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1、资料分析：资料分析： 一个人一天平均吸入一个人一天平均吸入一个人一天平均吸入一个人一天平均吸入25252525千克的空气（约含千克的空气（约含千克的空气（约含千克的空气（约含5 5 5 5千克的氧千克的氧千克的氧千克的氧气）消耗其中的约气）消耗其中的约气）消耗其中的约气）消耗其中的约1 1 1 1千克的氧千克的氧千克的氧千克的氧( ( ( (不含动物呼吸及燃烧所消耗不含动物呼吸及燃烧所消耗不含动物呼吸及燃烧所消耗不含动物呼吸及燃烧所消耗的的的的),),),),当空气中氧的含量下降到当空气中氧的含量下降到当空气中氧的含量下降到当空气中氧的含量下降到7%-8%7%-8%7%-8%7%-8%时时时时
2、, , , ,人就会昏迷、窒人就会昏迷、窒人就会昏迷、窒人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象, , , ,为为为为什么？什么？什么？什么？要找到这个问题的答案，我们需要进一步了解绿色植物的光合作用。要找到这个问题的答案，我们需要进一步了解绿色植物的光合作用。第一节第一节第一节第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合作用吸收二氧化碳释放氧气第一节第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气光合
3、作用吸收二氧化碳释放氧气自学指导：自学指导：P121-125P121-1251.1.想一想，议一议：想一想，议一议：海尔蒙特的柳树实验说明了什么？他忽略了什么因素的作用？海尔蒙特的柳树实验说明了什么？他忽略了什么因素的作用？2.2.普利斯特利的实验：普利斯特利的实验：怎么做的？怎么做的？ 什么现象？什么现象？ 什么原因？什么原因？ 可得出什么结论？可得出什么结论？3.3.探究：探究：氢氧化钠溶液在实验中起什么作用？氢氧化钠溶液在实验中起什么作用？ 二氧化碳是光合作用必须的原料吗？二氧化碳是光合作用必须的原料吗？4.4.金鱼藻实验中光合作用产生了什么气体？金鱼藻实验中光合作用产生了什么气体？5.
4、5.回顾光合作用的表达式。回顾光合作用的表达式。6.6.光合作用在农业上有哪些应用？光合作用在农业上有哪些应用？7.7.技能训练：完成技能训练：完成P126P126分析，找出答案。分析，找出答案。结论：海尔蒙特认为这是因为柳树除了吸收了土壤中少量的无机盐外，结论：海尔蒙特认为这是因为柳树除了吸收了土壤中少量的无机盐外，还吸收了大量的水分，还吸收了大量的水分，水分水分水分水分是合成柳树体内有机物的原料。是合成柳树体内有机物的原料。1.想一想，议一议：想一想，议一议：海尔蒙特的柳树实验说明了什么？他忽略了什么因素的作用？海尔蒙特的柳树实验说明了什么？他忽略了什么因素的作用？17731773年，英国
5、科学家普利斯特利的著名实验：年，英国科学家普利斯特利的著名实验：二、光合作用利用二氧化碳作为原料二、光合作用利用二氧化碳作为原料2.2.普利斯特利的实验，思考回答：普利斯特利的实验，思考回答：1 1、怎么做的？、怎么做的？ 2 2、什么现象？、什么现象？3 3、什么原因？、什么原因？4 4、什么结论？、什么结论？植物植物植物植物 能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的污浊的空气能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的污浊的空气能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的污浊的空气能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变的污浊的空气。A、B中缺乏氧气；中缺乏氧气；C、D中植物为蜡烛和鼠提供了氧中植物为蜡烛和鼠提供了氧气。气
6、。A熄灭；熄灭；B鼠死亡；鼠死亡；C、D中正常存活和燃烧。中正常存活和燃烧。如图，蜡烛燃烧、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都会消如图，蜡烛燃烧、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都会消耗氧气，释放二氧化碳。那么，玻璃罩内的二氧化碳会增耗氧气，释放二氧化碳。那么，玻璃罩内的二氧化碳会增多，氧气会减少吗？多，氧气会减少吗？进一步探究：进一步探究： 不会。植物的光合作用会消耗二氧化碳，不会。植物的光合作用会消耗二氧化碳，不会。植物的光合作用会消耗二氧化碳，不会。植物的光合作用会消耗二氧化碳，产生氧气。产生氧气。产生氧气。产生氧气。3.观看观看“二氧化碳是光合作用的原料吗二氧化碳是光合作用的原料吗”视频，视频，了解其
