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1、了解词的抒情特点及作者的感情态度；了解词的抒情特点及作者的感情态度；感受词的意象内涵及词的境界意蕴。感受词的意象内涵及词的境界意蕴。学法指引学法指引 诗歌语言的锤炼与社会问题的思考。诗歌语言的锤炼与社会问题的思考。 重点探究重点探究 词人的思想感情及其表现。词人的思想感情及其表现。要养成纯正的文学趣味，最好是从读要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。及其他种类文学。读诗的功用不仅在消愁解闷，不仅是读诗的功用不仅在消愁解闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈品；它在使人到处替有闲阶级添一件奢侈品；它在使人到处都可以觉到人生
2、世相新鲜有趣，到处可以都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。吸收维持生命和推展生命的活力。 美学家朱光潜美学家朱光潜 1945 1945年年8 8月月2828日，毛泽东从延安飞重庆，同日，毛泽东从延安飞重庆，同国民党谈判。以沁园春国民党谈判。以沁园春雪词赠柳亚子，随雪词赠柳亚子，随即发表在重庆新华日报上，轰动一时。即发表在重庆新华日报上，轰动一时。 “ “有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。等真诗。”（清（清沈德潜说诗碎语）毛泽东沈德潜说诗碎语）毛泽东此词，算得上胸襟、文采俱佳。毛泽东一生诗作此词，算得上胸襟、文采俱佳。毛泽东
3、一生诗作独领风骚，极具个性的襟怀和张力的想象，他能独领风骚，极具个性的襟怀和张力的想象，他能够在平凡的世界中感受到非凡的诗趣。惯于从璀够在平凡的世界中感受到非凡的诗趣。惯于从璀璨的古典文化中汲取超迈的创作灵感，在上天入璨的古典文化中汲取超迈的创作灵感，在上天入地的想象中，抒展自己卓尔不群的诗兴，最终融地的想象中，抒展自己卓尔不群的诗兴，最终融成文采绮丽、情思浪漫的华章。成文采绮丽、情思浪漫的华章。朗诵 沁园春沁园春 长沙长沙独独立立寒寒秋秋湘湘江江北北去去橘橘子子洲洲头头看看万万山山红红遍遍层层林林尽尽染染漫漫江江碧碧透透百百舸舸争争流流鹰鹰击击长长空空鱼鱼翔翔浅浅底底万万类类霜霜天天竞竞自自
4、由由怅寥廓，怅寥廓，问苍茫大地，问苍茫大地，谁主沉浮？谁主沉浮？百舸百舸：许多船。：许多船。霜天：指秋天。霜天：指秋天。怅：惆怅、感慨，这里有驰骋心绪的意思。怅：惆怅、感慨，这里有驰骋心绪的意思。寥廓寥廓lioku：指宇宙的广阔。：指宇宙的广阔。 峥嵘峥嵘zhnrn：不平凡。：不平凡。 挥斥：奔放状。挥斥：奔放状。 遒遒qi：强劲有力。：强劲有力。 遏遏：阻止。：阻止。 意象意象 客观物象经过创作者独特的情感活动而客观物象经过创作者独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。象是物像；意是创造出来的一种艺术形象。象是物像；意是诗人的主观情感。意象是主客观的统一。诗人的主观情感。意象是主客观的统一。
5、意境意境 文学艺术作品通过形象描写表现出来的文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。境界和情调。 诗人常通过一系列相关意象的组合，构诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境。成具有特定意义的意境。 词是我国传统诗歌中的一种入乐可歌、句词是我国传统诗歌中的一种入乐可歌、句式长短不齐的诗体。始于梁，形成于唐而盛极式长短不齐的诗体。始于梁，形成于唐而盛极于宋。它原本是配合燕于宋。它原本是配合燕 ( (宴宴) ) 乐的辞，在发展乐的辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯文学样式。词初过程中渐与音乐分离，成为纯文学样式。词初起时称起时称“曲子曲子”，后来称作，后来称作“长短句长短句”“
