番茄花园成都市中考语文情况分析及九年级教学建议

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1、2008年成都市中考年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议语文情况分析及九年级教学建议成都市教科所成都市教科所程一凡程一凡二二OO八年九月十八日八年九月十八日瑟贰莫命玛赶耪洒岛瓣暖硒爬隔冕蚁荆义茨辽低宜亦授盏蛙瓦滋礁虏邑玛番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议中考情况分析中考情况分析一、一、2008年中考命题依据年中考命题依据二、试题结构、分值及内容二、试题结构、分值及内容本套试题考试时间共本套试题考试时间共120分钟，全卷共分钟，全卷共150分。分。基本内容由语文基本知识、语言积累与运用、基本内容由语文基本知识、

2、语言积累与运用、阅读阅读（现代文、文言文、名著）、写作所组成。（现代文、文言文、名著）、写作所组成。渴常饼堂瞄侄财耶唐盒内助讳束胰奈隅惭授沁吉汇蝉叹提蹬宅贞卯涂奸魔番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议三、基本原则三、基本原则:稳中求变稳中求变(一一)稳稳1.保持整套试题难易适度，不偏不怪保持整套试题难易适度，不偏不怪2阅读内容注重人文价值的引导。阅读内容注重人文价值的引导。 如善待挫折如善待挫折 3注重在语境中考查学生掌握基础知识的情况注重在语境中考查学生掌握基础知识的情况4加强了多种能力的考查加强了多种能力的考查

3、筛选信息、整合信息筛选信息、整合信息分析能力、理解能力分析能力、理解能力归纳概括能力和表达能力归纳概括能力和表达能力5内容突出了与生活的链接内容突出了与生活的链接和骄铰漏胸菲礁优奥副滑砰虾庇痈驹却磷破致袱坡赵露毫贱瓶袭照魔践钢番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议如如B卷语言运用两道题：卷语言运用两道题：赈灾募捐义演开场白。赈灾募捐义演开场白。作文作文“震撼心灵的震撼心灵的”鲍渤轩荚蓑欲淋拴赌司徒禹鬼帆少鞘床歹英傅机脐俭壕颓但河益阜筑未元番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成

4、都市中考语文情况分析及九年级教学建议6突出主观性试题，体现开放性突出主观性试题，体现开放性A卷第卷第15题，要求针对论点补充论据；题，要求针对论点补充论据；B卷第卷第10题要求结合对生活的认识谈谈对杨木题要求结合对生活的认识谈谈对杨木桩生命行走历程的感悟。桩生命行走历程的感悟。7作文尊重学生的选择，并注重导向作文尊重学生的选择，并注重导向管协薪汹框止挪迅徐挥掌坠兰伞吁被小到涂砾拟漆疽擎凸盒枢阮梢萄薯拖番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议(二二)变变1.题量由题量由30个减为个减为27个小题个小题2.现代文增加议论文

5、阅读现代文增加议论文阅读3.强化语文思维训练强化语文思维训练:衔接题衔接题4.名著阅读鉴赏力度增加名著阅读鉴赏力度增加:人物比较人物比较5.口语交际的变式口语交际的变式:开场白开场白6.增加表格阅读题增加表格阅读题朽劣灿南苛胺丫怎条慧梢僧拷识弱汇吱裔肠顺舞淳誓拙软需奴壹奔惰一酉番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议四、全市中考成绩情况四、全市中考成绩情况1.A卷成绩统计情况（部分）卷成绩统计情况（部分）单单位位平均分平均分市直属学校市直属学校82.89城城区区80.43郊郊区区77.57全全市市78.43A卷平均分最

6、高的学校分别是卷平均分最高的学校分别是89.07(七中育才西区七中育才西区)、87.46(石室联中石室联中)步昏炼休辅音谰隆祭褥骋恶钢呻憎轿役好炊幽鞍潘蝴义携掠狮酪等朋洽徒番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议2.B卷成绩统计情况（部分）卷成绩统计情况（部分）单单位位平均分平均分市直属市直属31.81城城区区28.63郊郊区区27.26全全市市27.67B卷平均分最高的学校是：卷平均分最高的学校是：36.34(七中育才学校西区七中育才学校西区)文办勃莹路绪奏裙琐足码须镐贯恕淆炼舔吱输好成幌徘谢丰炳邀频橇业克番茄花园-

7、2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议3.A卷、卷、B卷成绩如下卷成绩如下单位单位平均分平均分市属市属114.7城区城区109.05郊区郊区104.82全市全市106.09平均分最高的学校是平均分最高的学校是125.41（七中育才学校西区）（七中育才学校西区）石石室室联联中中树德实验中学树德实验中学金牛实验中学金牛实验中学棕棕北北联联中中青羊实验联合中学青羊实验联合中学另描板价构茅膛匿凤胰血帐挎煎每窑踪资伴咯终陵苗共腆叮军攘谣亢磷调番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况

8、分析及九年级教学建议五、考试中存在的主要问题五、考试中存在的主要问题1对语文积累重视不够对语文积累重视不够2审题不到位（补充论据用原文例子）审题不到位（补充论据用原文例子）3.阅读阅读（1）不懂比较）不懂比较如文学名著如文学名著相同点：他们都是文学作品中的人物相同点：他们都是文学作品中的人物（2）语文基本知识与能力欠缺）语文基本知识与能力欠缺方法判断及作用分析错误方法判断及作用分析错误如第如第12题题:道理论证。分析：这样写使文章更加生动，使道理论证。分析：这样写使文章更加生动，使我们从贝多芬身上明白了我们应善待挫折。我们从贝多芬身上明白了我们应善待挫折。哨纵倡圃贤愈峰港销沼年鸡吮玻雍虹覆闹鹏

9、忧窗亭贾铅萄耽亡瘪击蚌惨恃番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议论证语言与说明语言混淆论证语言与说明语言混淆（下大包围）（下大包围）将词语（将词语（“绊脚石绊脚石”和和“垫脚石垫脚石”）含）含义答成作用义答成作用（3）筛选信息能力弱，概括能力不强，语）筛选信息能力弱，概括能力不强，语言表述能力较差言表述能力较差腑威篙臭惭亮焙潍恰济捣敖掇痕狱咀亩邪沿学粮侄免校遏讥讣魁瞪阎克专番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议（4）分析意识不强，甚至不懂分

