《备课参考高中语文 4.12 项脊轩志课件 语文版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备课参考高中语文 4.12 项脊轩志课件 语文版必修1（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12项脊轩志项脊轩志第四单元情动于衷而形于言第四单元情动于衷而形于言诗海拾贝【思考】【思考】这首诗中的孤雁具有什么特征？这首诗中的孤雁具有什么特征？【提示】【提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。语林撷英语林撷英一、课内名句一、课内名句1借借书书满满架架，偃偃仰仰啸啸歌歌，冥冥然然兀兀坐坐，万万籁籁有有声声；而而庭庭阶阶寂寂寂寂，小小鸟鸟时时来来啄啄食食，人人至至不不去去。三三五五之之夜夜，明明月月半半墙墙，桂桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。影斑驳，风移影动，珊珊可爱。2室室西西连连于于中中闺闺，先先妣妣尝尝一一至至。妪妪每每谓谓余余曰曰：“某某所所，而而母母立立于于兹兹。”妪妪又又曰曰
2、：“汝汝姊姊在在吾吾怀怀，呱呱呱呱而而泣泣；娘娘以以指指叩门扉曰：叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。吾从板外相为应答。”二、课外名句二、课外名句1老吾老，以及人之老；幼吾幼老吾老，以及人之老；幼吾幼,以及人之幼。以及人之幼。孟子孟子2不不得得乎乎亲亲，不不可可以以为为人人；不不顺顺乎乎亲亲，不不可可以以为为子子。孟子孟子3谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊孟郊4孝有三：大尊尊亲孝有三：大尊尊亲,其次弗辱其次弗辱,其下能养。其下能养。礼记礼记5天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。孝经孝经6生前厚养实为孝道，归后薄葬真
3、乃贤儿。生前厚养实为孝道，归后薄葬真乃贤儿。格言集锦格言集锦7百善孝为先，万恶淫为首。百善孝为先，万恶淫为首。王永彬王永彬8你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。伊索克拉底伊索克拉底9孝孝，是是稍稍纵纵即即逝逝的的眷眷念念；孝孝，是是无无法法重重现现的的幸幸福福；孝孝，是是一一失失足足成成千千古古恨恨的的往往事事；孝孝，是是生生命命与与生生命命交交接接处处的的链链条条。一旦断裂，永无连接。一旦断裂，永无连接。毕淑敏毕淑敏副词，从前副词，从前名词，原因，缘故名词，原因，缘故名词，老交情名词，老交情动词，成为动词，成为动词，砌成动词，砌成动词，是动
4、词，是介词，对介词，对副词，大概副词，大概形容词，危险形容词，危险副词，差不多副词，差不多代词，你代词，你连词，表转折，可是连词，表转折，可是连词，表修饰连词，表修饰连词，表承接连词，表承接连词，表并列连词，表并列名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，从上名词作状语，从上名词作动词，砌名词作动词，砌形容词作名词，美景形容词作名词，美景名词作状语，对着西面名词作状语，对着西面名词作动词，喂养名词作动词，喂养名词作状语，向西名词作状语，向西名词作状语，不时名词作状语，不时名词作状语，亲手名词作状语，亲手一丈见方。一丈见方。到处。到处。嫁到夫家来。嫁到夫家来。古古代代指指男男子子十十五五岁岁(
