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1、2016高考语文高考语文专题复习之专题复习之仿用句式仿用句式 仿用句式仿用句式要求考生按照规定的话题要求考生按照规定的话题（或情境），仿照给定的（或暗示的）（或情境），仿照给定的（或暗示的）修辞手法、句式特点，写一个或一组主修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。旨统一、内容属同一话题的新句子。 这类试题往往涉及这类试题往往涉及修辞、句式、表修辞、句式、表达、照应达、照应等内容，是近年来高考考查的等内容，是近年来高考考查的重点和难点，它主要考查考生的重点和难点，它主要考查考生的语言运语言运用能力用能力、联想能力联想能力和和创新能力创新能力。仿写句子的五大题型仿写句子的
2、五大题型命题（话题）式仿写命题（话题）式仿写自由（开放）式仿写自由（开放）式仿写嵌入（填空）式仿写嵌入（填空）式仿写续写式仿写续写式仿写对联式仿写对联式仿写知题型知题型命题命题( (话题话题) )式仿写式仿写，即给出一个语言，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容出新的命题内容( (即话题即话题) )，按例句格，按例句格式进行仿写。式进行仿写。 例例11(2011(2011四川高考四川高考) )高中语文教材中高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作我们的情思。
3、请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：开头，仿照例句写一句话。要求：体现体现景点或意象特征；景点或意象特征；句式一致；句式一致；运用拟运用拟人和反问的修辞手法。人和反问的修辞手法。(5(5分分) ) 康桥边城雨巷蜀道康桥边城雨巷蜀道例句：例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？情吗？第一步：审句式第一步：审句式定仿写框架定仿写框架即：审视例句即：审视例句( (被仿句被仿句) )的结构特点，的结构特点，提炼出提炼出句式框架，确定仿写可句式框架，确定仿写可“套用套用”的部
4、分的部分。特。特别要注意分句间的关系，要注意关联词的使别要注意分句间的关系，要注意关联词的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的并列或对举关系，冒号有时表示分句间是总并列或对举关系，冒号有时表示分句间是总分分( (分总分总) )关系等等。关系等等。如如 例例11的基本结构：的基本结构：(话题话题) )，你的，你的，你的，你的，你的你的，不正好，不正好吗？吗？ 这个这个结构是仿句时的框架套子，是仿句结构是仿句时的框架套子，是仿句时无需改动的部分。时无需改动的部分。第二步：审技巧第二步：审技巧定仿写手法定仿写手法 即：审视例句即：审视例句( (被仿句被仿句)
5、 )所用的表达技巧，所用的表达技巧，特别是修辞手法。在审视修辞手法时要注特别是修辞手法。在审视修辞手法时要注意题干中明确的要求。意题干中明确的要求。如如 例例11的手法：的手法： 排比、呼告、拟人、反问排比、呼告、拟人、反问第三步：审用词第三步：审用词定仿写语言定仿写语言 审用词包括两个方面，一是审用词类审用词包括两个方面，一是审用词类型，是两字词语，还是四字词语；是动宾型，是两字词语，还是四字词语；是动宾结构，还是偏正结构。二是审用词风格，结构，还是偏正结构。二是审用词风格，是含蓄，还是直白；是典雅，还是朴实，是含蓄，还是直白；是典雅，还是朴实，等等。等等。如如 例例11的词语：的词语：“雄
6、奇伟岸雄奇伟岸”“”“大气磅礴大气磅礴”“”“壮丽多姿壮丽多姿”均均是四字词语，形容词，用词大气。是四字词语，形容词，用词大气。第四步：审话题第四步：审话题定仿写中心定仿写中心 由于命题由于命题( (话题话题) )式仿写已经确定了话题，因此我们式仿写已经确定了话题，因此我们“审话题审话题”，重在思考话题的内涵，发散思维，充分调动，重在思考话题的内涵，发散思维，充分调动自己的知识储备，合理地联想和想象，寻找与话题有关自己的知识储备，合理地联想和想象，寻找与话题有关的词语、句子等相关材料，并将其以话题为中心做初步的词语、句子等相关材料，并将其以话题为中心做初步的组合嫁接。的组合嫁接。如如 例例11
7、的话题：的话题： 康桥康桥 边城边城 雨巷雨巷 蜀道蜀道金柳、夕阳、金柳、夕阳、青荇、波光、青荇、波光、泛舟寻梦、泛舟寻梦、物我两忘物我两忘凤凰古城、湘凤凰古城、湘西、民俗、沱西、民俗、沱江、吊脚楼、江、吊脚楼、翠翠、沈从文翠翠、沈从文油纸伞、篱墙、油纸伞、篱墙、丁香、姑娘、丁香、姑娘、哀愁、幽怨、哀愁、幽怨、希望渺茫希望渺茫高峻、雄奇、高峻、雄奇、险要、神话传险要、神话传说、子规啼血、说、子规啼血、猿猴哀鸣、战猿猴哀鸣、战祸惨烈祸惨烈第五步：审情感第五步：审情感定仿写基调定仿写基调 在审查例句时，要关注例句的感情基调，在审查例句时，要关注例句的感情基调，是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量