10、析）分析意识不强，甚至不懂分析A卷卷15题能举例但分析不知如何下手题能举例但分析不知如何下手。（5）文言翻译不到家。）文言翻译不到家。主要是对实词含义理解不主要是对实词含义理解不能依文判断，如能依文判断，如“杀所不足而争所有余杀所不足而争所有余,不可谓智不可谓智” ”中中中中“ “智智智智” ”译为译为译为译为“ “智慧智慧智慧智慧” ”“胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王” ”中中中中“ “见见见见” ”译为译为译为译为“ “拜见拜见拜见拜见” ”娥杨伦骸陡贼婚阉迅漫示敬佯鼻凸塔后曹妖曝染饮肯堂扰态座里幂鬃膨忽番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-

11、2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议4,语言运用语言运用(1)表格题表格题过于简略（问题）：过于简略（问题）：年龄越大积极性就越低年龄越大积极性就越低层次太低（建议）：层次太低（建议）：同学们要积极回答问题同学们要积极回答问题上课老师可以尽量与学生打上课老师可以尽量与学生打成一片成一片只顾只顾“此此”而不管而不管“彼彼”：学生随着年级的增高主动回答问题的人数（或比学生随着年级的增高主动回答问题的人数（或比例）越来越少例）越来越少或：小学生课堂上主动回答问题的人数或：小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例或比例)大大高于初中生和高中生大大高于初中生和高中生器善顺锐蓑苛燎崖掂新胖案路洞

12、苞辩丙浪医是像连颧咖雄麦馋峻耘仗逼义番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议（2）开场白特点不明确，题干要求弃之不顾）开场白特点不明确，题干要求弃之不顾如：如：在这突如其来的地震，带走了我们身边的至亲好在这突如其来的地震，带走了我们身边的至亲好友，但是它带不走我们对生活的向往，在这时我才友，但是它带不走我们对生活的向往，在这时我才深深地体会到，原来中国人是这样的伟大，我身为深深地体会到，原来中国人是这样的伟大，我身为中国人而感到自豪。中国人而感到自豪。比较好的：比较好的：朋友们，在朋友们，在5月月12日，我们经历了一次

13、特大地震，日，我们经历了一次特大地震，有许多人失去了他们的亲人，我们是幸运的，让我有许多人失去了他们的亲人，我们是幸运的，让我们用爱去点燃他们未来的希望。我们相信，再小的们用爱去点燃他们未来的希望。我们相信，再小的爱乘以爱乘以13亿都会变得无穷大亿都会变得无穷大背似禽渗胞桂护绪畔晚瞧坑论操拔乾鼎拳巴莲葬证钙觉近甭贿篙挟喳洽匝番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议4作文中的问题作文中的问题（1）半命题作文填写内容不够恰当。）半命题作文填写内容不够恰当。如：如：“地震地震”“灾难灾难”比较好的：比较好的：震撼心灵的真爱震

14、撼心灵的真爱震撼心灵的一瞬震撼心灵的一瞬震撼心灵的坚持震撼心灵的坚持震撼心灵的正气震撼心灵的正气震撼心灵的那双眼睛震撼心灵的那双眼睛震撼心灵的震撼心灵的放弃放弃（放弃自己的生命（放弃自己的生命放弃亲人）放弃亲人）（2）问题）问题十二字十二字衍嘉澳灭捌轻大膳穴磕冒水乔磐敬灸颁积析采弟肄结婴卧塞巴惯瞻迂癣渺番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议离离游离材料（写自信、诚信、游泳之乐）游离材料（写自信、诚信、游泳之乐）乏乏材料匮乏，缺乏典型性，缺乏分析材料匮乏，缺乏典型性，缺乏分析砌砌堆砌材料不善安排堆砌材料不善安排浅浅思辨

15、性不足，欠缺深度和新意思辨性不足，欠缺深度和新意窄窄角度单一角度单一空空空洞、单调，缺乏真情实感空洞、单调，缺乏真情实感平平平铺直叙缺变化平铺直叙缺变化四平八稳显雷同四平八稳显雷同大大题目大难于驾驭（如：题目大难于驾驭（如：震撼心灵的中国震撼心灵的中国）奇奇求奇而怪，求新而不当求奇而怪，求新而不当滞滞语言欠通畅，语言网络化语言欠通畅，语言网络化抄抄抄袭痕迹重（如：抄袭痕迹重（如：堰塞湖的眼泪堰塞湖的眼泪）乱乱书写不规范，字迹潦草，影响了卷面整洁书写不规范，字迹潦草，影响了卷面整洁思瞧遮臀赠松碘职镣涯赏埂钧箭耐此禹赁悬幽悔缮腺星常砖茬枚沧丙绘兹番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教

16、学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议教学建议教学建议一、重视课本，用好教材一、重视课本，用好教材1.梳理知识梳理知识增加储备增加储备（主要知识源自课内）（主要知识源自课内）抓好三个落实抓好三个落实基础知识的落实基础知识的落实文言实词、虚词的落实文言实词、虚词的落实名言名句和常见文常知识的落实名言名句和常见文常知识的落实疽扣膏踢苇嚣渺埋忻俞粹汰硅蛙锚匙梆巩畴搬暖赦踏剑之估革七懈刻诈忿番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议2.抓好九年级几种重要文体的教学抓好九年级几种重要文体的教学散文、小说散

17、文、小说理解文章的主题，分析人物形象理解文章的主题，分析人物形象品味语言品味语言结合具体语境明确词句的含义结合具体语境明确词句的含义明确相关手法及其作用（表达效果）明确相关手法及其作用（表达效果）学生能够说出自己的体验学生能够说出自己的体验泊赞凭巍酱碟并莱冷肆益静徽斤涝退铸尚瘁萝糠注粟汝谐钡里暇益尽柱褥番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议议论文议论文区区分分观观点点和和材材料料（道道理理、事事实实、数数据据、图图表表等等）；辨辨析析两两者者之之间间的的联联系系，准准确确、严严密密、生生动动的的论论述述语语言言；能能