7、实验步骤并思考以下问题：了解其实验步骤并思考以下问题：氢氧化钠溶液有什么作用？氢氧化钠溶液有什么作用？。针对本实验提问：针对本实验提问：？做出假设：做出假设：。设置清水组（乙组）的目的是：设置清水组（乙组）的目的是：。本实验的结论是：本实验的结论是：。氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳安安装装装装置置暗暗处处理理光光照照脱脱色色漂漂洗洗加加碘碘液液观观察察二氧化碳是光合作用的原料吗二氧化碳是光合作用的原料吗二氧化碳是光合作用的原料吗二氧化碳是光合作用的原料吗二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料做对照做对照二氧化碳是光
8、合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料三、光合作用还能产生氧气三、光合作用还能产生氧气4.讨论交流：观看讨论交流：观看“金鱼藻金鱼藻”实验视频，思考下列问题。实验视频，思考下列问题。1.能说明金鱼藻在光照条件下产生气体能说明金鱼藻在光照条件下产生气体的具体表现是什么？的具体表现是什么？2将带火星的卫生香伸入试管后发生将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？哪种实验现象？3分析该实验结果，获得的实验结论分析该实验结果，获得的实验结论是什么？是什么？水中出现大量气泡水中出现大量气泡卫生香猛烈复燃卫生香猛烈复燃光合作用产生了光合作用产生了氧气氧气5.
9、5.结合所学知识，写出光合作用的表达式。结合所学知识，写出光合作用的表达式。光合作用光合作用原料原料条件条件场所场所产物产物实质实质二氧化碳、水二氧化碳、水光光照照叶叶绿绿体体有机物、氧气有机物、氧气合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量练习：练习：P126 -P126 -第第2 2题题 请用恰当形式总结光合作用的原料、条件、场所、产物。请用恰当形式总结光合作用的原料、条件、场所、产物。6.光合作用在农业上有哪些应用？光合作用在农业上有哪些应用？四、光合作用在农业生产上的应用四、光合作用在农业生产上的应用合理密植合理密植原理：增加植物单位面积光照原理：增加植物单位面积光照间作套种间作套种原理
10、：增加植物单位面积光照原理：增加植物单位面积光照光合作用与生产生活关系：光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是是光光。合理密植，合理密植，间作套种，间作套种，大棚增加二氧化碳浓度，大棚增加二氧化碳浓度，增强光照强度，增强光照强度，延长光照时间延长光照时间等。等。归归纳：纳：练习：练习：P126 P126 右图是某农场温室大棚，增加二氧右图是某农场温室大棚，增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？的是什么？原理又是什么？目的：增加大棚内二氧化
11、碳的浓度目的：增加大棚内二氧化碳的浓度原理：二氧化碳是植物原理：二氧化碳是植物光合作用光合作用的原料的原料 晚上晚上, ,将金鱼藻放在盛有水的试管中将金鱼藻放在盛有水的试管中, ,将试管先后放在离白炽灯不同将试管先后放在离白炽灯不同距离处距离处, ,观察试管中产生的气泡数目观察试管中产生的气泡数目. .实验中收集到的数据如下表实验中收集到的数据如下表: : 从表中数据可以看出从表中数据可以看出, ,金鱼藻和光源的距离越近金鱼藻和光源的距离越近, ,那么产生的气泡数越那么产生的气泡数越目目_,_,这种气体是这种气体是_。产生的气泡数越多产生的气泡数越多, ,说明说明_作用越强作用越强. .这个实
12、验可以得出的结论是这个实验可以得出的结论是_ _ _。如果将这个试管放在黑暗中如果将这个试管放在黑暗中, ,实验结果可能会是怎样呢实验结果可能会是怎样呢?_ _?_ _。 技能训练：技能训练：7.完成完成P126技能训练分析，找出答案。技能训练分析，找出答案。越多越多氧气氧气光合光合在一定范围内在一定范围内, ,光照越强光照越强, ,光合作用越强。光合作用越强。无气泡产生无气泡产生练习练习:1.判断下列说法是否正确，正确的画判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画，错误的画“”。（1）光合作用的原料是二氧化碳和水）光合作用的原料是二氧化碳和水（）（2）植物的每个细胞都能进行光合作用）植物的
13、每个细胞都能进行光合作用（）（3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物中的能量全部释放出来（）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物中的能量全部释放出来（）（4）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（）合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（）2.进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A二氧化碳二氧化碳B水水C高温高温 D光光3.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）A多盖高楼，居住在高层多盖高楼，居住在高层B扩大居