6、”“诗余诗余”等。词依长短可分小令等。词依长短可分小令(58(58字以内）、中调字以内）、中调(59(599090字字) )和长调（和长调（9191字以上，最长达字以上，最长达240240字字) )。一首词，一章，称单调；两阙，称双调；三段，一首词，一章，称单调；两阙，称双调；三段，称三叠。称三叠。 词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后，就成了词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后，就成了词格律形式的标志。词牌规定着词的字数、句数词格律形式的标志。词牌规定着词的字数、句数和平仄声韵等。词牌与词的内容无必然的联系。和平仄声韵等。词牌与词的内容无必然的联系。有的词牌的下面另立标题或小序。如有的词牌的下面另立标题
7、或小序。如“沁园春沁园春”是词牌名，沁园，东汉明帝女沁水公主的园林，是词牌名，沁园，东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见后汉书）。后为外戚窦宪所夺（见后汉书）。“长沙长沙”是标题，表明作品内容。词大体上可分类为婉约是标题，表明作品内容。词大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约词典雅婉曲；豪放词雄浑高亢，派和豪放派。婉约词典雅婉曲；豪放词雄浑高亢，且使词从花间月下走向了广阔的社会生活。且使词从花间月下走向了广阔的社会生活。“诗诗言志，词抒情言志，词抒情”。通常，词上阙写景，下阙抒情。通常，词上阙写景，下阙抒情。 1911 1911年，年，1818岁的毛泽东来到长沙。岁的毛泽东来到长沙。19
8、13191319181918年，就读省立第一师范学校。年，就读省立第一师范学校。19181918年，与年，与何叔衡等创立新民学会。何叔衡等创立新民学会。19191919年，先后在长沙年，先后在长沙修业小学、第一师范附小等校任教。修业小学、第一师范附小等校任教。“5.45.4”时时期，主编湘江评论。后，领导了驱逐湖南期，主编湘江评论。后，领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。19201920年年9 9月，与何叔衡等建立了湖南共产主义小组。月，与何叔衡等建立了湖南共产主义小组。19211921年年7 7月中国共产党成立，组建了中共湘区委月中国共产党成立，
9、组建了中共湘区委并任书记。并任书记。 在湖南长在湖南长沙第四师范读沙第四师范读书时的毛泽东书时的毛泽东 19101910年，即将出外求学年，即将出外求学的毛泽东，临行前改写了日的毛泽东，临行前改写了日本月性和尚的言志诗，夹在本月性和尚的言志诗，夹在父亲的账簿里父亲的账簿里 孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。人生无处不青山。 这首词作于这首词作于19251925年，当时革命运动正蓬勃年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。
10、毛泽东直接领导广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东自韶山去广州主持农民运动这年深秋，毛泽东自韶山去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。的词。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 有错序。寒秋，橘子洲头，独立。唐有错序。寒秋，橘子洲头，独立。唐杜甫