8、与是忧伤沉重，还是喜悦明快等。仿句要尽量与例句保持一致，这样比较保险。例句保持一致，这样比较保险。 如如 例例11的基调：的基调： 激情四溢、意气风发激情四溢、意气风发。 当然，也并非说命题当然，也并非说命题( (话题话题) )式仿写仿句一式仿写仿句一定要与例句的感情基调一致，毕竟话题变换了，定要与例句的感情基调一致，毕竟话题变换了，内容的变化只要合情合理即可。在内容的变化只要合情合理即可。在 例例11中，若中，若选择选择“康桥、边城、雨巷、蜀道康桥、边城、雨巷、蜀道”，只要表达，只要表达的情思体现的情思体现“景点或意象特征景点或意象特征”，两者相协调，两者相协调，就完全可以。就完全可以。命题
9、（话题）命题（话题）式仿写式仿写审句式：定仿写框架审句式：定仿写框架审技巧：定仿写手法审技巧：定仿写手法审用词：定仿写语言审用词：定仿写语言审话题：定仿写中心审话题：定仿写中心审情感：定仿写基调审情感：定仿写基调形形似似意意谐谐 例例1(20111(2011四川高考四川高考) )高中语文教材中的许多文化景高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。中选择一个作开头，仿照例句写一句话。 要求：要求：体现景点或意象特征；体现景点或意象特征；句式一致；句式一致； 运用拟人和反问的修辞手法
10、。运用拟人和反问的修辞手法。(5(5分分) ) 康桥边城雨巷蜀道康桥边城雨巷蜀道例句：例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？自主尝试：自主尝试： 答案示例答案示例 康桥，你的明净艳丽，你的温婉康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？的觉悟吗？ 例例22(2008(2008海南、宁夏卷海南、宁夏卷) )仿照下面的仿照下面的示例，以示例，以“机遇机遇”为话题，写几个比喻为话题，写几个比喻句，并形成排比。句，
11、并形成排比。(6(6分分) ) 苦难对于天才是一块垫脚石，对于强苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。渊。审句式：定仿写框架审句式：定仿写框架 机遇对于机遇对于是是，对于，对于是是，对于，对于是是。审技巧：定仿写手法审技巧：定仿写手法 比喻、排比比喻、排比 例例22(2008(2008海南、宁夏卷海南、宁夏卷) )仿照下面的示例，仿照下面的示例，以以“机遇机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排为话题，写几个比喻句，并形成排比。比。(6(6分分) ) 苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富
12、，对于弱者是一道万丈深渊。笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。审用词：定仿写语言审用词：定仿写语言垫脚石、财富、深渊：名词；万丈深渊：偏正结构垫脚石、财富、深渊：名词；万丈深渊：偏正结构。审话题：定仿写中心审话题：定仿写中心机遇机遇审情感：定仿写基调审情感：定仿写基调客观冷静、富有哲理客观冷静、富有哲理命题命题( (话题话题) )式仿写巩固练习式仿写巩固练习1 1(2015(2015合肥模拟合肥模拟) )请以请以“慈善慈善”为话题，再写为话题，再写两句话，与例句构成排比句，要求内容贴切，句两句话，与例句构成排比句，要求内容贴切，句式与例句相同。式与例句相同。(6(6分分) ) 慈善是一种美德，当别
13、人遇到困难时，它是融慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风；化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风； ； 。 慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境时，它是慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境时，它是缓解干渴的雨露，是滋润心田的清泉；慈善是一缓解干渴的雨露，是滋润心田的清泉；慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是带来慰藉的星光。湾，是带来慰藉的星光。( (每句每句3 3分分) )_2 2(2015(2015杭州二模杭州二模) )仿照下面的示例，另写两句话，要仿照下面的示例，另写两句话，要求内容贴切，与示例组成排比句式。求内容
14、贴切，与示例组成排比句式。(4(4分分) )故乡的山，巍峨峻峭，回荡着故乡悠扬舒心的山歌；故乡的山，巍峨峻峭，回荡着故乡悠扬舒心的山歌；， ；， 。故乡的水故乡的水清纯甘甜清纯甘甜养育着故乡憨厚淳朴的儿女养育着故乡憨厚淳朴的儿女故乡的树故乡的树饱经沧桑饱经沧桑遮蔽着故乡饱经风霜的土地遮蔽着故乡饱经风霜的土地_具体事物具体事物情感体验情感体验事物特点事物特点 例例33(2014(2014重庆高考重庆高考) )仿照示例，自选话题，另写一个仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，与示例重复