14、住面积扩大居住面积C美化环境美化环境D多植草坪多种树多植草坪多种树CD4.小区大量种植的绿色植物，不仅美化了环境，还能吸收园区内的二氧化碳，小区大量种植的绿色植物，不仅美化了环境，还能吸收园区内的二氧化碳，降低小环境的温度这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的？（）降低小环境的温度这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的？（）A光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用B呼吸作用和蒸腾作用呼吸作用和蒸腾作用C光合作用和蒸腾作用光合作用和蒸腾作用D气体交换和吸收作用气体交换和吸收作用C7.7.将一盆植物和一只小白鼠一起将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密放到一个密闭的玻璃罩中（如右的玻璃罩中（如右图），
15、），做如下做如下实验：（1 1）将此装置放在黑暗）将此装置放在黑暗环境中，境中，小白鼠将小白鼠将 ，原因是原因是 。（2 2）将此装置放置在阳光下，）将此装置放置在阳光下，小白鼠将小白鼠将 。（3 3）在（）在（2 2）中，小白鼠）中，小白鼠为绿色植物色植物进行光合作用提供了行光合作用提供了 ，而而绿色植物通色植物通过光合作用又光合作用又为小白鼠小白鼠进行生命活行生命活动提供了提供了 。（4 4）上述装置中，若取出）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将色植物，小白鼠将 ，由此，由此可可见绿色植物在生物圈中的重要性。色植物在生物圈中的重要性。死亡死亡无光，不能进行光合作用制造氧气。无光，不能进行
16、光合作用制造氧气。正常存活正常存活氧气氧气二氧化碳二氧化碳死亡死亡5.如下图所示将一棵银边天竺葵如下图所示将一棵银边天竺葵（银边部分不含叶绿素）在黑暗（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置中放置24小时后，选一健壮的叶小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下数小时后，将植株移到阳光下数小时后，将选择的叶片摘下，去掉软木片，选择的叶片摘下，去掉软木片，经酒精吸色处理后加数滴碘液试回答：经酒精吸色处理后加数滴碘液试回答：（1）银边天竺葵边缘不呈现绿色是因为不含）银边天竺葵边缘不呈现绿色是因为不含。（
17、2）A处颜色处颜色，原因是，原因是，从而说明了从而说明了。（3）B处颜色处颜色，原因是，原因是。（4）C处没有变蓝，说明处没有变蓝，说明是植物进行光合作用的重要场所。是植物进行光合作用的重要场所。（5）该实验可探究光合作用需要）该实验可探究光合作用需要和和，其产物是，其产物是。（6）若收集天竺葵在光下放出的气体，经检验，发现有助燃作用，可知）若收集天竺葵在光下放出的气体，经检验，发现有助燃作用，可知光合作用还可制造光合作用还可制造。叶绿体叶绿体不变蓝不变蓝未见光不能进行光合作用，产生淀粉未见光不能进行光合作用，产生淀粉光是光合作用的条件光是光合作用的条件变蓝变蓝绿叶在光下制造了淀粉绿叶在光下制
18、造了淀粉叶绿体叶绿体光光叶绿体叶绿体淀粉淀粉氧气氧气小小结结:本节课学习了那些内容？本节课学习了那些内容？2.提高光合作用效率的方法：提高光合作用效率的方法：合理密植，合理密植，间作套种，间作套种，大棚增加二氧化碳浓度，大棚增加二氧化碳浓度，增强光照强度，增强光照强度，延长光照时间延长光照时间等。等。1.课后复习并完成作业：课后复习并完成作业：中考先锋中考先锋第第8讲讲第二节第二节绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用 绿色植物光合作用能吸收绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，更新居二氧化碳，释放氧气，更新居室空气，那么卧室放置大量绿室空气，那么卧室放置大量绿色植物科学吗？为什么？色植物科
19、学吗？为什么？绿色植物光合作用制造的绿色植物光合作用制造的有机物除用于有机物除用于构建植物体构建植物体外，外，还可还可为为植物的生命活动提供植物的生命活动提供能量能量。一、绿色植物呼吸作用的过程一、绿色植物呼吸作用的过程1.1.绿色植物白天进行的生理活动有哪些？晚上呢？绿色植物白天进行的生理活动有哪些？晚上呢？绿色植物白天进行的生理活动：绿色植物白天进行的生理活动：蒸腾作用、光合作用、呼吸作用蒸腾作用、光合作用、呼吸作用蒸腾作用、光合作用、呼吸作用蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等。等。 晚上主要是晚上主要是呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用，蒸腾作用蒸腾作用蒸腾作用蒸腾作用比较弱。比较弱。2.2.
