《短语及层次分析法学习要点了解现代汉语各类短语ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《短语及层次分析法学习要点了解现代汉语各类短语ppt课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节第四节 短语及层次分析法短语及层次分析法 学习要点学习要点 1. 1.了解现代汉语各类短语的特了解现代汉语各类短语的特点及作用点及作用 2. 2.掌握层次分析法的三个原那掌握层次分析法的三个原那么么 3. 3.可以准确分析各类复杂短语可以准确分析各类复杂短语的层次关系的层次关系 短语的种类 主谓短语 述宾短语 偏正短语 词组 述补短语 结合短语 连谓短语 兼语短语 同位短语 量词构造 构造 方位构造 介词构造 “的字构造 一、短语词组 一主谓短语 主谓词组，前后有被陈说和陈说的关系。主谓词组的谓语主要有三种情况： 1、动词性谓语：思想解放 2、描画词性谓语：行为端正 3、名词性谓语：今天
2、星期三 二述宾短语 述宾词组，前后是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。述语主要由及物动词充任，宾语普通是体词或体词性短语，也可以是谓词、谓词性短语或主谓词组。根据这一特点，动词可以分为三类： 1体宾动词+体词性宾语：拿书、打人、吃水果 2谓宾动词+谓词性宾语：防止毒气分散、觉得不温馨 3兼宾动词+体词/谓词性宾语：看见一个人、看见他在干活 三偏正短语三偏正短语 偏正词组前面的成分修饰、限定后面的成分，前面是修饰偏正词组前面的成分修饰、限定后面的成分，前面是修饰语，后面是中心语。偏正词组分为两类：定心词组和状心词语，后面是中心语。偏正词组分为两类：定心词组和状心词组。组。 定心短语和状心短语的区
3、分，主要根据中心语来判别。定心短语和状心短语的区分，主要根据中心语来判别。 定定 + NP + NP 木头房子、金黄的头发木头房子、金黄的头发 、高高的个子、高高的个子 状状 + VP/AP + VP/AP 大声地说、大声地说、 激动地大喊起来、激动地大喊起来、 非常热烈非常热烈 此外，还要看修饰语的性质。A. 名词或人称代词作修饰语，不论它的中心语是谓词还是体词，普通应该是定语。 经济的开展 他们的精明 温度的下降B. 副词作修饰语，不论它的中心语是体词性的还是谓词性的，普通应该是状语。 才星期一 刚好三十岁 净自行车和摩托车 就他一个 四述四述补短短语 由由述述语和和补语两两部部分分构构成
4、成，述述、补之之间是是被被补充和充和补充的充的关系。关系。 根根据据补语的的语义构构成成及及带不不带构构造造助助词“得得的的详细情情状，述状，述补短短语的的补语可分可分为以下几以下几类：1数数量量补语：不不能能带“得得。包包括括时量量补语和和动量量补语。 来来过三次三次 等了等了三个小三个小时2情态补语：必需带“得，阐明动作或有关事物的形状。 跑得气喘吁吁 气得说不出话来 写得好3程度补语：有的须带“得，有的不带“得，表示程度。 痒得要命 喜得不得了 热死了4结果补语：不带“得，表示动作的结果。 清扫干净了 听懂 写好5趋向补语：不带“得，表示动作的趋向。 走上来 爬出去6能够补语：在结果补语
5、或趋向补语之前插入“得/不，表示能够性或不能够性。 听得/不懂 写得/不好 走得/不上来 爬得/不出去 五结合短语 由两个或两个以上部分组成，各部分语法位置平等，在语义上可表示并列、承接、递进或选择等关系。 教师和同窗 爸爸妈妈和哥哥姐姐 并列关系 讨论并经过 判决并枪决 承接关系 巩固而且耐用 聪明而且刻苦 递进关系 一个或两个 出来或进去 选择关系 六六连谓短短语 由两个或两个以上由两个或两个以上谓词性成分性成分连用而成，各成分共用一个用而成，各成分共用一个主主语，且具有，且具有时间先后先后顺序。序。1 1表示前后表示前后动作，后者是前者的目的。作，后者是前者的目的。 上山采上山采药 指点
6、表指点表扬先先进树典范典范2 2表示前后表示前后动作，后者是前者的作，后者是前者的结果。果。 听了很高听了很高兴 吃得太吃得太饱肚子肚子胀得得厉害害 看了心看了心烦3一定与否认两方面阐明一个动作。 站着不动 拉着手不放4由动词“来“去跟其他动词构成。 买衣服去 打球来 去游泳 去上班5 5由由动词“给跟其他跟其他动词构成。构成。 买一一辆车给我我 取一百取一百块钱给他他6 6由由动词“有有/ /没有跟其他没有跟其他动词构成。构成。 有希望考上大学有希望考上大学 有有时机出国机出国7 7前面前面动词的受事的受事宾语也是后面也是后面动词的受事。的受事。 洗个李子吃洗个李子吃 买本本书看看 七兼语短
