲线b，人工养蜂的种群密度中，人工养蜂的种群密度中等最好等最好C.对大型动物迁地对大型动物迁地保护，迁移的种群密度保护，迁移的种群密度不宜过大不宜过大D.种群密度为种群密度为d时，
20、时，曲线曲线b代表的种群个体代表的种群个体间竞争最剧间竞争最剧探究点三探究点三 生物种间关系图表比较生物种间关系图表比较关系关系数量数量坐标图坐标图能量能量关系图关系图举例举例互利互利共生共生竞争竞争地衣，大豆地衣，大豆与根瘤菌与根瘤菌牛与羊，牛与羊，农作物与农作物与杂草，大杂草，大草履虫与草履虫与小草履虫小草履虫关系关系数量数量坐标图坐标图能量能量关系图关系图举例举例捕食捕食寄生寄生羊与草，狼羊与草，狼与免，青蛙与免，青蛙与昆虫与昆虫(与捕食类似与捕食类似)蛔虫与人，蛔虫与人，菟丝子与菟丝子与大豆，病大豆，病毒与其宿毒与其宿主主思考探究思考探究区分寄生与捕食，种内斗争与竞争，种区分寄生与捕食
21、，种内斗争与竞争，种间斗争与生存斗争的关系间斗争与生存斗争的关系(1)捕食是一种弱肉强食现象，广义捕食捕食是一种弱肉强食现象，广义捕食主要指大型肉食动物主要指大型肉食动物(强者强者)捕食小型动物捕食小型动物(弱弱者者)的食肉行为，草食动物的食草行为。而寄的食肉行为，草食动物的食草行为。而寄生是弱者依附于强者的现象，寄主生是弱者依附于强者的现象，寄主(寄生者寄生者)主要从宿主主要从宿主(被寄生者被寄生者)的体表或体内吸取体的体表或体内吸取体液营养，寄主一般能给宿主造成慢性伤害，液营养，寄主一般能给宿主造成慢性伤害，但不能立即杀死宿主。但不能立即杀死宿主。种内斗争为种内关系，竞争种内斗争为种内关系
22、，竞争(不同种生物争不同种生物争夺同种食物或生活空间的现象夺同种食物或生活空间的现象)为种间关系；为种间关系；种间斗争包含有竞争，而生存斗争是达尔种间斗争包含有竞争，而生存斗争是达尔文自然选择学说的中心论点之一。文自然选择学说的中心论点之一。生存斗争内容更丰富，既包括生物与生物生存斗争内容更丰富，既包括生物与生物之间的关系，又包括生物与无机环境之间之间的关系，又包括生物与无机环境之间的关系，的关系，图示如下：图示如下：探究点四探究点四 群落演替的理解群落演替的理解 1群落演替的原因群落演替的原因(1)环境不断变化，为群落中某些物种环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种
23、生提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。存产生不利影响。(2)生物本身不断进行繁殖、迁徙。生物本身不断进行繁殖、迁徙。(3)群落内部由于生命活动造成内部环群落内部由于生命活动造成内部环境改变。境改变。(4)种内和种间不断发生变化。种内和种间不断发生变化。(5)人类活动的干扰人类活动的干扰 2群落演替的过程群落演替的过程群落演替的过程可人为地划分为三个阶段：群落演替的过程可人为地划分为三个阶段：(1)侵入定居阶段侵入定居阶段(先锋群落阶段先锋群落阶段)，一些，一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。侵入的
24、同种或异种物种创造有利条件。(2)竞争平衡阶段。通过种内或种间竞争，竞争平衡阶段。通过种内或种间竞争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平衡。上达到相对平衡。(3)相对稳定阶段。物种通过竞争，平衡相对稳定阶段。物种通过竞争，平衡地进入协调进化，资源利用更为充分有效，群地进入协调进化，资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落结构复杂，层次多。量比例，群落结构复杂，层次多。3演替类型比较演
25、替类型比较初生演替初生演替次生演替次生演替 起点起点时间时间速度速度影响因素影响因素实例实例虽失去了原来植被，虽失去了原来植被，但仍保留了原有土壤但仍保留了原有土壤条件及植物的种子或条件及植物的种子或其他繁殖体其他繁殖体原先从没有过植原先从没有过植被的环境或曾经被的环境或曾经有过但被彻底消有过但被彻底消灭了的环境灭了的环境 经历的时间长经历的时间长经历的时间短经历的时间短缓慢缓慢较快较快自然因素自然因素人类活动较为关键人类活动较为关键裸岩上的演替裸岩上的演替弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替类型类型内容内容B例例4【2009天津理综卷天津理综卷】下图表示气候变化下图表示气候变化对甲、乙生态系统中
26、种群类型数量的影响。对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析，下列叙述正确的是据图分析，下列叙述正确的是 ( )甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强系统强甲生态系统中生物群落的营养关系一定较甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂乙复杂乙生态系统在乙生态系统在S点后一定有新的物种产生点后一定有新的物种产生乙生态系统在乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程点后一定经历次生演替过程A. B. C. D.D例例52008广东理卷广东理卷】关于群落演替的叙关于群落演替的叙述，错误的是述，错误的是 ( ) A.群落自然演替是一个群落代替另一个群落自然演替
27、是一个群落代替另一个群落的过程群落的过程B.群落的原群落的原(初初)生演替在海洋和陆地均生演替在海洋和陆地均可发生可发生C.群落的原群落的原(初初)生演替速度非常缓慢生演替速度非常缓慢D.动物群落的演替与光照条件无关动物群落的演替与光照条件无关备选理由：备选理由：第第1题难度稍大，但仔细分析也会题难度稍大，但仔细分析也会得出正确的结论，关键是要找到解题得出正确的结论，关键是要找到解题的方法；第的方法；第4题是综合考查种群密度的题是综合考查种群密度的调查方法；有的内容是拓展知识，可调查方法；有的内容是拓展知识，可选择使用。选择使用。教师备用习题教师备用习题C1.在控制条件下将生态和生理特性在控制
28、条件下将生态和生理特性十分相似的两种农作物十分相似的两种农作物(甲和乙甲和乙)混种在混种在一起，对实验数据统计处理后，得到如一起，对实验数据统计处理后，得到如下图结果。预测当播种比例为甲：乙下图结果。预测当播种比例为甲：乙=5：5时，种群竞争能力将表现出的趋势是时，种群竞争能力将表现出的趋势是( )A. 甲、乙均增甲、乙均增B. 乙强甲弱乙强甲弱C. 甲强乙弱甲强乙弱D. 甲、乙均减弱甲、乙均减弱D2.在种群数量变化中，若增长率为在种群数量变化中，若增长率为零时，下列哪种情况会出现零时，下列哪种情况会出现 ( )A.种群数量增加，并出现激烈的食种群数量增加，并出现激烈的食物和栖息地的竞争物和栖息地的竞争B.种群数量增加，寄生和捕食的情种群数量增加，寄生和捕食的情况增加况增加C.种群数量会因为有毒废物的沉积种群数量会因为有毒废物的沉积而减少而减少D.种群数量接近环境容纳量种群数量接近环境容纳量