20、怎样排除其它生理活动对呼吸作用实验的影响？怎样排除其它生理活动对呼吸作用实验的影响？用用萌发的种子萌发的种子萌发的种子萌发的种子或者或者黑暗环境黑暗环境黑暗环境黑暗环境下做关于下做关于呼吸作用呼吸作用的实验。的实验。实验实验1，如图，如图.讨论：种子在萌发过程中讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？发生了能量变化吗？种子萌发过程中，有机物发生变化种子萌发过程中，有机物发生变化释放释放了能量了能量，一部分由于种子萌发，一部分以，一部分由于种子萌发，一部分以热热量量形式散发了。形式散发了。 说明呼吸作用能释放出能量。说明呼吸作用能释放出能量。实验实验2，如图，如图.讨论：种子在萌发过讨论：种子在
21、萌发过程中放出了什么气体？程中放出了什么气体？ 澄清的石灰水变澄清的石灰水变浑浊浑浊，说明种，说明种子萌发时放出了子萌发时放出了二氧化碳二氧化碳，还产生了，还产生了水水。 说明二氧化碳是呼吸作用的产说明二氧化碳是呼吸作用的产说明二氧化碳是呼吸作用的产说明二氧化碳是呼吸作用的产物。物。物。物。浑浑浊浊实验实验3，如图，如图.为什么蜡烛在甲、乙两瓶为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？中的燃烧情况不一样？燃烧蜡烛放入甲瓶中立即熄灭，因为燃烧蜡烛放入甲瓶中立即熄灭，因为甲瓶中缺少氧气，氧被呼吸作用消耗了。甲瓶中缺少氧气，氧被呼吸作用消耗了。说明呼吸作用需要氧气的参入。说明呼吸作用需要氧气的参入。
22、熄灭熄灭继续继续燃烧燃烧3.呼吸作用概念和表达式：呼吸作用概念和表达式：细胞利用氧，将有机物分解了二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量细胞利用氧，将有机物分解了二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用表达式：呼吸作用表达式：有机物有机物+氧氧二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量（储存着能量）（储存着能量）原料原料产物产物线粒体线粒体呼吸作用实质：分解有机物，释放能量呼吸作用实质：分解有机物，释放能量呼吸作用实质：分解有机物，释放能量呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。三三.呼吸作用是呼吸作用
23、是生物生物的共同特征的共同特征生物通过生物通过细胞的呼吸作用细胞的呼吸作用分解有机物，释放出来的能量，一部分为生物进行各分解有机物，释放出来的能量，一部分为生物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）提供不可缺少的项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）提供不可缺少的动力动力，另一部分转变成另一部分转变成热能热能散发出去。散发出去。光合作用是光合作用是绿色植物绿色植物特有的特有的 甲乙两地出产同种西瓜，甲地西瓜比乙地含甲乙两地出产同种西瓜，甲地西瓜比乙地含糖量高，经调查，在西瓜生长季节，两地光照和糖量高，经调查，在西瓜生长季节，两地光照和栽培措施相同，但是温度差别
24、较大。见表：栽培措施相同，但是温度差别较大。见表：推推理理平均温度（）甲地乙地白天3333夜间1222分析：环境温度对呼吸作用的强分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？弱有什么影响？分析：分析：温度高呼吸温度高呼吸作用强，温度低呼吸作用强，温度低呼吸作用弱作用弱。甲乙两地白天光合作用制甲乙两地白天光合作用制造的有机物相同，但夜晚甲地造的有机物相同，但夜晚甲地西瓜消耗有机物比乙地少，故西瓜消耗有机物比乙地少，故甲地西瓜有机物含糖量高于乙甲地西瓜有机物含糖量高于乙地西瓜。地西瓜。呼吸作用与生产生活的关系：呼吸作用与生产生活的关系：（1）促进促进呼吸作用措施：呼吸作用措施：中耕松土中耕松土及时排
25、涝及时排涝都是为了使空气流通，以都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用利于植物根部进行呼吸作用（2）植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要）植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用设法降低呼吸作用。降低降低呼吸作用措施：呼吸作用措施：降低温度降低温度（低温）（低温）减少含水量减少含水量（干燥）（干燥）降低氧气浓度降低氧气浓度，等都可等都可抑制呼吸作用抑制呼吸作用。练习：练习：1.1.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（ ）A
