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1、三、编者意图三、编者意图四、编写体例四、编写体例五、课标对本学段的基本能力要求五、课标对本学段的基本能力要求六、三维目标：知识、能力、价值六、三维目标：知识、能力、价值七、教材整合七、教材整合八、教材处理建议八、教材处理建议九、我的教学理念和策略九、我的教学理念和策略一、课程标准规定的任务一、课程标准规定的任务二、课程总目标二、课程总目标研说内容研说内容课课 程程 标标 准准规规定定的的任任务务 激发和培养激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主和形成有效的学习策略，发展自主学习的能
2、力和学习的能力和合作精神合作精神使学生掌握使学生掌握一定的英语基础知识一定的英语基础知识和听、说、和听、说、读、写技能，形成读、写技能，形成一定的综合语言一定的综合语言运用能力运用能力培养学生的培养学生的观察、记忆、思维、观察、记忆、思维、想象能力想象能力和创新精神和创新精神帮助学生了解帮助学生了解世界和中西方文化的世界和中西方文化的差异，拓展视野，差异，拓展视野，培养爱国主义精神，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展他们的终身学习和发展打下良好的打下良好的基础。基础。综合语言综合语言运用能力运用能力语言技能语言技能听、说、读、写听、说、读、写 语言知
3、识语言知识语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题 学学习习策策略略认知认知策略策略 调调控控策略策略 交交际策略际策略 资资源策略源策略 认知认知策略策略 调调控控策略策略 交交际策略际策略 资资源策略源策略 文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识和能力意识和能力 文文化化意意识识情感态度情感态度合合作作精精神神动动机机兴兴趣趣自自信信意意志志祖祖国国意意识识国国际际视视野野话题贴近学生生活，话题贴近学生生活，活动鼓励学生表达活动鼓励学生表达自己的思想和情感自己的思想和情感教材提供一定量教材提供一定量的口语素材的口语素材教材解答教材解答学生面临的挑战学生面
4、临的挑战缺乏自信，缺乏学语言的需要厌学、积极性厌学、积极性不高，课堂上无不高，课堂上无法集中注意力法集中注意力不能记住课堂上不能记住课堂上重点内容重点内容每单元明确的学习目每单元明确的学习目标，现成的自我检测题标，现成的自我检测题4口语表达欠缺口语表达欠缺 通过这样循序渐进的学习通过这样循序渐进的学习，学生学生逐步树立自信心逐步树立自信心，能积极参与能积极参与老师组织的任务型活动老师组织的任务型活动，激发学激发学习动力习动力，享受学习英语的乐趣。享受学习英语的乐趣。编编者者意意图图一步步的语言支持，一步步的语言支持，层层递进的例句示范层层递进的例句示范不定代词不定代词动词动词不定式不定式过去完
5、成时过去完成时动词动词被动语态被动语态按单元顺序排列按单元顺序排列Section ASection B编编写写体体例例ReadingSelf Check学习单元学习单元不规则不规则动词表动词表词汇表构词法构词法定语从句定语从句听力原文听力原文语法注释语法注释复习单元复习单元按字母顺序排列按字母顺序排列Unit以展示新语言功能的图画开篇，以展示新语言功能的图画开篇，学生结对或小组完成新的句型的操练，学生结对或小组完成新的句型的操练，以听说为主以听说为主循环循环A部分呈现的语言同时，以读写部分呈现的语言同时，以读写为主，操练新语言。为主，操练新语言。让学生复习了所学重点词汇让学生复习了所学重点词汇
6、以及所学的新语法项目以及所学的新语法项目设跨文化内容的语篇，为加强设跨文化内容的语篇，为加强学生的阅读能力学生的阅读能力Section ASection BSelf CheckReadingListening 听听 eading 读读Writing写写课课标标对对本本学学段段的的基基本本能能力力要要求求Speaking 说说1能根据语调和重音理解说话者的意图2能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点3能借助语境克服生词障碍，理解大意4能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系5能在听的过程中用适当的方式做出反应6能针对所听语段的内容记录简单信息1能就简单的话题提供信息，表达简
7、单的观点和意见，参与讨论2能与他人沟通信息，合作完成任务3能在口头表达中进行适当的自我修正4能有效地询问信息和请求帮助5能根据话题进行情景对话6能用英语表演短剧7能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当1能根据写作要求，收集，准备素材2能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系4能简单描述人物或事件5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明1能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义2能理解段落中各句子之间的逻辑关系3能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局4能读懂常见体裁的阅读材料5能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略