5、一一说说八八岁岁)时时，把把头头发发挽挽起起来来，盘到头顶上，表示成童。盘到头顶上，表示成童。没有什么精神上的依靠。没有什么精神上的依靠。5特殊句式特殊句式项脊轩，旧南阁子也项脊轩，旧南阁子也_使不上漏使不上漏_又杂植兰桂竹木于庭又杂植兰桂竹木于庭_鸡栖于厅鸡栖于厅_家有老妪，尝居于此家有老妪，尝居于此_妪，先大母婢也妪，先大母婢也_室西连于中闺室西连于中闺_余自束发读书轩中余自束发读书轩中_其制稍异于前其制稍异于前_判断句判断句省略句省略句状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句状语后置句判断句判断句状语后置句状语后置句省略句省略句状语后置句状语后置句作者卡片作者卡片姓名姓名归有光
6、归有光生卒年生卒年15061571字字号号称称谓谓字熙甫，又字开甫，号震川，又号项字熙甫，又字开甫，号震川，又号项脊生脊生籍贯籍贯昆山昆山(今属江苏今属江苏)人人相相关关材材料料推崇史记和唐宋八大家，与王慎中、茅坤、唐顺推崇史记和唐宋八大家，与王慎中、茅坤、唐顺之等合称之等合称“唐宋派唐宋派”。其散文被称作。其散文被称作“明文第一明文第一”。早年从师于同邑魏校。嘉靖进士，官至南京太仆寺丞。早年从师于同邑魏校。嘉靖进士，官至南京太仆寺丞。文学上，以散文创作为主，继承欧阳修、曾巩的文风，文学上，以散文创作为主，继承欧阳修、曾巩的文风，有较大成就，且把家庭琐事引到古文中来，使散文扩有较大成就，且把家
7、庭琐事引到古文中来，使散文扩大了表现范围。大了表现范围。1一个书斋项脊轩在全文中起什么作用？我的答案：_项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。2作者在日常琐事的记叙中蕴含着浓浓的亲情。请找出表达对大母、先妣、亡妻三代女性深切怀念的句子。我的答案： _ _怀念大母：瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。怀念大母：瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。怀念先妣：语未毕，余泣，妪亦泣。怀念先妣：语未毕，余泣，妪亦泣。怀怀念念亡亡妻妻：庭庭有有枇枇杷杷树树，吾吾妻妻死死之之年年所所手手植植也也，今今已已亭亭亭亭如盖矣。如盖矣。1如何理解如何理解“借书满架借书满架,偃仰啸歌偃仰啸歌
8、风移影动风移影动,珊珊可爱珊珊可爱”这段话？这段话？2清人梅曾亮曾评项脊轩志清人梅曾亮曾评项脊轩志“借一阁以寄三世之遗借一阁以寄三世之遗迹迹”，通读全文，说说作者写了项脊轩怎样的兴衰与家庭，通读全文，说说作者写了项脊轩怎样的兴衰与家庭的哪些的哪些“遗迹遗迹”？项脊轩的经历项脊轩的经历作者的经历作者的经历作者的情感作者的情感修缮前：狭小、修缮前：狭小、破漏、昏暗破漏、昏暗少年读书，偃仰啸歌少年读书，偃仰啸歌读书之乐读书之乐修缮后：不漏、修缮后：不漏、明亮、优雅明亮、优雅诸父异爨，家庭衰败诸父异爨，家庭衰败破败之悲破败之悲四次被烧：殆有神四次被烧：殆有神护而不焚护而不焚回忆母亲、祖母、妻子回忆母亲
9、、祖母、妻子思亲之悲思亲之悲再修缮：其制稍再修缮：其制稍异于前异于前漂泊在外，功业难成漂泊在外，功业难成身世之悲身世之悲3.项脊轩志的第三自然段记叙了母亲哪几件往事？这些项脊轩志的第三自然段记叙了母亲哪几件往事？这些事情是怎样串连起来的？事情是怎样串连起来的？4作者为什么会对一间普普通通的小屋如此一往情深，还专作者为什么会对一间普普通通的小屋如此一往情深，还专门写一篇文章来记述它呢？门写一篇文章来记述它呢？5作者如何在写景和叙事中，将作者如何在写景和叙事中，将“喜喜”和和“悲悲”的感情抒发的感情抒发得委婉动人？得委婉动人？归有光的项脊轩志这篇文章有很多细节令人怦然心动，归有光的项脊轩志这篇文章有很多细节令人怦然心动，找出来仔细品味一下作者所要表达的思想感情。找出来仔细品味一下作者所要表达的思想感情。随堂练笔随堂练笔请请选选取取你你所所熟熟悉悉之之物物，运运用用借借物物寄寄情情的的手手法法，写写一一段段文文字字，100字左右。字左右。适用话题