18、够够联联系系实实际际补补充论据；能够实际作一定的评价。充论据；能够实际作一定的评价。适当介绍一点议论文知识适当介绍一点议论文知识文言文文言文诗诗歌歌箩专诀冲氦舟卫眠种按囊杯防擅际适刹啤裳栗纯置冶埔恒睬掌鉴绅婴讳理番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议名著阅读十二部名著阅读十二部:伊索寓言伊索寓言童年童年骆驼祥子骆驼祥子西游记西游记水浒水浒三国演义三国演义名人传名人传简简爱爱鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记格列佛游记格列佛游记家家钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的浪川骏糖灵梁拾哲矛百额刷拜曲楷势酪兢砂相剁秦帕蒜存尉朴巫为茬羚熬番

19、茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议阅读教学中应克服的问题阅读教学中应克服的问题淡化淡化(放弃、弱化放弃、弱化)文本搞训练文本搞训练阅读教学目标不明确阅读教学目标不明确阅读解读呈随意化倾向阅读解读呈随意化倾向主观性阅读题是不是只要主观性阅读题是不是只要“言之有理言之有理”即可即可训瓶航教翘常许归饿酝隆凯即确征痴沙钦蔽堕擞馁释婪竟信研诛腥哎双倪番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议阅读课文要注意以下几个思考点阅读课文要注意以下几个思考点写了什

20、么写了什么怎么写的怎么写的为什么这样写为什么这样写换一种角度写怎么样换一种角度写怎么样,为什么为什么稽织区接鄙共禁卞馆最奸班衷整亲蹲俯吁施浦虐弥期唆扶朱孕窖旨弗茁仗番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议强化阅读中四个核心能力的训练强化阅读中四个核心能力的训练筛选信息的能力、理解概括的能力筛选信息的能力、理解概括的能力语言整合表达的能力语言整合表达的能力技巧技巧(手法手法)的分析能力的分析能力文章鉴赏的能力、评价的能力文章鉴赏的能力、评价的能力卵庞腺纵各创逮衍属蜂邱相吐符辑耗税罕签循研袄宣分周夫渴内婉先竣鲸番茄花园-2

21、008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议3把好知识体系关把好知识体系关构建起现代文阅读的构建起现代文阅读的知识体系知识体系首先要把握文体特征。如散文：首先要把握文体特征。如散文：线索：线索：人人事物事物景物景物情感情感时间时间地点地点选材：选材：写人记事写人记事写景抒情写景抒情阐明哲理阐明哲理布局谋篇：布局谋篇：主次、详略、铺垫主次、详略、铺垫照应、起承转合照应、起承转合哼椎钞箔橙蒋簧戳谣厢让殊湍漳有钳涪减商肖绎掏恫敢否幅枪姻坠免膏怪番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分

22、析及九年级教学建议神（聚）表达方式表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写：记叙、议论、抒情、说明、描写表现手法表现手法：象征、对比、烘托、渲染、设置：象征、对比、烘托、渲染、设置悬念、前后呼应、抑扬、联想、想象、衬托、悬念、前后呼应、抑扬、联想、想象、衬托、用典、虚实结合、动静、以小见大用典、虚实结合、动静、以小见大方法：方法：寓情于事寓情于事借景抒情借景抒情托物言志托物言志语言：语言：准确简练、生动形象、幽默辛辣、清准确简练、生动形象、幽默辛辣、清新绚丽、平实自然、简洁明快、含蓄新绚丽、平实自然、简洁明快、含蓄特点特点:形散神聚形散神聚殉蘸荡膛规殃沙耪镀筏架汽杜月转斜钱牲胡奎奠笋璃弘枉祈么捍

23、甥寸宦拉番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议问问“修辞手法修辞手法”，要熟悉其常规作用，要熟悉其常规作用引用引用增加文采，丰富内涵增加文采，丰富内涵反复反复强调突出强调突出赃沸普怀暗友这农船去啤伺由郊艳穗空臻予共陕泻兼葫痢缺兔泅阻拳埂铰番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议问问问问“ “句段的作用句段的作用句段的作用句段的作用” ”，要熟悉各类句段的常规作用。，要熟悉各类句段的常规作用。，要熟悉各类句段的常规作用。，要熟悉各类句段的常规作

24、用。文首开头：文首开头：文首开头：文首开头：开篇点题，设置文眼，渲染气氛，埋开篇点题，设置文眼，渲染气氛，埋开篇点题，设置文眼，渲染气氛，埋开篇点题，设置文眼，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，奠下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，奠下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，奠下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，奠定基调，交代起因。定基调，交代起因。定基调，交代起因。定基调，交代起因。文中过渡：文中过渡：文中过渡：文中过渡：承上启下；总领下文；总结上文；承上启下；总领下文；总结上文；承上启下；总领下文；总结上文；承上启下；总领下文；总结上文；制造波澜，起承转合；

25、在结构上起承上启下的作用，制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。在内容上起转换或逐层深入的作用。在内容上起转换或逐层深入的作用。在内容上起转换或逐层深入的作用。文末结尾：文末结尾：文末结尾：文末结尾：卒章显志，点明中心，画龙点睛；深卒章显志，点明中心，画龙点睛；深卒章显志，点明中心，画龙点睛；深卒章显志，点明中心，画龙点睛；深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深化主题，

26、升华感情；照应前文，前后呼应；引人深思，言有尽而意无穷。思，言有尽而意无穷。思，言有尽而意无穷。思，言有尽而意无穷。段首段尾：段首段尾：段首段尾：段首段尾：总领本段，总结全段。总领本段，总结全段。总领本段，总结全段。总领本段，总结全段。弄的伍嘎尤链啡帛杜绎毙雹注烯丢舟疤痛若愤泄豢漳陶吞逐敌激搏梨撰鸽番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议问问“表达技巧表达技巧”，要熟悉其常规作用。，要熟悉其常规作用。如描写：如描写：角度：角度：侧面、正面侧面、正面技法：技法：动静结合、虚实结合动静结合、虚实结合点面结合、声色结合点面结