11、乐游园歌：杜甫乐游园歌：“独立苍茫自吟诗。独立苍茫自吟诗。” 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 “ “看看”，领字，止于，领字，止于“万类万类”句。清句。清周周之琦好事近：之琦好事近：“看万山红叶。看万山红叶。”漫，从漫，从平仄，读阳平。百舸，汉平仄，读阳平。百舸，汉扬雄方言：扬雄方言：“南楚江湘，凡船大者谓之舸。南楚江湘，凡船大者谓之舸。” ” 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 鹰击，宋鹰击，宋李昉太平御览：李昉太平御览：“季秋季秋霜始降，
12、鹰隼击。霜始降，鹰隼击。”击，搏击，奋力高飞。击，搏击，奋力高飞。翔，本指鸟儿盘旋飞行，这里形容鱼游得轻翔，本指鸟儿盘旋飞行，这里形容鱼游得轻快自由。魏快自由。魏曹植情诗：曹植情诗：“游鱼潜渌水，游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。翔鸟薄天飞。”霜天，秋天，深秋霜降，霜天，秋天，深秋霜降，故称。故称。 怅，惆怅、感慨生发。沉浮，泛指世上怅，惆怅、感慨生发。沉浮，泛指世上一切事物的兴衰消长。一切事物的兴衰消长。 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 有错序，有错序，“忆忆”句在前。句在前。“忆忆”，领字，领字，领起全阙。侣，同伴。峥嵘岁月，南朝宋领起全阙。侣，同伴。峥嵘岁月，南朝
13、宋鲍照鲍照舞鹤赋：舞鹤赋：“岁峥嵘而愁暮。岁峥嵘而愁暮。”峥嵘，本形容峥嵘，本形容山石高峻，引申有不寻常意。山石高峻，引申有不寻常意。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 “ “恰恰”，正值，亦为领字，领起下四句。，正值，亦为领字，领起下四句。同学少年，杜甫秋兴：同学少年，杜甫秋兴：“同学少年多不同学少年多不贱。贱。”意气，激昂慷慨的情志。意气，激昂慷慨的情志。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 粪土，名作动，视粪土，名作动，视如粪土。万户侯，如粪土。万户侯，汉代制度，列侯大者食邑万户，封地内有万户汉代制度
14、，列侯大者食邑万户，封地内有万户以上人家。此处借指大军阀、大官僚。以上人家。此处借指大军阀、大官僚。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? ? 中流，江心。击水，毛泽东中流，江心。击水，毛泽东19581958年在文物出年在文物出版社出版的毛主席诗词十九首上眉批：版社出版的毛主席诗词十九首上眉批：“击击水，游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数。一水，游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。会当水
15、击三千里。”庄子庄子逍遥游：逍遥游：“鹏之鹏之徙于南冥也，水击三千里。徙于南冥也，水击三千里。”上阕写景，描绘了一幅苍茫的湘江秋上阕写景，描绘了一幅苍茫的湘江秋景图。诗人即景言事，通过秋、江、洲、景图。诗人即景言事，通过秋、江、洲、山、林、舸、鹰、鱼等一组意象，表现山、林、舸、鹰、鱼等一组意象，表现了诗人对国家命运的深切关注，提出了了诗人对国家命运的深切关注，提出了苍茫大地由谁来主宰的深刻命题。苍茫大地由谁来主宰的深刻命题。赏析沁园春赏析沁园春长沙上下阕。长沙上下阕。下阕抒情，表达了一个意气的少年下阕抒情，表达了一个意气的少年报国情。诗人因事生情，抓住风华少年报国情。诗人因事生情，抓住风华少年