26、 A萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B B被周围的细菌和真菌等分解者分解被周围的细菌和真菌等分解者分解C C萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D D萝卜细胞的分裂和生长停止萝卜细胞的分裂和生长停止2.2.一斤绿豆可以长出一斤绿豆可以长出4 4斤豆芽，在绿豆变豆芽的过程中有机物的变化是斤豆芽，在绿豆变豆芽的过程中有机物的变化是 。绿豆种子萌发到发育成植物体的过程中有机物含量变化是绿豆种子萌发到发育成植物体的过程中有机物含量变化是 。C逐渐减少逐渐减少先减少，后增加先减少，后增加P131练习练习1-光合作用和呼吸作用的区别与联系：光
27、合作用和呼吸作用的区别与联系： 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用区区别别部位部位含有含有叶绿体的细胞的细胞所有的活细胞的所有的活细胞的线粒体条件条件光光有光无光均可有光无光均可原料原料二氧化碳，水二氧化碳，水有机物，氧有机物，氧产物产物有机物，氧有机物，氧二氧化碳，水二氧化碳，水能量变化能量变化合成合成有机物有机物，储存储存能量能量分解分解有机物，有机物，释放释放能量能量联系联系相互依存相互依存（具体见中考先锋（具体见中考先锋p37）光合作用表达式：二氧化碳水光合作用表达式：二氧化碳水有有机机物物氧氧气气呼吸作用表达式：有机物氧气呼吸作用表达式：有机物氧气二二氧氧化化碳碳水水能能量量光能光能
28、叶绿体叶绿体（储存着能量）（储存着能量）（储存着能量）（储存着能量）练习：练习：见书见书P126重点题重点题1.夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是（）夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是（）A可以减少蔬菜病害可以减少蔬菜病害B降低呼吸作用，减少有机物的消耗降低呼吸作用，减少有机物的消耗C降低蒸腾作用，减少水分的散失降低蒸腾作用，减少水分的散失D增强光合作用，增加有机物的积累增强光合作用，增加有机物的积累2.小区大量种植的绿色植物，不仅美化了环境，还能吸收园区内的二氧化碳，降低小区大量种植的绿色植物，不仅美化了环境，还能吸收园区内的二氧化碳，降低小环境的温度这些功能
29、是通过植物的哪些生理活动实现的？（）小环境的温度这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的？（）A光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用B呼吸作用和蒸腾作用呼吸作用和蒸腾作用C光合作用和蒸腾作用光合作用和蒸腾作用D气体交换和吸收作用气体交换和吸收作用BC3.将一盆天竺葵和一只小白鼠一起放在一个密闭的玻璃罩中，如图所示，根据如下实验将一盆天竺葵和一只小白鼠一起放在一个密闭的玻璃罩中，如图所示，根据如下实验回答问题；回答问题；（1）将此装置放在黑暗环境中，）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将小白鼠将，原因是，原因是。（2）将此装置分钟在阳光下，小白鼠将）将此装置分钟在阳光下，小白鼠将，在此过程中，小白鼠为
30、天竺葵进行光合作用提供了在此过程中，小白鼠为天竺葵进行光合作用提供了，请写出天竺葵光合作用的反应式：请写出天竺葵光合作用的反应式：；（3）小白鼠和天竺葵体细胞中都具有的能量转换器是）小白鼠和天竺葵体细胞中都具有的能量转换器是，这两种生物的体细胞在结，这两种生物的体细胞在结构上的区别是构上的区别是；（4）上述装置中，若取出天竺葵，小白鼠将）上述装置中，若取出天竺葵，小白鼠将，由此可见，绿色植物在维持生，由此可见，绿色植物在维持生物圈中的物圈中的平衡起着重要的作用平衡起着重要的作用死亡死亡植物在黑暗的环境中不能进行光合作用，玻璃罩里缺少氧气植物在黑暗的环境中不能进行光合作用，玻璃罩里缺少氧气存活存
31、活氧气氧气线粒体线粒体小白鼠细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体小白鼠细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体死亡死亡碳碳氧氧（1 1）在图）在图）在图）在图1 1中，中，中，中，代表的是代表的是代表的是代表的是 作作用用，该过程为生物圈中所有生物提供，该过程为生物圈中所有生物提供，该过程为生物圈中所有生物提供，该过程为生物圈中所有生物提供了有机物和氧气，同时，减少了大气了有机物和氧气，同时，减少了大气了有机物和氧气，同时，减少了大气了有机物和氧气，同时，减少了大气中的中的中的中的 含量，维持了生物圈含量，维持了生物圈含量，维持了生物圈含量，维持了生物圈中的中的中的中的 平衡。平衡。平衡。平衡。 代表的生理活代表