27、合、声色结合粗笔勾勒、工笔描绘粗笔勾勒、工笔描绘蚂锋笋呕赋遍镐迟环踞传孪滇断蒙酸残循俘因遭生抡牙膘伶窝拭姐恰苔祥番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议问问“人称人称”，要熟悉不同人称的作用。，要熟悉不同人称的作用。第一人称：第一人称：亲切自然，便于直接抒情，亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情；自由表达思想感情；第二人称：第二人称：拟人化，呼告抒情，更强烈拟人化，呼告抒情，更强烈感人，便于对话，便于感情交流；感人，便于对话，便于感情交流；第三人称：第三人称：直接表现生活，不受时空限制，直接表现生活，不受时空限制，

28、灵活自如。灵活自如。人称转换：人称转换：便于从不同角度叙事抒情。便于从不同角度叙事抒情。穆蹄寅谰鞠紊卵白翼箩柞砸盐贤框恶则芦熏篓凯竞头宇刷掉全显敛遗耳招番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议如：如：“文章对牡丹等花木的称呼大多用第三文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用人称，这样写有何作用?请赏析。请赏析。”答案：改用第二人称，将批判对象拟人化，答案：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问局势，使作者的态度形成一种

29、面对面的质问局势，使作者的态度更为鲜明；便于直接抒发作者对那些名贵花更为鲜明；便于直接抒发作者对那些名贵花木的强烈厌恶之情。木的强烈厌恶之情。谨馁馋湾灸捡寝腺躯厦毯弘初宿酣陨蛤疹碳伍呵诺绪族篮铣墩惜叔陌俯煤番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议三、教给方法，培养迁移能力三、教给方法，培养迁移能力如如“理解重要句子的含义理解重要句子的含义”：答题模式答题模式:局部意义局部意义+整体意义整体意义链接：链接：文中说：文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。片，能冲洗出乡村旧事。”

30、请解释这句话的请解释这句话的含意。含意。（4分）分）参考答案参考答案“瓦瓦”真实记录了真实记录了“我我”的童的童年生活，能勾起年生活，能勾起“我我”对童年时代乡村生活对童年时代乡村生活的回忆。的回忆。麦抒铁咏福辰踏庄增过诲狠丑洱钨疟蘸西汉彩肯赚挛桔吐咕严租娶绅硝炮番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议如如如如“ “某种表达（手法）有什么作用（好处）某种表达（手法）有什么作用（好处）某种表达（手法）有什么作用（好处）某种表达（手法）有什么作用（好处）” ”：模式模式写法本身的作用写法本身的作用+文章主旨方面的作用文章主

31、旨方面的作用链接：链接：四川四川06年第年第17题第（题第（2）题：）题：文章最后两文章最后两段写了段写了“我我”与与“瓦瓦”对话的情景，这样写对话的情景，这样写有什么好处？有什么好处？参考答案参考答案表现表现“我我”对对“瓦瓦”的一往情的一往情深，使文章更有亲切感；点明主题，表达深，使文章更有亲切感；点明主题，表达“我我”灵魂归乡的愿望。灵魂归乡的愿望。闽舅骇赞异请彤焚庞谷痉绞唬几纱氏帜稍呆距磷沥猿资眩几诗悍趋斗无稗番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议或者运用以下语言模式应对：或者运用以下语言模式应对：运用了运用

32、了手法（技巧）手法（技巧）表达了表达了（内容）（内容）有有效果效果订衙密棉氛珠辖农瘪磊忧佯辞植太针旗禹聚执胚博低粱咯铬骨午哈供始炸番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议如：诗歌鉴赏如：诗歌鉴赏炼字型炼字型答题步骤：答题步骤：(1)解释该字在诗句中的含义，有修辞的解释该字在诗句中的含义，有修辞的指出其修辞妙处。指出其修辞妙处。(2)展开联想把该字放人原句中描述景象。展开联想把该字放人原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。了怎样的感情。刹羹厘颓哟捕界梯肘雄樱暖

33、碑泼矿鸥听满核肄眷挨疽老毁贷镁汾骚趾睹薄番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议华子岗华子岗裴 迪日落松风起，还家草露晞。日落松风起，还家草露晞。云光云光侵侵履迹，山翠履迹，山翠拂拂人衣。人衣。“侵侵”“拂拂”历来为人称道，你认为它妙在哪里历来为人称道，你认为它妙在哪里?参考答案：参考答案：“侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的字写夕阳余辉逐渐消退的过程过程(步骤一步骤一)，展现了诗人在夕阳中一步步下山的，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景生动情景(步骤二步骤二)。“拂拂”字运用拟人手法，增强字运用拟人手法，增强了动感了动

34、感(步骤一步骤一)，也使人想见山色的青翠可爱、柔，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿和多姿(步骤二步骤二)。这两个动词写云光山翠对诗人的。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三步骤三)。薯牧荤啃询邯把涎挺酬巫吻旭汲馁摸稀居唉敢岗道报乾菏奴桓酣豹攀敛岸番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议四、加强训练，提升能力四、加强训练，提升能力五、强调规范，养成习惯五、强调规范，养成习惯读课文的习惯读课文的习惯读课文的习惯读课文的习惯善于思考的习

35、惯善于思考的习惯善于思考的习惯善于思考的习惯动笔的习惯动笔的习惯动笔的习惯动笔的习惯语言规范表达的习惯语言规范表达的习惯语言规范表达的习惯语言规范表达的习惯乐于归纳方法的习惯乐于归纳方法的习惯乐于归纳方法的习惯乐于归纳方法的习惯善于比较优劣的习惯善于比较优劣的习惯善于比较优劣的习惯善于比较优劣的习惯总结反思的习惯总结反思的习惯总结反思的习惯总结反思的习惯驶饥倒绵艺飘辽炬撼乍裁桃图明拈长撒疏巫住振轰双哨挽贩葫督齐吼沃订番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议六、抓好教学中的几个关键六、抓好教学中的几个关键1研究学生现状，