7、语 由一个述宾短语和一个主谓短语套合而成，述宾短语的宾语兼任主谓短语的主语。 述 + 宾 述 +兼 +谓 主 + 谓例： 让他进来 有人不赞成 使祖国富强 派他去西安 选班长做代表 有人敲门 八同位短语由两部分构成，前、后成分语法位置一样在句子中充任一个成分、意义上所指内容一样，构成复指关系。 根据其内部的语义特点，同位短语主要有以下几种类型：1通名与专名同位： 校长刘人怀 深圳特区2别称与本称同位： 中国的南大门广州 宝岛台湾3数量短语构成的同位：婆媳二人 师徒两个4人称代词构成的同位：他这个人 我们本人5指示代词构成的同位：“逃跑这条路 为谁效力这个问题二、短语构造一量词构造是指量词在后跟
8、其他词语组合而成的构造，它可分为数量构造、指量构造和疑量构造三小类： 数量构造：一个、三次 指量构造：这本、那个 疑量构造：哪条、几趟 量词构造的三个小类可以相互组合成比较复杂的构造。常见的有以下几种：第一，数量构造和指量构造组合。例如： 这本 + 三本这三本 那条 + 五条那五条 每次 + 两次每两次 各年 + 十年各十年 第二，数量构造和疑量构造组合。例如： 哪题 + 四题哪四题 哪辆 + 八辆哪八辆 第三，“几+ 量词是疑量短语，可以跟“哪“那、“这等组合。例如： 哪只 + 几只哪几只 这只 + 几只这那几只 二方位构造指方位词在后跟其它词语组合而成的构造，通常表示处所、时间或范围意义；
9、假设方位词是“上、“中、“下，还可表示方面、条件或过程等意义。例如： 1山坡前/森林中/教室里表示处所义 2晚饭后/手术前/学期中表示时间义 3杂志上/世界上/方案中表示范围义 4实际上/口头上/思想上表示方面义 5改革中/讨论中/谈判中表示过程义 6在压力下/指点下/协助下表示条件义 三介词构造指介词在后跟其它词语组合而成的构造，主要作用是引进跟动作有关的对象，包括时间、处所、范围、施事、受事、工具、对象、目的、缘由等。例如：1在1918年/于今年秋天表时间义 2在教室里/在飞机上表处所义3对系主任/对于这个问题表对象义 4按客观规律/按照规定表方式义 5把帽子/将大门表受事义 6被教师/叫
10、警察表施事义 四“的字构造由构造助词“的附加在其它词语之后构成，主要作用是使谓词性成分转化为名词性成分，同时在语义上也起转化作用。 例如： 1红的/美丽的描画词性词语加“的 2吃的/开汽车的/叶子上长刺的动词性词语“的 3我们的/木头的名词性词语加“的 “的字构造的前一成分假设是名词性词语，加“的以后，词性没有改动，但意义变了，“我不等于“我的，“玻璃不等于“玻璃的；前一成分如果是谓词性成分，加上“的以后，词性变成名词性的了，语义也改动了。三、层次分析法一句法构造的层次 1线形陈列与构造层次1线性陈列按照时间先后顺序说出或写出的方式 例如： 蓝蓝的天空上忽然出现了乌云 a b c d e f
11、这些词并不是一次性组合在一同的，也不是按照线形陈列组合在一同的，而是按照一定层次组合起来的。如上例的先后组合顺序是： ab+cd+(e+f2简单短语与复杂短语简单短语是指两个或两个以上的词在一个层次上组合而成的短语。 远程教育 大海里 积极热情大方复杂短语是指三个或三个以上的单词在两个或两个以上层次上组合而成的短语。 大力开展远程教育 在大海里 非常积极热情大方二层次分析的三个根本原那么要使复杂短语的构造切分准确可靠，必需遵照一定的原那么。一构造原那么切分得出来的两个部分都必需是“合法的句法构造体例1： 很 处理 问题 A B例2： 一 双 新 鞋 A B C l二功能原那么切分出来的两个部分
12、，可以根据汉语句法的组合规律再重新组合起来。l例：l 刚 丢 的 香蕉皮l Al B l Cl三意义原那么切分出来的两个部分，语义上要符合逻辑常理及语义组合规律。l例： 一位 小偷 的 辩护 律师l Al B练习题一、指出以下短语的类型1住了一年 2.予以严峻批判 3. 洗刷干净 4.知道内幕 5.阳光灿烂 6.近来歇一下 7. 文化教育 8.分析研讨 9.坚强无比 10.他中等身体 11.凯歌阵阵 12.他去比较适宜13.态度和蔼 14.富有起来 15.硕果累累 16.热爱家乡 17.非常绚丽 18.喜欢清静 19.走了一个 20.通知他所认识的 21.坚持下去 22.读了三遍 23.吃得很
13、饱 24.病虫害防治25.我们大家 26.有人找他 27.他们几位 28.相互援助 29.船长老李 30.活泼学术气氛31.独立思索 32.制止大声喧哗 33.体育运动 34.春秋两季 35.研讨程度 36.高兴得很37.“山这个字 38.进京告状 39.写文章做演说 40.无比坚强 41.伟大事业 42.鼓励他学好功课 43.国庆节那天 44.战斗英雄黄继光 45.叫河水让路 46.迅速开展 47.直爽极了 48.非常谦谦虚49.摔交这种运动 50.称她为师姐 51.史密斯先生 52.打报警 53.请他做东 54.有决心搞好任务 55.出去闲逛 56.使人聪明二、用层次分析法分析以下短语1.希望参与去欧洲的游览团2.派人通知老李来开会3.高兴得小王跳了起来4.弟弟的自行车撞了一下5.她能不能马上报到还是一个问题6.从大海上吹来潮湿而新颖的风