16、这一意象，形象地概括了早期革命者以这一意象，形象地概括了早期革命者以天下为己任，蔑视反动统治，改造旧中天下为己任，蔑视反动统治，改造旧中国的英雄气概，艺术地回答了国的英雄气概，艺术地回答了“谁主沉谁主沉浮浮”的问题。的问题。 上片捕捉了哪些意象，哪些词语上片捕捉了哪些意象，哪些词语极具表现力？词人借助这些，描绘了极具表现力？词人借助这些，描绘了一幅怎样的画面一幅怎样的画面？遍红之广大，秋色无涯，心事浩渺。红之广大，秋色无涯，心事浩渺。 “万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染”，让人联想起星，让人联想起星火燎原的红色革命，蓬勃发展的大好形势。火燎原的红色革命，蓬勃发展的大好形势。色之浓重，林木经
17、霜，凌寒愈艳。色之浓重，林木经霜，凌寒愈艳。染水之澄碧，一江秋水，清澈见底。水之澄碧，一江秋水，清澈见底。透 “ “漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流”，既为浩荡秋江，既为浩荡秋江写实之景，更见有志青年奋勇之情。写实之景，更见有志青年奋勇之情。争船之多快，千帆竞发，敢为人先。船之多快，千帆竞发，敢为人先。 想象是人类思维中最美丽的花朵想象是人类思维中最美丽的花朵（雨果）（雨果），而字的锤炼其实是想象丰富的外化。而字的锤炼其实是想象丰富的外化。 击 “ “鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底”，在天在水，触，在天在水，触目无不生机盎然。目无不生机盎然。飞之迅猛，雄鹰展翅、搏击云天。飞之迅猛，雄
18、鹰展翅、搏击云天。翔游之轻灵，水清见底、鱼游浮空。游之轻灵，水清见底、鱼游浮空。生之亢奋，物竞天择，归于自由。生之亢奋，物竞天择，归于自由。 竞 “万类霜天竞自由万类霜天竞自由”，收束描写，小结内，收束描写，小结内容，升华理性。由眼前物到世间人，万物都在容，升华理性。由眼前物到世间人，万物都在自然、社会的竞争法则中争着过自由自在的生自然、社会的竞争法则中争着过自由自在的生活。一个活。一个“竞竞”字，颇有对于自由的召唤意味。字，颇有对于自由的召唤意味。 作者之所以能够把这幅图画描绘得这样出作者之所以能够把这幅图画描绘得这样出色，一是所观之物细致，二是所状之景典型，色，一是所观之物细致，二是所状之
19、景典型，贴切而生动地表现了这些景物的主要特征。贴切而生动地表现了这些景物的主要特征。 词人远眺、近观、仰望、俯视，词人远眺、近观、仰望、俯视，将红叶、碧水、蓝天、白帆、雄鹰、将红叶、碧水、蓝天、白帆、雄鹰、游鱼尽收眼底，描绘了一幅色彩绚丽，游鱼尽收眼底，描绘了一幅色彩绚丽，生机盎然的湘江秋景图，生机盎然的湘江秋景图，山河壮美，见证了词人山河壮美，见证了词人博大宽广的胸襟。博大宽广的胸襟。 作者的情绪是惆怅的，又是亢奋作者的情绪是惆怅的，又是亢奋的。所写寒秋景物，一扫旧诗词里那的。所写寒秋景物，一扫旧诗词里那种肃杀、感伤的悲秋情调，极写山河种肃杀、感伤的悲秋情调，极写山河的壮丽，美好。如此，既饱
20、含热切的的壮丽，美好。如此，既饱含热切的祖国之爱，又将民众不能主宰大地的祖国之爱，又将民众不能主宰大地的悲悯之情深藏，让悲悯之情深藏，让人感到中国革命的人感到中国革命的必要性和紧迫性。必要性和紧迫性。 下片与上片有怎样的关系，下下片与上片有怎样的关系，下片是怎样表现词人的思想情怀的？片是怎样表现词人的思想情怀的？ 上阕，重在写景，却处处寓情。上阕，重在写景，却处处寓情。“湘江秋湘江秋景图景图”以词人为中心、江洲为背景，捕捉生机以词人为中心、江洲为背景，捕捉生机盎然的事物，构成绚丽壮美的画面，所写之景盎然的事物，构成绚丽壮美的画面，所写之景无不流露出激荡的思潮。红色的基调，既是枫无不流露出激荡的
21、思潮。红色的基调，既是枫林如火的再现，又寄寓着词人火热的革命情怀，林如火的再现，又寄寓着词人火热的革命情怀，有对祖国命运的乐观憧憬。万类有对祖国命运的乐观憧憬。万类“竞自由竞自由”，更包蕴了作者对自由解放的向往与追求。一个更包蕴了作者对自由解放的向往与追求。一个“怅怅”字，将奔来之景收束，由眼前之景到心字，将奔来之景收束，由眼前之景到心中之志，词人自然地思索祖国命运和革命前途，中之志，词人自然地思索祖国命运和革命前途，提出提出“谁主沉浮谁主沉浮”的重大命题，转而进入下阕的重大命题，转而进入下阕的抒怀。的抒怀。 下阕，叙事为主，依事抒情，情中显志，下阕，叙事为主，依事抒情，情中显志，艺术地回答了
