认识生物的多样性教案设计

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1、认识生物的多样性教案设计认识生物的多样性教学设计认识生物的多样性教学设计天津市太平村第二中学天津市太平村第二中学薛思庆薛思庆教学目标教学目标知识目标：1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。3.说明保护生物的多样性的重要意义。能力目标：1.1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。2 2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、 综合运用知识能力。情感目标：1.1.建立人与环境相适应的辩证观点。2.2.培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。重重点：点：理解生物多样性三个层次的关系。难难点：点：

2、理解基因的多样性。课前准备课前准备：1.1.制作课件2.2.收集有关生物多样性的资料教学过程：教学过程：教学教学教师活动教师活动内容内容课件展示画面：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、 扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开一、导入屏的蓝孔雀、快速旋转运动的认真观看，被画面所吸引。草履虫、成片的森林（配有背景音乐），教师：刚才大家被美丽的画面所吸引，丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，今天我们就来认识生物的激发学生学习的兴趣，对本课的学习充满好奇。学生活动学生活动设计意图设计意图1 / 3认识生物的多样性教案设计多样性。1、说一说：列举生物名称。展示我国部分珍稀动植物：金让

3、学生有意识关注我国丝猴、扬子鳄、银杉、珙桐等 2、认一认：我国部分珍稀动植物。珍稀动植物资源及其生图片，引导观察。存状况。3、 分析课本提供的资料， 收集信息。4、讨论交流以下问题：二、种类的多样性我国已知种数最多的生物类群是什么？相对较少的生物类群是什么？引导并参与学生的交流活动。哪类生物在世界上占有的百分比最高？哪类相对较少？我国被称为什么的故乡？引导学生读图，并通过对比获得更多信息，训练和引导学生通过读图获得信息的能力。小结归纳：我国生物种类多样 除上表所列出的类群外，你还知性特点。适时对学生进行爱国 道哪些生物类群？主义教育，激发民族自豪感。课件展示不同金鱼的图片。1、看一看：同是金鱼

4、，形态各异。使学生明确同种生物的这是基因控制生物性状的结果。基因也不相同。点拨精讲，引导学生理解基因三、基因的多 多样性的内涵。样性引导学生分析相关事例。3、分析资料： 讨论基因多样性的意义。【幻灯展示美国从中国引进野生大豆的事例；袁隆平的事例】2、议一议：基因多样性的内涵。理解基因多样性的意义。1、认一认不同类型的生态系统。 1、培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力。四、生态系统 图片展示不同类型的生态系的多样性统。2 / 3认识生物的多样性教案设计组织交流并作出评价。2、讨论交流：假如你喜欢的生物所生活的生2、运用发散思维，反向思态系统消失了， 生物的命运将会怎考问题。样？3、通过阅读课文及教师指你喜欢的生物数量日益减少或点，加深对生物多样性三者消失，对生态系统有影响吗？个层次的关系的理解。3、思考回答：生态系统发生剧烈提问：保护保护生物多样性的根本措施。补充介绍有关生物多样性的知识变化， 会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。五、小结各抒已见，谈本节课的收获进一步培养学生爱护环境的意识及时反馈，巩固本节学习成果六、巩固练习 幻灯片展示男、女生以抢答形式竞赛答题板书设计：第二章 认识生物的多样性一、生物种类的多样性二、基因的多样性三、生态系统的多样性3 / 3