15、， 字数也可略有增减。字数也可略有增减。(4(4分分) )示例：示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错：人生的扣子从一开错了，剩余的扣子都会扣错：人生的扣子从一开始就要扣好始就要扣好。话话 题题比比 喻喻句式：句式：就像就像，如果第一，如果第一，剩下的，剩下的：人生的：人生的一开始一开始参考示例参考示例就像盖高楼打地基一样，如果地基打不好，就像盖高楼打地基一样，如果地基打不好，整栋高楼就不稳固；人生的地基从一开始就要打好。整栋高楼就不稳固；人生的地基从一开始就要打好。解题方略解题方略自由自由( (开放开放) )式仿写式仿写3
16、3原则原则1 1审清题目要求，选择恰当话题审清题目要求，选择恰当话题 考生解题时尽量选择自己熟悉的话题，这考生解题时尽量选择自己熟悉的话题，这样写起来才有话可说。样写起来才有话可说。2 2要做到修辞与例句完全一致要做到修辞与例句完全一致 考生应在表现句子的意蕴上多下功夫，力考生应在表现句子的意蕴上多下功夫，力求使所写内容新颖独特，讲究文采，以展示求使所写内容新颖独特，讲究文采，以展示自己的文学素养。自己的文学素养。3 3句式、字数等与例句保持一致句式、字数等与例句保持一致自由自由( (开放开放) )式仿写巩固练习式仿写巩固练习1 1(2015(2015台州高三质检台州高三质检) )仿照例句，另
17、选意象，再写两仿照例句，另选意象，再写两个句子。个句子。(4(4分分) )如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；如果我是清风，我将吹走世间的尘埃； ， ；_ _ ，_。参考答案：参考答案： 如果我是春雨，我将滋润人们的心田；如果我是春雨，我将滋润人们的心田； 如果我是圆月，我将装饰离人的梦境。如果我是圆月，我将装饰离人的梦境。句句式式：排排比比“如果如果将将”构成一个假设复句构成一个假设复句分句分句对象与动词、宾语搭配自然对象与动词、宾语搭配自然2.2.(2010(2010新课标全国卷新课标全国卷) )仿照下面的示例，自选话题，仿
18、照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(6(6分分) ) 种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽； 雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞； 钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。句式：句式：如果害怕如果害怕，那它永远不能，那它永远不能修修辞辞：排排比比用词恰当，内容衔接自然用词恰当，内容衔接自然( (例一例一) ) 蜡烛如果害怕燃烧，那它永远不能发光；蜡烛如果害怕燃烧，那它永远不能发光； 航船如果害怕颠簸，那它永远不能远航；航
19、船如果害怕颠簸，那它永远不能远航； 矿石如果害怕冶炼，那它永远不能成钢。矿石如果害怕冶炼，那它永远不能成钢。( (例二例二) ) 玫瑰如果害怕采摘，那它永远不能吐露芬芳；玫瑰如果害怕采摘，那它永远不能吐露芬芳； 骏马如果害怕牺牲，那它永远不能驰骋疆场；骏马如果害怕牺牲，那它永远不能驰骋疆场； 宝剑如果害怕锻炼，那它永远不能削铁如泥。宝剑如果害怕锻炼，那它永远不能削铁如泥。3 3(2010(2010山东高考山东高考) )请仿照给出的句子，另写一请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。句话。要求语意连贯，句式一致。(4(4分分) ) 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活在孤独中，书是
20、朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。丰富多彩。( (示例一示例一) )在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。灵清醒明澈。( (示例二示例二) )在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。程意趣盎然。( (形式上一致形式上一致2 2分，神韵一致分，神韵一致2 2分分) )状语状语比喻比喻作用作用 所写句子夹在已供材料中间，一般所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式与前面或后前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。面相同。嵌入嵌入(填空填空)式仿