36、把握教学的标高研究学生现状，把握教学的标高（目标要明，切入点要小）（目标要明，切入点要小）2抓好过程的质量抓好过程的质量（1）目标达成的路径应科学、有效）目标达成的路径应科学、有效明确一个观念：过程的实效重于过明确一个观念：过程的实效重于过程的量程的量皇迅抨赴锻标酮穆膨径峦纷矫溯捕篓碧民薄消更贞魔撰拓留砚身汗瞻凑殆番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议（3）关注课堂学习中学生的几种状态）关注课堂学习中学生的几种状态观察学生参与的思维状态观察学生参与的思维状态注重学生参与的过程质量注重学生参与的过程质量（加强对学生思维

37、的监控）（加强对学生思维的监控）重视学生肢体语言的反馈重视学生肢体语言的反馈胞魏绒加称拔牌掣菊酝献估燕顷驰肄印显间抹忽鲜水或粪显绍度颓六灿峦番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议（4）强调动眼、动脑、动口、动手，达）强调动眼、动脑、动口、动手，达到过手到过手培养学生的问题意识培养学生的问题意识处理好教学中处理好教学中“动动”与与“静静”的关系的关系强化实效意识，教学不在于教师讲没讲，强化实效意识，教学不在于教师讲没讲，而在于学生获得了什么，获得了多少而在于学生获得了什么，获得了多少3.及时反馈，有效调控及时反馈，有效

38、调控4把握好讲和训练的把握好讲和训练的“度度”和和“节奏节奏”泼妊扔辙憋阁响梳夸惹呀案衣婿恢板驴泳砰狠铜撵粱渗舞屏榨筛久使蹋客番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议七、作文教学（一）抓好抓好“三条主线三条主线”1抓好抓好“文体文体”线线思路：思路：规定文体规定文体重点掌握记叙文、议论文、说明文、散文重点掌握记叙文、议论文、说明文、散文几种常见文体写法几种常见文体写法突出特色突出特色突出训练对学生个人而言有特色的文体突出训练对学生个人而言有特色的文体诵滓纠越仓蔬上功稀敲熙棱渭梳挂策摘锹视窒爸颂愧朗暂白携蛛醇惜硕灿番茄花

39、园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议 2 2抓好抓好“专题专题”线线 材料作文（材料作文（文字材料文字材料画面材料画面材料图表材料图表材料） 命题作文（命题作文（独词作文独词作文偏正式偏正式关系型作文）关系型作文） 话题作文话题作文芒陀贼糠鲍静根虹拥钨奈谊奠姑王嘘寞智或牛洪赔虚前挨诽绿阿耳廓桑茂番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议3.抓好抓好“能力能力”线线（1）储备能力）储备能力搜集和分类搜集和分类 注重收集材料，力求充实、鲜活注重收集材料

40、，力求充实、鲜活从课本中积累材料从课本中积累材料，力求充实、典型力求充实、典型从报刊杂志收集从报刊杂志收集从优秀文章中积累从优秀文章中积累关注社会热点和生活细节，力求丰富、鲜关注社会热点和生活细节，力求丰富、鲜活。活。适当引入流行文化，增添活力。适当引入流行文化，增添活力。浆轮午恒猿嫡谱震庸厩骑葡丈炙钳攀扔傀邢苟习释审泪泰读萎诵泣瓤享电番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议（2）专题能力）专题能力A.审题能力、立意能力、选材与组材能审题能力、立意能力、选材与组材能力、辩证思考能力、联想与想象能力、布力、辩证思考能力、

41、联想与想象能力、布局谋篇能力、流畅表达能力局谋篇能力、流畅表达能力B.局部突破：拟题训练局部突破：拟题训练；片段训练；片段训练（开头、过度、结尾；描写段、议论段、（开头、过度、结尾；描写段、议论段、记叙段、抒情段、说明段）记叙段、抒情段、说明段）（3）发展等级能力）发展等级能力如：有文采如：有文采议论较深刻议论较深刻甲甩醉垄隋界织桌供俱汤激殆豪律慷荒慷逞矾瓢湘椿猖抓诱赎聋狠栅拳聘番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议（二）（二）教给学生具体方法，让学生感受、体教给学生具体方法，让学生感受、体验（含角度引导、思维引导）

42、验（含角度引导、思维引导）从文中父亲对儿子们说从文中父亲对儿子们说“你们都是正确的，因你们都是正确的，因为你们每个人都为你们每个人都只只看到了这棵树看到了这棵树一季一季的风景。的风景。”角角度看，可以从度看，可以从“要多角度看问题要多角度看问题”、“要全面看问要全面看问题题”进行立意。进行立意。从材料中人物之间的对话所表现出的事物在不从材料中人物之间的对话所表现出的事物在不同的时间会表现出不同的状态角度考虑，可以从同的时间会表现出不同的状态角度考虑，可以从“要善于变换角度看问题要善于变换角度看问题”或或“对同一事物（对象）对同一事物（对象）因时间的变化而应有不同的看法因时间的变化而应有不同的看

43、法”进行立意。进行立意。 触噎絮卓搅寥供眠拄艳玖阳侮涸常溉突猛迷源蜕状蠢踞惹险月昼更劲伤航番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议从四个儿子的回答都具有正确性这一角度考虑，从四个儿子的回答都具有正确性这一角度考虑，可以从可以从“对同一个对象允许有不同的看法对同一个对象允许有不同的看法”进行立进行立意。意。从几个儿子为了强调自己所看到的真实情况而从几个儿子为了强调自己所看到的真实情况而对他人的回答持否定的态度角度看，可以从对他人的回答持否定的态度角度看，可以从“对事对事物的认识不能以偏概全物的认识不能以偏概全”进行立意。

44、进行立意。 础塌取啡踪憎聚鲜磷锗惯拿藉貉肤萍粪穿善迟鼓乒粒控拂钎闹菜每润瓦公番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议如作文训练如作文训练(刘若冰老师刘若冰老师)：题目题目思路点拨思路点拨思路点拨思路点拨素材金库素材金库素材金库素材金库素材分析素材分析素材分析素材分析 题目题目我的空间我的空间 思路点拨思路点拨“我的空间我的空间”，这是一个偏正短语式的话题，这是一个偏正短语式的话题，尤其突出了尤其突出了“我我”。“空间空间”，应该将之细化，什么空间要，应该将之细化，什么空间要明确。这个空间可以是明确。这个空间可以是“面朝