22、词人自我的发问：革命青年以及艺术地回答了词人自我的发问：革命青年以及觉醒抗争的民众来主宰这个世界。觉醒抗争的民众来主宰这个世界。“峥嵘岁月峥嵘岁月图图”由由“忆忆”字统领，描绘了早期革命者的群字统领，描绘了早期革命者的群体英雄形象。其中，体英雄形象。其中，“中流击水中流击水”为我们展示为我们展示了一种奋勇进击，劈波斩浪的人生境界，艺术了一种奋勇进击，劈波斩浪的人生境界，艺术回答了上阕的问题。回答了上阕的问题。 全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入，诗情得到了人生哲理，逐层推进，步步深入，诗情得到了酣畅淋漓的表达。酣畅淋漓的表达。沁
23、园春长沙沁园春长沙全词通过对长全词通过对长沙深秋景色的描绘和对青年时代革命沙深秋景色的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写革命青年以天斗争生活的回忆，抒写革命青年以天下为己任，蔑视腐朽统治者，改造旧下为己任，蔑视腐朽统治者，改造旧中国的壮志豪情。中国的壮志豪情。 采桑子采桑子 重阳重阳 毛泽东毛泽东 人生易老天难老人生易老天难老, ,岁岁重阳。今又重阳岁岁重阳。今又重阳, ,战战地黄花分外香。地黄花分外香。 一年一度秋风劲一年一度秋风劲, ,不似春光。胜似春光不似春光。胜似春光, ,寥寥廓江天万里霜。廓江天万里霜。【注注】重阳：阴历九月初九，古人以九为阳重阳：阴历九月初九，古人以九为阳数，
24、故称九月初九为重阳节。重阳节时登高数，故称九月初九为重阳节。重阳节时登高怀远，喝酒赏菊，插茱萸花以辟邪祟。怀远，喝酒赏菊，插茱萸花以辟邪祟。黄花：一种野菊花。黄花：一种野菊花。 1929 1929年年6 6月在福建龙岩召开了红四军第七次月在福建龙岩召开了红四军第七次代表大会，毛泽东因被朱德、陈毅等批评搞代表大会，毛泽东因被朱德、陈毅等批评搞“家家长制长制”，未被选为前敌委员会书记。毛随即离开，未被选为前敌委员会书记。毛随即离开部队，到上杭做地方工作，差点死于疟疾。到部队，到上杭做地方工作，差点死于疟疾。到1111月，毛才在上海中央（周恩来主持）月，毛才在上海中央（周恩来主持）“九月来信九月来信
25、”的支持下恢复职务。这年秋，红四军主力转战的支持下恢复职务。这年秋，红四军主力转战赣、粤、闽三省边界，赣、粤、闽三省边界，9 9月攻占上杭，击败敌人月攻占上杭，击败敌人的围剿。的围剿。19291929年年1010月重阳节，时闽西山区，黄色月重阳节，时闽西山区，黄色野菊竞相开放，毛泽东触景生情，吟成采桑子野菊竞相开放，毛泽东触景生情，吟成采桑子重阳。写的是重阳节战地风光，字里行间表重阳。写的是重阳节战地风光，字里行间表达了词人对自然和人生的态度，对革命前途的看达了词人对自然和人生的态度，对革命前途的看法，充满着乐观进取的精神。法，充满着乐观进取的精神。浪淘沙北戴河（195419541954195
26、4年）年）年）年） 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。萧瑟秋风今又是，换了人间。幽燕：古幽州及燕国，在今河北省北部及东幽燕：古幽州及燕国，在今河北省北部及东北部。北部。魏武、碣魏武、碣jiji石：魏武帝曹操于建安十二年石：魏武帝曹操于建安十二年（公元（公元207207年）北伐乌桓凯旋，路过碣石山。年）北伐乌桓凯旋，路过碣石山。乘兴登临，写了步出夏门行四首。其中乘兴登临，写了步出夏门行四首。其中第二首