21、写：式仿写： 作一次心灵旅行，就以那一本本零作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，栏杆，_ ，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹一留下足迹。例例4幻灯片幻灯片 31(2012天津高考天津高考)请补写出空缺处请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。格统一。(4分分)与岑参同赏与岑参同赏“梨花梨花”与柳永泛舟钱塘与柳永泛舟钱塘_句式：句式
22、：与谁干什么与谁干什么内容照应内容照应 解题方略解题方略 嵌入嵌入( (填空填空) )式仿写式仿写2 2关键关键 解答嵌入解答嵌入( (填空填空) )式仿写题的关键是研究语段式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的上级语境和例句本身，明确语境，根据例句的上级语境和例句本身，明确对空缺句子的潜在要求，选择符合这个要求的对空缺句子的潜在要求，选择符合这个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写即可。对象，按仿写句子的一般方式进行仿写即可。 第一步，分析语境。第一步，分析语境。幻灯片幻灯片 37 37如如 例例44要明确要明确“心灵旅行，古卷残页，穿越时空，欣喜心灵旅行，古卷残页，穿越时空，欣喜”为
23、上为上级语境，该语境要求其下属句子级语境，该语境要求其下属句子( (例句空缺句例句空缺句) )表达这样的内容：以古代诗文为纽带，与古代表达这样的内容：以古代诗文为纽带，与古代文人、墨客、诗家史家同游的心灵之旅。文人、墨客、诗家史家同游的心灵之旅。 第二步，分析例句，进行仿写。第二步，分析例句，进行仿写。 嵌入嵌入( (填空填空) )式仿写巩固练习式仿写巩固练习 4 4(2015(2015海口二模海口二模) )请补写出空缺处的语句，与前面画线两句构成请补写出空缺处的语句，与前面画线两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。排比，使语段意思连贯，风格统一。(4(4分分) ) 韩愈在答李翊书中勉励李翊
24、在治学作文上下工夫，韩愈在答李翊书中勉励李翊在治学作文上下工夫，希望他能达到古人立言境地。治学作文要像种植果树，施希望他能达到古人立言境地。治学作文要像种植果树，施肥养根，等待它结果；像点油灯，加上油，期望它发光；肥养根，等待它结果；像点油灯，加上油，期望它发光；像像 ， ，。他说树根深厚的，果实才能。他说树根深厚的，果实才能丰美；灯油充足的，发光才能明亮；丰美；灯油充足的，发光才能明亮； ，。 ( (例一例一) )养花卉养花卉，施肥浇水，期望它开花。施肥浇水，期望它开花。 肥水充足的，肥水充足的，花朵花朵才会美丽。才会美丽。 ( (例二例二) )种庄稼种庄稼，浇水施肥，盼望它打粮。浇水施肥，
25、盼望它打粮。 水肥充足的，水肥充足的，粮食粮食才会丰收。才会丰收。 _5 5(2015(2015东北三校联考东北三校联考) )仿照画线句补写两个句子，构仿照画线句补写两个句子，构成一组排比句，并保持语意连贯。成一组排比句，并保持语意连贯。(4(4分分) ) 一年四季，语文相伴。语文是一位画家一年四季，语文相伴。语文是一位画家，；语文是一位音乐家，语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取稻花香里说丰年，听取蛙声一片蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄便引诗情到碧霄”，她用
26、豪放的才情吟诵秋的，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，壮阔；语文是一位摄影家， 。示例：示例：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好_ 6 6(2015(2015石家庄一模石家庄一模) )读麦肯光明广告公司创意春晚公益广告筷子篇有关读麦肯光明广告公司创意春晚公益广告筷子篇有关内容，根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。要求：句式大致相同，语内容，
27、根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。要求：句式大致相同，语意相关。意相关。(4(4分分) ) 筷子，是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。它所筷子，是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。它所传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻是睦邻 婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪；启迪； 幼儿时，幼儿时， ， ； 孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼； 长大后，长大后， ，；
