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1、单侧光照单侧光照均匀光照均匀光照请仔细观察现象请仔细观察现象你最想提出什么问题你最想提出什么问题? ?AB感光部位是尖端，弯曲部位是伸长区感光部位是尖端，弯曲部位是伸长区感光部位是尖端，弯曲部位是伸长区感光部位是尖端，弯曲部位是伸长区植物弯向光源生长植物弯向光源生长植物弯向光源生长植物弯向光源生长单侧光照使尖端产生某种刺激单侧光照使尖端产生某种刺激单侧光照使尖端产生某种刺激单侧光照使尖端产生某种刺激, , , ,传递到下部伸长区传递到下部伸长区传递到下部伸长区传递到下部伸长区, , , ,造成背光面比向光面生长快造成背光面比向光面生长快造成背光面比向光面生长快造成背光面比向光面生长快“ “刺激
2、刺激刺激刺激” ”的属性的属性的属性的属性刺激为什么会使两侧生长速度不同呢？刺激为什么会使两侧生长速度不同呢？刺激为什么会使两侧生长速度不同呢？刺激为什么会使两侧生长速度不同呢？研究方向研究方向研究方向研究方向刺激可透过琼脂片刺激可透过琼脂片刺激可透过琼脂片刺激可透过琼脂片刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质生长素在伸长区分布不均匀引起弯曲生长生长素在伸长区分布不均匀引起弯曲生长生长素在伸长区分布不均匀引起弯曲生长生长素在伸长区分布不均匀引起弯曲生长生长素的化学本质生长素的化学本质生长素的化学本质生长素的化学本质证明证明单侧光引起生长素分布不均匀单侧光引起生
3、长素分布不均匀单侧光引起生长素分布不均匀单侧光引起生长素分布不均匀 推测推测证明证明证明证明推测推测刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质证明证明推测推测确认确认( (背光面多于向光面背光面多于向光面背光面多于向光面背光面多于向光面) )感感感感光光光光部部部部位位位位是是是是尖尖尖尖端端端端达尔文的探索：达尔文的探索：问题：问题：植物体的哪部分具有感知光照能力？植物体的哪部分具有感知光照能力？弯弯弯弯曲曲曲曲部部部部位位位位是是是是尖尖尖尖端端端端下下下下面面面面一一一一段段段段结论结论ABCD实验：实验：A A弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生
4、长C C直立生长直立生长直立生长直立生长B B不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲D D弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长处理处理结果结果（单（单侧侧光）光）材料：材料：（结构简单，研究方便；易取材；生长速度快，易观察）（结构简单，研究方便；易取材；生长速度快，易观察）胚芽鞘胚芽鞘A A不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲B B弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长AB琼脂片琼脂片目的：目的：探究尖端产生的探究尖端产生的“刺激刺激”究竟是什么究竟是什么。实验操作及现象：实验操作及现象：结论：结论： 。C C不生长不弯曲不生长不弯曲不生长不弯曲不生
5、长不弯曲刺激可透过琼脂片刺激可透过琼脂片C詹森实验詹森实验： 温特实验：温特实验： 实验操作及现象：实验操作及现象： 结论：结论： ，它被温特命名为，它被温特命名为 。刺激是一种化学物质刺激是一种化学物质生长素生长素实验环境：黑暗实验环境：黑暗实验操作及现象：实验操作及现象：结论：结论： 。 尖端产生的刺激在伸长区分布不均匀引起弯曲生长尖端产生的刺激在伸长区分布不均匀引起弯曲生长拜尔拜尔的探索：的探索：排除光对弯曲的影响排除光对弯曲的影响验证单侧光引起生长素分布不均匀验证单侧光引起生长素分布不均匀( (背光面多于向光面背光面多于向光面) ) 材料：材料：材料：材料：玉米胚芽鞘，云母片（不透水，
6、可阻断物质运输），琼玉米胚芽鞘，云母片（不透水，可阻断物质运输），琼脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生长素含量测量器脂，光源，带一小孔的暗箱，琼脂块生长素含量测量器验证思路验证思路验证思路验证思路（示意图）（示意图）（示意图）（示意图）结果预测：结果预测：结果预测：结果预测：胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端ab，c=d植物向光性原因：植物向光性原因：生长素生长素生长素生长素单单侧侧光光照照射射物质分布不均匀物质分布不均匀物质分布不均匀物质分布不均匀 生长生长生长生长抑制物抑制物抑制物抑制物向光侧多向光侧多抑制生长作用强抑制生长作用强背光侧少背光侧少抑制生长作用弱抑制生长作用弱向光侧分布少向光侧分布少纵向伸
7、长生长慢纵向伸长生长慢背光侧分布多背光侧分布多纵向伸长生长快纵向伸长生长快向向光光弯弯曲曲生生长长 合成部位合成部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用效果作用效果化学属性化学属性运输方式运输方式由形态学上端到形态学下端（极性运输）由形态学上端到形态学下端（极性运输）幼嫩部位幼嫩部位生长旺盛部位生长旺盛部位极少极少显著显著有机物有机物主动运输主动运输植物激素概念植物激素概念在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著影响的微量有机物，统称为植物激素。物的生命活动产生显著影响的微量有机物，统称为植物激素。结论：生长素
8、只能由形态学上端运输到形态学下端结论：生长素只能由形态学上端运输到形态学下端探究思路及结果预测：探究思路及结果预测：含含IAA不含不含IAA证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端2 2我能说出生长素的产生部位、分布部位与运输方向吗？我能说出生长素的产生部位、分布部位与运输方向吗？1 1我能叙述生长素的发现史吗？科学探究的一般程序是什么？我能叙述生长素的发现史吗？科学探究的一般程序是什么？3 3生长素的发现过程蕴含着怎样的科学态度？我们应该怎样对待前生长素的发现过程蕴含着怎样的科学态度？我们应该怎样对待前人的实验方法与结论？人的实验方法与结论？植物在
9、单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多光一侧比向光一侧分布多? ?是因为向光侧的生长素在光的影响下是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？请与同学共同被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？请与同学共同探讨，完成探究方案的设计。探讨，完成探究方案的设计。 达尔文的达尔文的望望远镜远镜。连同他的。连同他的笔记本、枪枝以笔记本、枪枝以及一双及一双善于观察善于观察的眼睛的眼睛, ,都是年都是年轻的博物学家达轻的博物学家达尔文的重要的装尔文的重要的装备。备。 向光性原因：向光性原因：向光性原因：向光性原因：