32、的生理活代表的生理活代表的生理活动是动是动是动是。（2 2）图）图）图）图2 2中的曲线可以用来表示生物中的曲线可以用来表示生物中的曲线可以用来表示生物中的曲线可以用来表示生物A A的的的的 生理过程（填序号）生理过程（填序号）生理过程（填序号）生理过程（填序号）（3 3）图）图）图）图1 1中的中的中的中的A A、B B、C C分别代表生态分别代表生态分别代表生态分别代表生态系统中的哪种组成成分系统中的哪种组成成分系统中的哪种组成成分系统中的哪种组成成分 A ABBC C。 5 5. .图图图图1 1是碳循环的示意图，图是碳循环的示意图，图是碳循环的示意图，图是碳循环的示意图，图2 2表示图
33、表示图表示图表示图1 1中生物中生物中生物中生物A A在夏季晴朗天气一天内某一在夏季晴朗天气一天内某一在夏季晴朗天气一天内某一在夏季晴朗天气一天内某一生理过程的变化曲线，据图回答：生理过程的变化曲线，据图回答：生理过程的变化曲线，据图回答：生理过程的变化曲线，据图回答：生产者生产者消费者消费者分解者分解者光合光合二氧化碳二氧化碳碳碳-氧氧呼吸作用呼吸作用4.如图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确的是（）如图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确的是（）A植物在白天只进行植物在白天只进行生理活动生理活动B植物在白天只进行植物在白天只进行生理活动生理活动C植物在白天
34、同时进行植物在白天同时进行和和生理活动生理活动D植物在无光条件下也能进行植物在无光条件下也能进行和和生理活动生理活动C草原草原荒漠荒漠热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林针叶林针叶林第六章第六章 爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国一一.我国主要植被类型我国主要植被类型草原草原荒漠荒漠热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林针叶林针叶林二二.我国植被面临的主要问题我国植被面临的主要问题中国森林覆盖率低，仅中国森林覆盖率低，仅16.55%，低于全世界，低于全世界27%的平均水平。的平均水平。问题：问题：对森林资源利用不合理。例如：伐优留劣，乱砍乱伐对森林资源利
35、用不合理。例如：伐优留劣，乱砍乱伐过度放牧使许多草场退化、沙化。过度放牧使许多草场退化、沙化。三三.爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国我国每年我国每年3 3月月1212日日为植树节。为植树节。1.数百年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，其的原因是数百年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，其的原因是（）A地壳运动频繁地壳运动频繁B北方寒流长期侵袭北方寒流长期侵袭C长年干旱，赤地千里长年干旱，赤地千里D过度开发破坏生态平衡过度开发破坏生态平衡2“低碳经济低碳经济”是全球可持续发展的共同主题提倡是全球可持续发展的共同主题提倡“无纸化无纸化”办公，公文、办公，公文、通知、宣
36、传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质形式下发，其生物通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质形式下发，其生物学意义在于（学意义在于（）A节省办公经费节省办公经费B减少垃圾减少垃圾C实现现代化实现现代化D保护森林保护森林3.我校新教学楼前栽种了几棵法国梧桐，使环境变得更加优美，你知道法国我校新教学楼前栽种了几棵法国梧桐，使环境变得更加优美，你知道法国梧桐属于何种植被类型吗？（梧桐属于何种植被类型吗？（）A热带雨林热带雨林B常绿阔叶林常绿阔叶林C落叶阔叶林落叶阔叶林D针叶林针叶林CDD练习练习：4.如图是如图是“生物圈碳生物圈碳-氧平衡氧平衡”示意图，分析回答：示意图，分析回答：（
37、1）推测图中）推测图中A、B所代表的生理活动：所代表的生理活动：A是是作用、作用、B是是作用。作用。（2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是（填字（填字母）母）（3）以下叙述不符合事实的是（）以下叙述不符合事实的是（）A碳碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B碳碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳植物的光合