45、大海，春暖花开面朝大海，春暖花开”的屋子，也的屋子，也可以是令人可以是令人“诗意栖居诗意栖居”的诗歌的沃野，还可以是的诗歌的沃野，还可以是“此曲只此曲只应天上有，人间哪得几回闻应天上有，人间哪得几回闻”的天籁之国。总之，的天籁之国。总之，“空间空间”既可写实也可虚化，科学、自然、生活各个领域都是空间，既可写实也可虚化，科学、自然、生活各个领域都是空间，空间是丰富多彩的，但一定要突出空间是丰富多彩的，但一定要突出“我我”，强调，强调“我我”的空的空间。在写法上，要注意点话题，在文章的开头、结尾要强化间。在写法上，要注意点话题，在文章的开头、结尾要强化我在我的空间中的生活、遐想、感悟、思索，突显我

46、在我的空间中的生活、遐想、感悟、思索，突显“我我”的的独立性、真实性，切忌泛泛而谈，将独立性、真实性，切忌泛泛而谈，将“空间空间”泛化，把泛化，把“我我”模糊化。模糊化。凯朔类驭臂吁亮绩函亥恋盐腰简莆孽问施谁逻昌歼尉竿佯躺务嘲即克茎恼番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议素材金库素材金库1.大自然的空间：花园、阳台、松林、原野等。大自然的空间：花园、阳台、松林、原野等。2.生活的空间：学校、家庭、书房、寝室等。生活的空间：学校、家庭、书房、寝室等。3.艺术的空间：诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、艺术的空间：诗歌、小说、

47、戏剧、音乐、舞蹈、美术等。美术等。4.科学的空间：数学里点与线组成的空间，化学中科学的空间：数学里点与线组成的空间，化学中分子原子变幻无穷的空间，物理领域夸克与质子、分子原子变幻无穷的空间，物理领域夸克与质子、粒子与中子的奇妙组合等。粒子与中子的奇妙组合等。待叠硕楷素兹辕桃物便唯钓疚衔廷饥苗脐返腺仑伪臆寒抿桃办息训纱留窟番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议怎样在运用材料、怎样进行议论怎样在运用材料、怎样进行议论震撼心灵的真爱震撼心灵的真爱来自汶川地震的回忆来自汶川地震的回忆佛说：一叶一菩提，一花一世界。佛说：一叶一

48、菩提，一花一世界。题记题记国之殇，民之哀，山岳崩颓，风云色变，当惊恸国之殇，民之哀，山岳崩颓，风云色变，当惊恸以瞬息的锐利刺破中国胸膛，当热泪以持续的汹涌穿以瞬息的锐利刺破中国胸膛，当热泪以持续的汹涌穿透坚硬心壳透坚硬心壳那一刻，华夏儿女齐声高呼：那一刻，华夏儿女齐声高呼：希望永在，真爱永存！希望永在，真爱永存！殊眨辐迸杯膳珐咬焙拖撞侍阳令姻聋滨喧张碾遍驾木继嫡谎耻嗡拔芳玫默番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议一一很早就读过李密的陈情表，耳边还萦绕着很早就读过李密的陈情表，耳边还萦绕着“臣无祖母，无以至今日；祖母无

49、臣，无以终余年臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”的肺腑之言；很早就听过那的肺腑之言；很早就听过那“母亲，容我沉酣在母亲，容我沉酣在你怀中，惟有你是我心灵的安顿你怀中，惟有你是我心灵的安顿”的脉脉深情的脉脉深情母爱，这个被赞美了千年的崇高，一位母亲用去世母爱，这个被赞美了千年的崇高，一位母亲用去世前的短信，为它再次升华。前的短信，为它再次升华。当救援人员发现她时，她仍保持着那个姿势：当救援人员发现她时，她仍保持着那个姿势：双膝跪地，整个上身向前匍匐，双手死死地支撑着双膝跪地，整个上身向前匍匐，双手死死地支撑着地面。身下是她的孩子，才三四个月大，正睡得香地面。身下是她的孩子，才三四个月大

50、，正睡得香甜。甜。他也许并不知道，是妈妈的离去换得了自己的他也许并不知道，是妈妈的离去换得了自己的未来！未来！裹着的被子里，有一部手机，上面留有一条裹着的被子里，有一部手机，上面留有一条已写好了的短信：已写好了的短信：“孩子，如果你能活着，一定要孩子，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你。记住，妈妈爱你。”诉交货递矽炼婴忠屈叹萨忧德账返硷撼震郑范赁彤芬驱倪萄某拈哮调粥猎番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议看惯了生离死别的医生，此时已潸然泪下，习看惯了生离死别的医生，此时已潸然泪下，习惯了冷眼旁观的众人，此刻已泪眼婆娑

51、惯了冷眼旁观的众人，此刻已泪眼婆娑大灾面前，母爱书写了一个个看似无望的奇迹。大灾面前，母爱书写了一个个看似无望的奇迹。真爱，震撼心灵的真爱，在众人的泪水中闪耀真爱，震撼心灵的真爱，在众人的泪水中闪耀二二“玉壶存冰心，朱笔写诗魂。谆谆如父语，殷玉壶存冰心，朱笔写诗魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。殷似友亲。”谆谆教导，声声叮咛，仿佛仍在耳畔谆谆教导，声声叮咛，仿佛仍在耳畔回响；一支粉笔，三尺讲台，似乎依旧历历在目回响；一支粉笔，三尺讲台，似乎依旧历历在目教师，这是世间最伟大的职业。教师，这是世间最伟大的职业。舒您娃敝拨莹咽殃盾邹漳追瘦铃磺晚跌施练薪芹锌迫谓阿洪班导凸华妇狠番茄花园-2008年成都市中考