27、观沧海，描绘出一幅波澜壮阔的第二首观沧海，描绘出一幅波澜壮阔的大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱吒风云的豪情。碣石的宏愿和自强不息、叱吒风云的豪情。碣石山在北戴河外，靠近渤海，汉朝时还在陆上，山在北戴河外，靠近渤海，汉朝时还在陆上，到六朝时沉入渤海。到六朝时沉入渤海。 1954 1954年，毛泽东在北戴河，一日逢风雨年，毛泽东在北戴河，一日逢风雨大作，他顿起击水之兴，下海游泳，与风浪大作，他顿起击水之兴，下海游泳，与风浪搏斗。上岸后意犹未尽，纵笔挥毫，写下了搏斗。上岸后意犹未尽，纵笔挥毫，写下了这篇浪淘沙这篇浪淘沙 北戴河，展示了无
28、产阶级北戴河，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄。革命家前无古人的雄伟气魄。 上片写景，景中含情；下片抒情，情中上片写景，景中含情；下片抒情，情中有景。秦皇岛外，白浪滔天，一片汪洋。词有景。秦皇岛外，白浪滔天，一片汪洋。词人联想起一千多年前曹操登临碣石山观海的人联想起一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事和那首观沧海诗，不由得浮想历史往事和那首观沧海诗，不由得浮想联翩。联翩。 浪淘沙 北戴河 下片先发思古幽情，以一句下片先发思古幽情，以一句“往往事越千年事越千年”展现历史的画面。展现历史的画面。“魏武魏武挥鞭，东临碣石有遗篇挥鞭，东临碣石有遗篇”恰似一幅生恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜
29、明地勾勒动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。雄姿。“挥鞭挥鞭”是一个典型的意蕴丰是一个典型的意蕴丰饶的动态意象，概括了曹操南征北战饶的动态意象，概括了曹操南征北战的戎马生涯。词以的戎马生涯。词以“换了人间换了人间”回归回归现实，洋溢改天换地的战斗豪情，令现实，洋溢改天换地的战斗豪情，令人玩味。人玩味。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若
30、出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。曹操曹操1.1.下列注音的字读音正确的一项是下列注音的字读音正确的一项是A A百舸（百舸（） 鱼翔（鱼翔（xinxin） 怅（怅（chnchn）B B寥廓（寥廓（uu） 峥嵘（峥嵘（zhnzhn） 遒（遒（qiqi）C C寥廓（寥廓（kuku） 激扬（激扬（jj） 击水（击水（jj）D D遏（遏（ ） 曾游（曾游（znzn） 稠（稠（chuchu） 【答】【答】A/A/廓廓ku ku 击j j 曾曾cncn2.2.写出写出“峥嵘峥嵘”的本义和在词中的引申义。的本义和在词中的引申义。本义：本义：_ _ _引申义：引申义：_ _【答】【答】形容山势高
31、峻。形容山势高峻。 不平凡，不寻常。不平凡，不寻常。阅读下面的下面的词句，回答句，回答问题。 恰恰同同学学少少年年，风风华华正正茂茂；书书生生意意气气，挥挥斥斥方方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。3.“3.“恰同学少年恰同学少年”的音的音节停停顿是：是：【答】恰【答】恰/ /同学同学/ /少年。少年。4.“4.“粪土土”的的意意思思是是_，用用法法是是_。【答】【答】视为粪土，名土，名词用如意用如意动。5.5.用一句话来概括这段文字的大意。用一句话来概括这段文字的大意。答：答： 【答】回忆学生时代的读书生活和革命经历。【答】回忆学生时代的读书生活和革命经历。答题分析：考查概括的能力。答题分析：考查概括的能力。“恰同学少年恰同学少年”一句，交代了是年轻时候，一句，交代了是年轻时候，“挥斥方遒。指点挥斥方遒。指点江山，激扬文字江山，激扬文字”，写的是年轻时候的革命活，写的是年轻时候的革命活动。这是词人对以往生活的深情回忆。动。这是词人对以往生活的深情回忆。
