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1、形象分类形象分类 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。考点阐释考点阐释人物形象人物形象自然景物自然景物自然景物自然景物单一物象单一物象画面景象画面景象主人公（诗中塑造的人物主人公（诗中塑造的人物形象）形象）咏物诗咏物诗意境题意境题抒情主人公（诗人形象）抒情主人公（诗人形象）人物形象人物形象诗歌鉴赏诗歌鉴赏提问方式提问方式1.1.试简析人物形象的特点。试简析人物形象的特点。2.2.诗中的诗中的是怎样的一个人物形象？请是怎样的一个人物形象？请简要分析。简要
2、分析。3.3.这首词的抒情主人公是一个什么样的形这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？这一形象寄寓了作者怎样的情感？请象？这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。结合全词分析。（1）紧扣文本，抓住描写）紧扣文本，抓住描写联系背景，知人论世。（注释）联系背景，知人论世。（注释）把把握握人人物物形形象象方法点拨方法点拨（2）分析特征，体会感情。）分析特征，体会感情。 正面描写：神态、动作、心理。（细节）正面描写：神态、动作、心理。（细节） 侧面描写：烘托（衬托）、对比侧面描写：烘托（衬托）、对比（1 1 1 1）什么形象）什么形象）什么形象）什么形象特征、身份特征、身份特征、身份特征、身份
3、塑造了一个塑造了一个塑造了一个塑造了一个（性格、情感、心境、身份性格、情感、心境、身份性格、情感、心境、身份性格、情感、心境、身份）的形象）的形象）的形象）的形象（2 2 2 2）简析形象）简析形象）简析形象）简析形象 结合诗歌的具体词语进行简析，有时点出表达技巧结合诗歌的具体词语进行简析，有时点出表达技巧结合诗歌的具体词语进行简析，有时点出表达技巧结合诗歌的具体词语进行简析，有时点出表达技巧（3 3 3 3）形象的意义）形象的意义）形象的意义）形象的意义情感情感情感情感 作者通过这一形象表达作者通过这一形象表达作者通过这一形象表达作者通过这一形象表达感情感情感情感情解题步骤解题步骤答答 案案
4、 构构 成成: :玉阶怨玉阶怨谢眺谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。长夜缝罗衣，思君此何极。塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（3 3分）分） 本诗刻画了一个思妇形象。本诗刻画了一个思妇形象。 （身份特征）（身份特征） 萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。（具体分析）（具体分析） 诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。 （点明意义）（
5、点明意义）典题示例（一）典题示例（一） 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：注： 1.1.陆陆鸿鸿渐渐，名名羽羽，终终生生不不仕仕，隐隐居居在在苕苕溪溪（今今浙浙江江吴吴兴兴），以以擅擅长长品品茶茶著著名名，著著有有茶茶经经一一书书，被被后后人人奉奉为为“茶茶圣圣”、“茶神茶神”。 2.2.带郭，意即靠近外城。带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？（问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人
6、物形象？（2 2分）分）典题示例（二）典题示例（二）寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？（问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？（4 4分）分） 陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水的隐士形象。陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水的隐士形象。陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水的隐士形象。陆鸿渐是一个高洁不俗、寄情山水的隐士形象。 前前前前四四四四句句句句通通通通过过过过对对对对陆陆陆
7、陆鸿鸿鸿鸿渐渐渐渐幽幽幽幽僻僻僻僻（清清清清静静静静）、高高高高雅雅雅雅的的的的隐隐隐隐居居居居之之之之地地地地的的的的景景景景物物物物描描描描写写写写，衬衬衬衬托托托托了了了了他他他他的的的的高高高高洁洁洁洁不不不不俗俗俗俗。最最最最后后后后两两两两句句句句通通通通过过过过西西西西邻邻邻邻对对对对陆陆陆陆鸿鸿鸿鸿渐渐渐渐往往往往山山山山中中中中去去去去了了了了，经经经经常常常常要要要要到到到到太太太太阳阳阳阳西西西西下下下下的的的的时时时时候候候候才才才才回回回回来来来来的的的的行行行行踪的叙述，踪的叙述，踪的叙述，踪的叙述，侧面烘托侧面烘托侧面烘托侧面烘托了陆鸿渐寄情山水的潇洒疏放。了陆鸿
8、渐寄情山水的潇洒疏放。了陆鸿渐寄情山水的潇洒疏放。了陆鸿渐寄情山水的潇洒疏放。 作作作作者者者者通通通通过过过过陆陆陆陆鸿鸿鸿鸿渐渐渐渐这这这这一一一一形形形形象象象象的的的的塑塑塑塑造造造造表表表表现现现现了了了了他他他他对对对对隐隐隐隐逸逸逸逸生生生生活活活活的向往和追求。的向往和追求。的向往和追求。的向往和追求。典题示例（二）典题示例（二） 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。不信人间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，肠已断，泪难收，相思重上小红楼
9、。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。（频倚阑干不自由。（注：注：“代人赋代人赋”说明词中抒情主人公并非说明词中抒情主人公并非作者自己。这首词是作者代一位妇女赋的。）作者自己。这首词是作者代一位妇女赋的。） 这首词塑造了一位内心充满这首词塑造了一位内心充满“离恨离恨”的思妇形象的思妇形象 。 她她“眼底眼底”充满了充满了“离恨离恨”，心中肝肠寸断，明知视线已，心中肝肠寸断，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其离恨之深、相一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其离恨之深、相思
10、之切思之切 。 作者通过这一形象的塑造表现了思妇的无限悲伤也表达了作者通过这一形象的塑造表现了思妇的无限悲伤也表达了作者对思妇的深切同情。作者对思妇的深切同情。简析下面这首宋词的人物形象。（简析下面这首宋词的人物形象。（4分）分）课堂演练（一）课堂演练（一）野步野步 宋宋周密周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步野步 清清赵翼赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 这两首诗分别呈现了怎样的一个野
11、步者的形象。这两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。 （4 4分）分） 第一首诗给我们呈现的是一个第一首诗给我们呈现的是一个悠然漫步于郊悠然漫步于郊野野, ,陶醉于春天美景的隐逸者陶醉于春天美景的隐逸者的形象；第二首诗给的形象；第二首诗给我们呈现的是一个我们呈现的是一个倚杖在近郊漫步倚杖在近郊漫步, ,在阵阵秋寒中在阵阵秋寒中带着老之将至的怅愁的老者带着老之将至的怅愁的老者形象。形象。 课堂演练（二）课堂演练（二）阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7 7分）分）鹧鸪天鹧鸪天 陆游陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉
12、瀣行穿竹，行穿竹，卷罢黄庭卷罢黄庭卧看山。卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！老却英雄似等闲！ 【注注】写该词时陆游写该词时陆游4242岁，因遭投降派罗织罪名免官，岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。被迫隐居。玉瀣（玉瀣（xixi）：美酒。）：美酒。黄庭：即黄庭：即黄庭经黄庭经，道家的经典著作。道家的经典著作。（1 1）你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？）你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？（2 2）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分
13、析。 课后演练课后演练（1 1）是一个表面）是一个表面旷达闲适旷达闲适、内心却充满抑郁内心却充满抑郁不平不平的的隐士隐士（或：（或：落寞英雄落寞英雄）形象。形象。（2 2）抒情主人公隐居）抒情主人公隐居“苍烟落照苍烟落照”之间，丝之间，丝毫不理毫不理“尘事尘事”，终日与美酒、，终日与美酒、黄庭经黄庭经相相伴，以及伴，以及“贪啸傲，任衰残贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英雄老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。课后演练课后演练