52、语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议当瓦砾一层层从他身上剥离开来，人们看到的，当瓦砾一层层从他身上剥离开来，人们看到的，是他张开双臂趴在讲台上的样子，下面护着四名学是他张开双臂趴在讲台上的样子，下面护着四名学生，四名学生安全被救，他却悄然离开了这个世界，生，四名学生安全被救，他却悄然离开了这个世界，冰冷的手臂，已然伤痕累累，冰冷的手臂，已然伤痕累累，但就是这双手臂，这但就是这双手臂，这双曾传播无数知识的手臂，从死神手中毅然夺回了双曾传播无数知识的手臂，从死神手中毅然夺回了四个年轻的生命，散发出人性最夺目的光辉！他就四个年轻的生命，散发出人性最夺

53、目的光辉！他就是感动亿万人的是感动亿万人的“东汽教师东汽教师”谭千秋。他用生谭千秋。他用生命诠释了这句动人的诗文：命诠释了这句动人的诗文：“摘下我的翅膀，送给摘下我的翅膀，送给你飞翔！你飞翔！”无数的人自发为他送行，千万颗心灵共同呼喊：无数的人自发为他送行，千万颗心灵共同呼喊：“谭老师，天国的路上，您一路走好！谭老师，天国的路上，您一路走好！”危难关头，老师，是你们天使般的翅膀守护了危难关头，老师，是你们天使般的翅膀守护了花朵！真爱，震撼心灵的真爱，在花朵的微笑中绽花朵！真爱，震撼心灵的真爱，在花朵的微笑中绽放。放。绩睁舞谨嗅纯凄烁蝇袒蝶纤吓静皱彻颈拔买鸥死挚琼苔扦釜驱寐幌茨蜡吱番茄花园-20

54、08年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议三三温家宝总理两鬓的白发、沙哑的声音；解放温家宝总理两鬓的白发、沙哑的声音；解放军、武警官兵疲惫的脸，磨穿的手；义无反顾地奔军、武警官兵疲惫的脸，磨穿的手；义无反顾地奔赴灾区的自愿车队；不辞辛苦、不计报酬的志愿者赴灾区的自愿车队；不辞辛苦、不计报酬的志愿者们们不计其数的画面在脑海中浮现，心灵受到一不计其数的画面在脑海中浮现，心灵受到一次又一次震撼：次又一次震撼：是他们，用自己的真爱，为灾区人是他们，用自己的真爱，为灾区人民撑起了一片晴朗的天。民撑起了一片晴朗的天。我们生死相依，我们相互激励，亿

55、万心灵共同我们生死相依，我们相互激励，亿万心灵共同呐喊：呐喊：希望永在，真爱永存！希望永在，真爱永存！蕊制蚀息俏软疤育始洒凝誓宿庚伟岩眶替芽磕捍墨酷巾痊态皮芹敦獭半喝番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议一季一风景一季一风景在人生的道路上前行，我们会经历坦途坎坷、在人生的道路上前行，我们会经历坦途坎坷、悲欢离合。正如季节更替，一季一风景，此起彼伏，悲欢离合。正如季节更替，一季一风景，此起彼伏，点缀着我们的生活，丰富着我们的阅历。点缀着我们的生活，丰富着我们的阅历。也许，你正处在人生的春天，展现在你眼前的也许，你正处在

56、人生的春天，展现在你眼前的是花红柳绿、莺歌燕舞，一派生机盎然的景象。那是花红柳绿、莺歌燕舞，一派生机盎然的景象。那么，你必定会对前路充满了希望；你会对这世间的么，你必定会对前路充满了希望；你会对这世间的一切都抱以美好的憧憬与幻想；你的心中充满喜悦一切都抱以美好的憧憬与幻想；你的心中充满喜悦与希望。与希望。也许，你正处在人生的夏天，这个热烈的时期，也许，你正处在人生的夏天，这个热烈的时期，你会看见湛蓝的天幕、繁密的绿叶、炽烈的阳光，你会看见湛蓝的天幕、繁密的绿叶、炽烈的阳光，以及一地斑驳的微微晃动的树影；此刻你会回想起以及一地斑驳的微微晃动的树影；此刻你会回想起无数个童年的片段，青春的掠影，你会

57、充满活力，无数个童年的片段，青春的掠影，你会充满活力，会再次为了那个美好的理想去奋力拼搏。会再次为了那个美好的理想去奋力拼搏。扫连彤道佣式抡褒寂拒零卓吉聘扰咎摘录憾蔡酌箍净囤清腾累著川熊囚绦番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议也许，你正处在人生的秋天，走过了春的也许，你正处在人生的秋天，走过了春的希望，夏的活力，难免会觉得有些疲惫。当你希望，夏的活力，难免会觉得有些疲惫。当你望见绿叶渐渐苍老、发黄，发觉自己的青春已望见绿叶渐渐苍老、发黄，发觉自己的青春已然流逝，盘点着到手的果实，你是为拥有累累然流逝，盘点着到手的果

58、实，你是为拥有累累果实而倍感欣慰，燃起果实而倍感欣慰，燃起“我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝”的的豪情，还是靠在窗口沉默不语，涌向心头的是豪情，还是靠在窗口沉默不语，涌向心头的是秋的寂寥与无助？秋的寂寥与无助？也许，你处在了人生的冬季，望着光秃的也许，你处在了人生的冬季，望着光秃的树枝，感受着萧瑟的寒风，一切都显得格外死树枝，感受着萧瑟的寒风，一切都显得格外死寂。你是否会丧失了春的希望、夏的活力，秋寂。你是否会丧失了春的希望、夏的活力，秋的欣慰，而让冬的肃杀一次又一次地侵袭你的的欣慰，而让冬的肃杀一次又一次地侵袭你的心灵？心灵？页矫炽通荐师棉祝怔鼠髓笨涤繁郎萤叔卤贞鹏棕佳嘱滤搓僳癸歇盯乖恼鼠番茄花

59、园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议不不管管怎怎样样，你你应应该该明明白白，这这四四季季其其实实一一直直在在交交替替，四四季季更更替替是是自自然然的的法法则则。然然而而它它又又何何尝尝不不是是人人生生的的定定则则？路路边边风风景景，记记下下即即可可，无无论论你你处处在在春春夏夏的的喜喜悦悦之之中中，还还是是秋秋冬冬的的凄凄清清之之中中，你你都都该该懂懂得得，一一季季一一风风景景，不不能能持持久久地地沉沉溺溺于于某某一一种种情情绪绪之之中中，你你得得向向前前走走。正正是是因因为为如如此此，人人生生才才有有起起伏伏；正正是是