28、 除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。 一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，幸福中国味。一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，幸福中国味。 参考答案：参考答案： 妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华，是一种传承；妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华，是一种传承； 你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜，是一种感恩你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜，是一种感恩_续写式仿写续写式仿写 续写式仿写题一般要求为：续写式仿写题一般要求为：根据例句的内容根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。和句式，续写一个或多个句子。
29、例例55(2012(2012四川高考四川高考) )按照要求续写句子。要求：按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；运用比喻修辞手法；“回忆回忆”与与“希望希望”的的内容形成对比；内容形成对比；语意连贯。语意连贯。(6(6分分) ) 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆亮了的晨光；回忆_，希望，希望_；回；回忆忆_，希望，希望_。续写式仿写续写式仿写4 4步骤步骤步骤一：结合语境，辨明例句所用的修辞手法及步骤一：结合语境，辨明例句所用的修辞手法及语法知识。
30、语法知识。如如 例例55就明确了修辞运用要求。就明确了修辞运用要求。步骤二：步骤二：找出母句以及母句框架。找出母句以及母句框架。如如 例例55的母句的母句框架是框架是“回忆毕竟是回忆毕竟是，希望才是，希望才是”。步骤三：步骤三：揣摩句中所阐述的意义，即揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例悟透所给例句的意义，句的意义，使仿写的句子和原句使仿写的句子和原句话题一致、内话题一致、内容一致、风格一致，前后呼应，整体协调。容一致、风格一致，前后呼应，整体协调。如如 例例5“5“回忆回忆”和和“希望希望”是正反对比。是正反对比。步骤四：步骤四：联想、想象，组织成句。联想、想象，组织成句。 例例5(20125
31、(2012四川高考四川高考) )按照要求续写句子。要求：按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞运用比喻修辞手法；手法；“回忆回忆”与与“希望希望”的内容形成对比；的内容形成对比；语意连贯。语意连贯。(6(6分分) ) 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆晨光；回忆_，希望，希望_；回忆；回忆_，希望，希望_。 参考答案参考答案( (回忆回忆) )毕竟是秋日的缤纷落叶毕竟是秋日的缤纷落叶,(,(希望希望) )才是枝头的盎然春意才是枝头的盎然春意; ;(
32、(回忆回忆) )毕竟是扬尘远去的毕竟是扬尘远去的背影背影,(,(希望希望) )才是迎面而来的微笑才是迎面而来的微笑_修辞要求修辞要求_母句框架母句框架1比喻比喻母句框架母句框架2对比对比_续写式仿写巩固练习续写式仿写巩固练习7 7(2015(2015巴市一中高三期中巴市一中高三期中) )仿照画线的句子在下面的仿照画线的句子在下面的横线处续写两个句子，使上下文语意连贯。横线处续写两个句子，使上下文语意连贯。(4(4分分) ) 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心
33、头的阴云；在人们心头的阴云； ； 。参考答案：参考答案：谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃。谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃。谅解是一阵柔和的清风，能吹灭堆积在人们心中的怒火。谅解是一阵柔和的清风，能吹灭堆积在人们心中的怒火。_8 8(2014(2014武汉二模武汉二模) )仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。写一节。(4(4分分) ) 墨香墨香 你香醇如酒你香醇如酒 我沉醉不归我沉醉不归 屈原的傲屈原的傲 文天祥的骨文天祥的骨 都在你的浓郁香味中气贯长虹都在你的浓郁香味中气贯长虹参考答案：参考答案： 你潇洒如诗你潇洒如诗 我深情吟
