《模型对了解科学所起作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模型对了解科学所起作用（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、模型對了解科學所起的作用模型對了解科學所起的作用 點擊下列連結到相關部分- 活動活動 1- 活動活動 2- 活動活動 3- 總結總結1比較下列地圖21尖沙嘴地鐵站出口地圖尖沙嘴地鐵站出口地圖地鐵路線圖地鐵路線圖地鐵地理位置圖地鐵地理位置圖32尖沙嘴地鐵站出口地圖尖沙嘴地鐵站出口地圖地鐵路線圖地鐵路線圖地鐵地理位置圖地鐵地理位置圖43尖沙嘴地鐵站出口地圖尖沙嘴地鐵站出口地圖地鐵路線圖地鐵路線圖地鐵地理位置圖地鐵地理位置圖5尖沙嘴地圖尖沙嘴地圖地鐵路線圖地鐵路線圖地鐵地理位置圖地鐵地理位置圖6左圖是香港尖沙咀海旁的模型，其中強調了尖沙咀地鐵站的出口地鐵地線圖是地鐵列車行駛路線的模型7模型是甚麼？G
2、ilbert 和 Boulter, 1998模型可視為表達構思構思、物體物體、 事件事件、 過程過程或系統系統的方式8模型可用來表達物體9模型可用來表達系統頭頭肺肺心心肝肝腸腸身體其他身體其他部位部位10模型可用來表達過程11模型可用來表達事件12模型可用來表達想法質子在核質子在核心內心內電子軌道電子軌道電子電子環繞運行中的電子環繞運行中的電子帶正荷的原子核帶正荷的原子核13地圖繪畫員會把肉眼所見的東西都畫進地圖裏嗎？如果不會，在繪圖時又會遵從哪些條件條件？14圖 1圖 2頭頭肺肺心心肝肝腸腸身體其他部身體其他部位位肝肝心心肺肺動脈動脈靜脈靜脈15?繪圖顯示水分子在固態、液態和氣態時的排列。
3、活動 2:16固態固態液態液態氣態氣態17在這些模型中，甚麼用來代表每顆水分子？用用圓球圓球來代表水分子來代表水分子18模型能表示的資料和其限制要了解物質的三個狀態（例如冰、 水、 蒸汽），我們會使用圓球來代表水分子。在這模型中，圓球的成分並不是我們要考慮的重點。這情況下，水分子的結構並不重要，更可能混淆我們對不同狀態下分子的排列的了解。19有人利用圓球以外的方法來代表水分子嗎？為甚麼？我們都知道水分子不是圓球，但仍然使用圓球來表示水分子。為甚麼？氫原子氫原子氫原子氫原子氧原子氧原子20你會怎樣評價在低年級學過的模型你會怎樣評價在低年級學過的模型？ 選擇性地強調相關的資料 忽略一些較次要的資料
4、為了切合不同的用途，科學家發展模型時，通常都會：21甲烷分子甲烷分子活動 3:CH42.1.3.4.5.6.22CH4每三至四人一組，每三至四人一組，(i)說出用來表示甲烷的模型的名稱說出用來表示甲烷的模型的名稱(ii)描述每個模型能顯示的資料描述每個模型能顯示的資料(iii)描述每個模型的限制描述每個模型的限制2.1.3.4.5.6.23模型名稱載有資料限制填空模型各種原子的相對大小 （顯示凡得瓦半徑和共價半徑）對考慮SN反應中的空間阻礙尤其有用原子和分子並不是硬球體24模型名稱載有資料限制球棍模型良好的三維立體表現方式較清楚顯示鍵角所有球有時可能大小相同鍵長和鍵級未必能正確表示25模型名稱
5、載有資料限制點义圖參與化學鍵的最外層電子的數目鍵級不能清楚顯示鍵角和原子的大小沒有顯示內殼層的電子26模型名稱載有資料限制三維繪圖可以在紙張上表達原子的空間排列（即是二維空間），而無須製作填空模型或球棍模型原子的體積並不按比例27模型名稱載有資料限制結構式鍵級（單鍵、雙鍵、三鍵）分子構造（即哪些原子互相成鍵）不能清楚顯示鍵角和電子排列28模型名稱載有資料限制化學式分子內的原子成分和數量能既方便又快捷地把分子表示出來，特別是當分子由多個原子組成時不能顯示分子內原子的真正排列CH429如把各種模型所提供的資料結合起來，能否全面掌握甲烷分子的資料？30舉例來說，原子核結構（如中子的數目）、原子核的大
6、小和電子的流動便未在考慮之列。即使整體地審視各種不同的模型，也不可能完整地表達出真正的甲烷分子。31總結化學家或科學家利用多種表達方式或模型來表達他們的構思。每種表達模式都只會強調某些資料而忽略其他資料。沒有一個能忠實地和全面地代表分子。32所以，我們需要清楚知道每種模型的所表達的資料和限制。審視多種不同的表達方式讓我們有更深入的認識。總結33總結在低年級時學習的模型並不是錯的。（例如把分子視為圓球）每個模型對解釋真實情況雖有著限制，但卻能把事實簡化。34化學科的其他模型原子的殼層和軌道模型氧化還原反應 (以氧或氫傳遞、電子增加或減少、或氧化數作解釋)阿累尼烏斯和布侖斯惕-勞里對酸和鹼所作的模型以勒沙得利爾原理和反應商來預測平衡位置的轉移等等35其他模型的例子9VPV = nRT理想氣體定律36對於在科學中使用模型，你學到甚麼？37模型對了解科學起著甚麼作用？模型可視為用來表達構思、事件、過程或系統的方式。科學家建構模型來測試種種構思。隨著該構思不斷發展，模型會作出修改。38科學家發展模型時，通常都會選擇突顯相關的資料，而捨棄較次要的特點。模型幫助我們在指定範圍內表達科學概念。模型對了解科學起著甚麼作用？模型不是真實情況的複本。39