8、获取信息6能利用字典等工具书进行学习7除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上三三维维目目标标语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略文化意识文化意识情感态度情感态度单单元元Unit3 Teenagersshould be allowed to choose their own clothes. 语法目标：含有语法目标：含有情态动词的被动情态动词的被动语态：语态：should be allowed to+do Unit1How do you study for a test ? 语法目标：语法目标：1、复习一般在时、复习一般在时2、 verb+by doing Unit2 I use
9、d to be afraid of the dark. 语法目标：语法目标：used to+动词动词不定式不定式 Unit4What would you do?语法目标：与现在事实相反的虚拟语气语言知识 Unit1How do you study for a test ? Unit2 I used to be afraid of the dark. Unit3 Teenagersshould be allowed to choose their own clothes. Unit4What would you do?语语言言技技能能1 听听懂应该遵守的懂应该遵守的 规章制度并简单复述。规章制度
10、并简单复述。2 能能利用阅读策略利用阅读策略 获取细节信息。获取细节信息。3 能能写一篇家规小短文。写一篇家规小短文。能听出一个人过去与现在的能听出一个人过去与现在的 对比变化的短文。对比变化的短文。能复述听力。能复述听力。能根据上下文猜测生词意思，能根据上下文猜测生词意思，读懂文章。读懂文章。根据图片提示写一篇小短文。根据图片提示写一篇小短文。1、能听懂如何学英语的短文、能听懂如何学英语的短文并复述。并复述。2、会利用词典等工具书进行阅读。、会利用词典等工具书进行阅读。3、能写一封关于成为好的语言、能写一封关于成为好的语言学习者的信。学习者的信。能根据所听短文排序图片。能根据所听短文排序图片
11、。能复述短文。能复述短文。能运用已有知识阅读文章。能运用已有知识阅读文章。能写一篇简单的个人调查能写一篇简单的个人调查学学习习策策略略 Unit2 I used to be afraid of the dark. 通过一个人过去通过一个人过去和现在的比较，引出和现在的比较，引出used to + do的用法的用法 Unit4What would you do?以以“如果你有很多钱，你会如果你有很多钱，你会怎样做呢？怎样做呢？”为话题，来学习为话题，来学习比较抽象的虚拟语气。比较抽象的虚拟语气。 Unit1How do you study for a test ? 以学生如何准备一次检测入手，以
12、学生如何准备一次检测入手，引出如何学好英语的引出如何学好英语的各种方法。各种方法。Unit3 Teenagersshould be allowed to choose their own clothes. 以女儿和妈妈去商场以女儿和妈妈去商场买东西的谈话引出买东西的谈话引出should be allowed to do 句型句型 Unit1How do you study for a test ? Unit2 I used to be afraid of the dark. Unit3 Teenagersshould be allowed to choose their own clothes
13、. Unit4What would you do?情情感感态态度度文文化化意意识识以介绍如何学好英语的以介绍如何学好英语的方法为话题，培养学生方法为话题，培养学生的自信心，为学好英语的自信心，为学好英语打开了一扇成功之门。打开了一扇成功之门。通过学生个体过去与现在的通过学生个体过去与现在的对比，使学生认识自我、对比，使学生认识自我、接纳自我，提高自信心接纳自我，提高自信心和鉴别能力。和鉴别能力。 以以青少年应该被允许青少年应该被允许 选选择自己的衣服择自己的衣服为话为话题，培养他们的自主题，培养他们的自主能力，养成遵守规章能力，养成遵守规章制度的好习惯。制度的好习惯。以以“如果你有很多钱，你将
14、如果你有很多钱，你将准备做什么？为话题准备做什么？为话题”，教育，教育学生从小要有爱心，要热爱学生从小要有爱心，要热爱公益事业。公益事业。Review11-15Unit 12 Unit 3Unit 8Unit 2Unit 14Unit 15Unit1九年级英语教材Unit 57Unit 7Unit 13Unit 4Unit 9Review 1-5Unit 6Unit 11下学期Unit 10上学期Review 6-10被动语态Unit3情态动词的被动语态时态一般现在时Unit1一般将来时Unit8Unit10过去完成时现在完成时Unit14Unit7Vacationswouldliketodo
15、Unit5表推测mustUnit11宾语从句Unit15复习各种时态Unit12besupposedto+doCustomsUnit2usedto+动词不定式Unit4虚拟语气IfIwereyou-Unit6定语从句Unit9过去时的被动语态Unit13Feelingsmakesbadj教教材材整整合合听力少听力少检测题少检测题少阅读篇阅读篇目标语言多目标语言多语法难点语法难点呈现率不高呈现率不高建议增加建议增加题量和题型题量和题型教教材材处处理理及及建建议议建议增加建议增加听力素材听力素材建议用目标建议用目标语言少的篇章替代语言少的篇章替代建议宾语从句等语法重点和难点呈现率要高我的教学理念和策略：我的教学理念和策略： 换位思考，赢得真心换位思考，赢得真心让学生让学生体验成功体验成功, ,培养自信培养自信强化知识整体认知强化知识整体认知，培养兴趣培养兴趣