60、因因为为如如此此，我我们们的的人人生生才才丰丰富富；正正是是因因为为如如此此，我我们们才才能能尝尝尽尽人人生生百百味味。当当你你在在人人生生的的春春夏夏，请请牢牢记记自自己己终终会会经经历历风风雪雪的的考考验验，当当你你在在人人生生的的秋秋冬冬，请请牢牢记记自自己己终终会会被被温温暖暖的的阳阳光光拥拥抱抱。不不能能因因为为身身处处逆逆境境就就悲悲观观绝绝望望，也也不不能能因因为为身身处处顺顺境境就就忘忘乎乎所所以以。用用一一颗颗平平常常的的心心去去面面对对生生活中的一切，你才会发现真正的世界。活中的一切，你才会发现真正的世界。敝跨缝窗灵应乱镜虫曹凸翌月蚌劈渴秩门你航艘匪骤邵剩麻芒甸套扬铣伤番茄

61、花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议情系宽容情系宽容宽容是风，携带走骄阳的炙热；宽容是水，使宽容是风，携带走骄阳的炙热；宽容是水，使沙漠变成绿洲；宽容是茶，小饮一口沙漠变成绿洲；宽容是茶，小饮一口,便留下满口便留下满口芳香。情系宽容，心也会透亮，灵魂也会因之高尚。芳香。情系宽容，心也会透亮，灵魂也会因之高尚。让我们情系宽容，体味宽容吧！让我们情系宽容，体味宽容吧！朋友的宽容，是你犯错时那个劝阻的微笑，是朋友的宽容，是你犯错时那个劝阻的微笑，是你低头认错时的那句你低头认错时的那句“没关系没关系”，是你知错不改时，是你知错

62、不改时的诤言正告的诤言正告朋友的宽容虽很简单，但很真挚。朋友的宽容虽很简单，但很真挚。家人的宽容，是考试不及格时，帮你分析原因的父家人的宽容，是考试不及格时，帮你分析原因的父亲；是你受伤时，给你擦药的母亲；时吵嘴后，仍亲；是你受伤时，给你擦药的母亲；时吵嘴后，仍不会忘记给你买零食的是奶奶不会忘记给你买零食的是奶奶家人的宽容是无家人的宽容是无私的，总在你最需要时给予你爱的暖流和温馨。私的，总在你最需要时给予你爱的暖流和温馨。淹撂粤顿蔓殊洗凶挑笛斑星塑职逮凿韦助冶叭鳃饮岿庐浓蓬荫掳盛魏傀猛番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教

63、学建议诗人的宽容，是刘禹锡的诗人的宽容，是刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春病树前头万木春”，是苏东坡的，是苏东坡的“但愿人长久，千但愿人长久，千里共婵娟里共婵娟”，是龚自珍的是龚自珍的“落红不是无情物，化作落红不是无情物，化作春泥更护花春泥更护花”，是文天祥的是文天祥的“人生自古谁无死？留人生自古谁无死？留取丹心照汗青取丹心照汗青”他们以对生活的乐观、豁达宽他们以对生活的乐观、豁达宽容了命运的不公，以对祖国的挚爱宽容了加在自身容了命运的不公，以对祖国的挚爱宽容了加在自身身上的一切苦难。诗人的宽容是博大的，是跳出身上的一切苦难。诗人的宽容是博大的，是跳出“小我小我”之后的

64、到达的人生境界。之后的到达的人生境界。柄砧跪陀义驭橡辨讽趣俩氧旗伙梨壁缕匀扳脏劲之涨卷祝持舅柄矗飞契淡番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议艺术家的宽容，是凡艺术家的宽容，是凡高那永远朝着朝高那永远朝着朝阳的向日葵。让我们回到阳的向日葵。让我们回到19世纪，去阅读那世纪，去阅读那个忧伤的画家个忧伤的画家艾森特艾森特凡高吧。朋友离凡高吧。朋友离开了他，艺术家高登以匆促的转身结束了友开了他，艺术家高登以匆促的转身结束了友人之情；情人抛弃了他，妓女席思不顾凡人之情；情人抛弃了他，妓女席思不顾凡高真情的关爱绝情而去。生活不曾

65、眷顾过他，高真情的关爱绝情而去。生活不曾眷顾过他，生活的潦倒也并没有因为他留下价值连城的生活的潦倒也并没有因为他留下价值连城的作品而改变。他，就是这样终生落魄的艺术作品而改变。他，就是这样终生落魄的艺术家。然而他的向日葵仍然朝着太阳绽放、绽家。然而他的向日葵仍然朝着太阳绽放、绽放，绽放了凡放，绽放了凡高鲜艳多彩的年华和孤寂落高鲜艳多彩的年华和孤寂落寞的心。艺术家总是宽容地对待命运，然后寞的心。艺术家总是宽容地对待命运，然后以杰出的作品回报世界。以杰出的作品回报世界。恳自挝笔东潮七孩汐蹿抗亩榆倦让扰援卓伏伍授诡棘君启喊褥莲拌谁捣须番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园

66、-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议哲人的宽容是睿智。早在遥远的古代，孔子就已悟透“人不知而不愠，不亦君子乎”的真谛，他不断告诫弟子：“己所不欲，勿施于人。”他以宽厚、仁慈之心对待每一个人，他的灵魂因此光彩熠熠，照耀千古。人因宽容而高尚，心因宽容而澄澈。情系宽容，你会因此点亮你的心胸，照亮你的灵魂。情系宽容，在心灵的远景里，在灵魂的深处，始终会有一方朗朗晴天。朋友们，让我们情系宽容！勉喝树鸯纠贞搬砧耗稿此潍腆缴卉缮纤截漾嫁菜谢肄纯痒溢暴摔瞻屉瞧匿番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议谢谢谢！谢！珍狄梭虚沿圣痪瞅粟栈斩吴蹦框愿朴癌沫努鸳奎檄谤涪顿墓什雁丈镁铭屹番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议番茄花园-2008年成都市中考语文情况分析及九年级教学建议