38、作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡氧平衡（4）在维持生物圈碳）在维持生物圈碳-氧平衡方面，人类可以做些什么？氧平衡方面，人类可以做些什么？。光合光合呼吸呼吸A植树造林等植树造林等B第五章第五章绿色植物生物圈中的绿色植物生物圈中的碳碳氧平衡氧平衡1.右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是的是（）A.acA.ac段表示该植物的光合作用不断地增强段表示该植物的光合作用不断地增强B.bB.b点表示该植物既不进行光合作用，也不点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用进行呼吸作
39、用C.C.当光照强度大于当光照强度大于n1n1时，该植物开始进行光时，该植物开始进行光合作用合作用D.D.当光照强度大于当光照强度大于n2n2时，表示该植物不再进时，表示该植物不再进行光合作用行光合作用2.如图，如图，a，b表示绿色植物的两种生理活动强度与表示绿色植物的两种生理活动强度与时间的关系，下列说法错误的是（时间的关系，下列说法错误的是（）A A、a a表示绿色植物的光合作用。表示绿色植物的光合作用。B B、b b表示绿色植物的呼吸作用。表示绿色植物的呼吸作用。C C、a a，b b表示的生理活动强度下降是受蒸腾作用的表示的生理活动强度下降是受蒸腾作用的影响。影响。D D、b b表示的
40、生理活动能维持自然界的碳表示的生理活动能维持自然界的碳- -氧平衡。氧平衡。AD补充练习：补充练习：3.如图（一）为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，图（二）为如图（一）为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，图（二）为种子种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线图呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线图请据图回答：请据图回答：（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的气体增多，气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的。（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸
41、作用会减弱，原因是）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是。（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是，说明光合作用的产物是说明光合作用的产物是。（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的自植物的作用，植物体失水的门户是作用，植物体失水的门户是。（5）图（二）中曲线）图（二）中曲线ab上升的原因是上升的原因是；曲线曲线cd上升的原因是上升的原因是。二氧化碳二氧化碳原料原料没有氧气进入没有氧气进入变蓝变蓝淀粉淀粉蒸腾蒸腾气
42、孔气孔在适宜的水分下促进了种子萌发，即加速了种子的呼吸作用在适宜的水分下促进了种子萌发，即加速了种子的呼吸作用种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作用提供的原料种子的呼吸作用产生了大量的二氧化碳，为植物的光合作用提供的原料4.4.选取生长正常的天竺葵叶片进行如下图甲所示的光合作用实验：选取生长正常的天竺葵叶片进行如下图甲所示的光合作用实验： 将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
43、用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：请分析回答下列问题：（1 1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。（2 2）本实验设置了）本实验设置了组对照实验。组对照实验。（3 3）通过上述的对照实验可以得出的结论是）通过上述的对照实验可以得出的结论是 （4 4）图乙中式）图乙中式和式和式分别表示植物体内的两种生理活动。植物进行式分别表示植物体内的两种生理活动。植物进行式表示的表示的生理活动的场所是生理活动的场所是 ，式，式中能量来源是式中能量来源是式中的中的 。（5 5）分析乙图，可以看出光合作用强度受）分析乙图，可以看出光合作用强度受和和的影响。的影响。（6 6）针对甲实验，对于温室里种植的作取）针对甲实验，对于温室里种植的作取等（请答出两条）等（请答出两条）措施可以提高产量。措施可以提高产量。 两两光是光合作用的条件光是光合作用的条件二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料线粒体线粒体有机物有机物光照强度光照强度温度温度合理密植；间作套种；增加合理密植；间作套种；增加co2浓度浓度运走或消耗叶片中淀粉运走或消耗叶片中淀粉光合作用的产物是淀粉光合作用的产物是淀粉
