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1、直方图教学设计教教 学学直方图主题主题一、教材分析一、教材分析本节课的内容是新人教版七年级数学下册第十章第二节的内容，它是在前面学习用条形图、扇形图与折线图的基础上进行学习的，是比它们更复杂的一种统计图，同时频数分布直方图也是后面统计知识的基础，对后面将要学习的数据分析有着重要的意义。二、学生分析二、学生分析学生是在掌握用条形图、扇形图和折线图描述数据的基础上学习本节内容的。它们对统计知识已有所了解，所以学生对本节内容并不陌生。但是列频数分布直方图的过程是相当复杂的，特别是决定组距，对于初一的学生来说是比较困难的。所以必须要调动好学生的热情和兴趣，主动参与到学习中去。初一学生的特点是活泼好动，
2、善于形象思维，而本节课的设计正好是以学生熟悉的实例为背景。三、教学目标三、教学目标知识与能力：提高学生对数据的处理、加工能力，能根据数据信息作出自己的判断和决策，解决实际生活问题，发展统计关念。过程与方法：经历描述数据的数学活动过程，体验统计与生活的联系，感受统计在实际中的应用。情感态度与价值观;通过研究解决问题的过程， 进一步提高学生的数据意识，体会数学的应用价值，感受合作学习和运用所学知识解决问题的成功经验。四、教学环境四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何
3、使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字在本节课中利用 PPT 课件（其中包括影音的插入）与Excel 表格技术绘制频数分布表以及频率分布直方图，在上课过程中用投影仪来辅助教学来完成本节课的学习。PPT 的使用贯穿始终才开始的影音使用以及后面课件的展示，在绘制直方图时需要借助 Excel 表格来绘制。使用 PPT 课件教学能使学生更直观的了解数据的收集整理过程，鼓励学生利用已学的知识去绘制直方图，把所学的知识应用到我们的学习中来，体验信息技术给我们带来的快捷和更方便，更能激发起学生学习的兴趣。六、教学流程设计（可加行）六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导信息技入、讲授、术支持
4、复习、训学生活教师活动（资源、练、实验、动方法、 手研讨、探段等）究、评价、建构）认 真 观 在PPT创设情境， 播放 PPT 中的学生做广播 看 ， 有 中 展 示导入新课体操的镜头什 么 发 学 生 跳现操视频1、提出问题分组讨论：为观 察 探 在PPT了参加全校各年级之间的究 集 体 中 展 示师 生 互 动广播体操比赛，七年级准备 讨论学 习 的探 索 直 方从 63 名同学中挑出身高相内容， 同图差不多的 40 名同学参加比时 借 助赛。为此收集了 63 名同学投 影 仪的身高，下面请同学们讨论一下我们用什么方法才能找到这 40 名同学呢？2、让学生自学课本中的绘制直方图的前两个步骤
5、，展示学生学习的成果。3、确定一个固定的组距 3身高分组149x152152x155155x158158x161161划记频数小 组 讨论 学 习找 到 最大 值 和最小值 ， 确定组距。小 组 之间 唱 票补 充 完整 频 率分布表学 生 之间 互 相交 流 讨论 。 根据 频 率分 布 表回 答 可以从155164 的学向 学 生展 示 自己 的 学习成果利用Excel绘 制 表格利 用 投影 仪 让学 生 上台 展 示可 以 怎样 选 取队员x164164x167167x170170x1734、提问：这样做能否选出身高比较整齐的队员？5、引导学生画频率分布直方图利用软件与学生一起绘制直方
6、图生 中 选队员学 生 根据 直 方图 中 的数 据 说出 每 组的人数 ， 以及 选 取的范围演 示 直方 图 的绘 制 过程引领学生总结绘制直方图的步骤:1. 计算最大值与最小值的差。2. 决定组距和组数。3. 列频数分布表。4. 画出频数分布直方图。完 成 练课后练习第 1,3 题习巩固练习小 组 之评价间 互 相评价1.引导学生回顾本节的概用PPT课堂小结，念自 我 总 展 示 本布置作业2.引导学生总结画频数分结节 课 的布直方图的步骤知识点七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、做的支持、 对学生能力的培养的设计，对学生能力的培养的设计， 教与学方式的创新等）教与学方式的创新等）200200 字左右字左右在七年级上册同学们就学会了用 Excel 绘制条形统计图、 折现统计图和扇形统计图。在前一节课学习了统计调查为本节课奠定了基础。在本节课中利用信息技术及时绘制频率分布直方表和和频率分布直方图，能更好的调动学生学习的积极性。能够提高学生的学习兴趣，愿意用所学的知识去绘制自己的直方图。体验了信息技术在数学中的应用，为今后运用信息技术去学习数学奠定了基础，培养了学生的小组合作能力和动手能力。为学生的自主学习提供了很好地平台。