34、诵我深情吟诵 苏轼的豪苏轼的豪 辛弃疾的放辛弃疾的放 都在你的激越韵律中穿越时空都在你的激越韵律中穿越时空( (本体、喻体恰当，形式本体、喻体恰当，形式2 2分，内容分，内容2 2分分) )对联式仿写对联式仿写 写对联可看作是写对联可看作是句式仿写句式仿写、句式变换句式变换或或句子排序句子排序等题型的又一新形式，既可以综等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此，可以
35、说，表现丰富多彩的社会生活。因此，可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力的典型试题。重能力的典型试题。 例例66(2012(2012四川高考四川高考) )补写下列有关节日的两补写下列有关节日的两副对联。注意：副对联。注意：内容与节日相关；内容与节日相关；可以不考可以不考虑平仄。虑平仄。(5(5分分) )(1)(1)端午端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)(2)中秋中秋 下联：明月千里寄相思下联：明月千里寄相思 参考答案参考答案 (1)(1)端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂端午下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)(2)中秋上联：清风一
36、缕拂丹桂中秋上联：清风一缕拂丹桂 解题方略解题方略 见三维设计见三维设计P52P52对联式仿写对联式仿写4 4原则原则: :1 1字数相等字数相等2 2词性相同词性相同3 3结构相称结构相称4 4内容相应内容相应对联式仿写巩固练习对联式仿写巩固练习9 9(2015(2015济南一模济南一模) )趵突泉公园扩建后，有人题写趵突泉公园扩建后，有人题写了一副楹联。请用下面的词语组成这副对联。了一副楹联。请用下面的词语组成这副对联。(4(4分分) ) 柳色泉声鸣环佩展画屏入耳迎眸柳色泉声鸣环佩展画屏入耳迎眸解析：解析：对联写作上要做到词性相同，结构一致；对联写作上要做到词性相同，结构一致；对应工整，音
37、韵协调；内容相关，意境完美。对应工整，音韵协调；内容相关，意境完美。本题所给词语，本题所给词语，“柳色柳色”与与“泉声泉声”相对，相对，“鸣环佩鸣环佩”与与“展画屏展画屏”相对，相对，“入耳入耳”与与“迎迎眸眸”相对，考生组合时，只需要做到词性相对，相对，考生组合时，只需要做到词性相对，意思通顺，意境优美即可。意思通顺，意境优美即可。参考答案：参考答案：泉声入耳鸣环佩泉声入耳鸣环佩 柳色迎眸展画屏柳色迎眸展画屏( (每句每句2 2分，上下联颠倒扣分，上下联颠倒扣1 1分分) )1010(2014(2014山东高考山东高考) )用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各用下面的短
38、语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4(4分分) ) 门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴 迎春绿十里欢耀眼红千家乐迎春绿十里欢耀眼红千家乐解析：解析：“符合节日和对联特点符合节日和对联特点”既是解题的要求，也是答题的线索。首先，根据节日特点，既是解题的要求，也是答题的线索。首先，根据节日特点，尝试着将提供的短语分成两组尝试着将提供的短语分成两组( (初步分组，因为有的不太容易看出来是属于春节的还是初步分组，因为有的不太容易看出来是属于春节的
39、还是属于端午节的属于端午节的) )：一组表现春节：一组表现春节门上桃符、江边柳线、迎春绿，一组表现端午节门上桃符、江边柳线、迎春绿，一组表现端午节碧波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：碧波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：“门上桃门上桃符符”可以和可以和“耀眼红耀眼红”组合，因为桃符是红色的；组合，因为桃符是红色的；“江边柳线江边柳线”可以和可以和“迎春绿迎春绿”组组合，因为柳树是绿色的；合，因为柳树是绿色的；“碧波竞舟碧波竞舟”和和“十里欢十里欢”组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；剩下的剩下的“青艾驱瘴青艾驱瘴”和和“千家乐千家乐”组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安宁。这样两两组合完毕后，再根据对联的特点宁。这样两两组合完毕后，再根据对联的特点出句末字一般是仄声出句末字一般是仄声( (三四声三四声) )，对，对句末字一般是平声句末字一般是平声( (一二声一二声) )，就可以得出答案了。，就可以得出答案了。( (春节春节) ) 江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红(2(2分分) )( (端午节端午节) )青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢(2(2分分) )
