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1、第一单元第一单元 美丽的地球美丽的地球第第 1 1 课蓝色的星球课蓝色的星球教学目标：1、知识；知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。2、情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。3、能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。教学准备：1、准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。2、制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。教学过程：一、录象导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。2、录象展示根据课文
2、拍摄的小品。老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？ 小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。二、我挺不错的11、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。3
3、、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来“自我欣赏”。4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。例：毛笔字写得好的 ，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第第 2 2 课
4、地球上的陆地课地球上的陆地教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。2、情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。23、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出坚辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。教学准备：1、黄劲同学事例的录像2、语言故事录音3、组织学生收集有关名人“与自己较量”的感人事例。4、投影片若干教
5、学过程：一、回顾导入同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）今天，我们要进一步研究、认识自己。二、学习课文1、学习第一部分1）、教师讲述故事完美的椅子2）、讨论：这个故事使你明白了什么？3）、小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）4）、列举一些例子 （人不完美）2、学习第二部分1）、提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？32）、看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？A、 交流讨
6、论，找出好的克服困难的方法B、 看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影 教你一招）C、 自己动手填写第 5 页，第 6 页的问题3）、过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？听故事歌星的故事说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写表格第7 页讨论：怎样对待这些缺点？小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。故事补充名人克服先天不足的感人故事3、学习第 3 部分 结合自身，不断完善自我1）、听故事与自己较量学生谈感受小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。2）
7、、认识自我，挖掘潜力讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之长，相互激励以小组为单位， 同学间寻找他人的优点， 取各人之长， 并记下组内其他同学对自己的激励 （结合课本完成）4三、本课文小结每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。第第 3 3 课课地球村的展览地球村的展览教学目标教学目标: :1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。3、能力：帮助学
8、生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。教学准备教学准备：1、让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2、把“什么是独立思考”中的内容制作成有关录象资料；录音故事敢与“大师”对话人云亦云。3、把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。教学过程（教学过程（2 2 课时）课时）第第 1 1 课时课时一、学会独立思考敢与“大师”对话一、学会独立思考敢与“大师”对话1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。2、录音故事敢与“大师”对话。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？3、学生讨论、交流。4、你佩服汤姆吗？为什么？5、小结：只要我们像汤姆一样善于发现问
9、题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。5二、谁能独立思考锁定榜样人物二、谁能独立思考锁定榜样人物1、看录象：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。2、同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？3、小组讨论、交流。4、你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？三、不要盲目从众脑袋对你告白三、不要盲目从众脑袋对你告白1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。2、鲍坚这样学对不对？为什么？3、你觉得这则故事给你什么启示？4、读“脑袋的话”。第第 2 2 课时课时教学目标教学目标：1、知识：了解自己的学习态度，培养自己良好
10、的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。2、情感：树立敢于向困难挑战的信心。3、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。教学准备：教学准备：1、准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。2、准备学习意志自测表，每人一份。6教学过程：教学过程：一、导入新课，提出目标一、导入新课，提出目标1、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。2、学生进行讨论：1）三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？2）你认为良好的学习态度
11、有哪些表现？3）不同的学习态度对学习有何影响？3、理解意志力的含义。二、学习课文，理解目标二、学习课文，理解目标1、自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题1）这 5 位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？2）这样的学习态度对学习有何影响？3）他们为什么“管不住自己”呢2、这样的烦恼你有吗？3、学习意志自测表填写，交流1）我具备哪些良好的学习态度？2）我的学习态度哪些需要改进？3）寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情，体会自控能力对学习、生活的影响。三、加深认识，解决目标三、加深认识，解决目标1、阅读“抵制诱惑”71）刘杨有哪些“管不住自己”的
12、地方？2）他“突然变了”，秘密是什么？2、想一想，我们怎样才能管好自己呢？1）阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。2）你还有什么好经验，介绍一下。3）想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？4）教师举例自己制订学期进步计划定期反省，写“学习病历”（疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程）每天统计“三闲”数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数）3、教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。四、联系实际，确定目标四、联
13、系实际，确定目标1、自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。五、总结导行五、总结导行从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。第二单元：文明的足迹第二单元：文明的足迹第第 4 4 课文明的摇篮课文明的摇篮8一、教学目标：知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。二、教学准备：1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型
14、案例，以备上课时用。2、选择一些与课文相关的漫画3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。三、教学时间：2 课时。四、教学过程第一课时第一课时（一）谈话导入师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）（二）谈感受1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。（三）互相赞美1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。92、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听
15、。3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。（四）赞美他人1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。（五）理解课题师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？（六）朗读短文赞美的力量1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读赞美的力量。2、思考讨论：要不要赞美他人。哪些同学有了自已的答案？全班交流。（七）辩论表演1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。2、请全体同学为
16、辩论双方打分。（八）阅读文章孤独的小美1、请同学阅读孤独的小美。2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子）104、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？（九）赞一赞1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。（十）设计最佳方案1、阅读课文中的“嘘，千万别2、组织学生回答课文中的三个问题。3、选择讨论较好的几个小组起来回答。4、以无记名投票的方式选出最佳方案。第二课时第二课时（一）师出
17、示漫画或请同学表演事先准备好的小品。1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？2、完成课文第 31 页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。3、完成课文要求的游戏，组织同学两人一组。（1）你说我听。（2）我说你听。（3）双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法；认真的耐心的和不认真的。（4）给对方作为听众的角色打分。（二）学习美文听的艺术111、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？”中的美文听的艺术。2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？3、教师总结，补充同学们关于听的艺术。4、小结：播放有关友谊的配乐诗朗诵，让同学们再次学会聆听。（三）播放歌曲朋友。1、请大家跟
18、着录音机一起哼唱朋友；2、请一些同学说说歌词的意思。（四）学习美文一群光头男孩。1、集体阅读“全在真情付出”中的美文一群光头男孩。2、讨论思考：（1）为什么学校里会出现一群光头男孩？（2）你能想到这样的真情付出的方法了吗？（3）遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？（五）朗读神奇的“心灵创可贴”1、请一位同学有表情的地朗读神奇的“心灵创可贴”。2、请同学回忆让自已感动的事情，并说出来给大家听。3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。（六）小结：找一找，自已周围有哪些需要帮助的同学？自已的力量如果不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。12第第 5 5 课课
19、文明的巨星文明的巨星一、教学目标：1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。2、能力目标：引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。3、情感目标：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。二、教学准备：根据教材要求帮助同学组织各自的男生沙龙和女生沙龙。三、教学时间：2 课时四、教学过程第第 1 1 课时课时（一）导入：师问：不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子组，你们知道为什么吗 ?(师总结学生的回答后，请一个同学朗读
20、凯凯日记)（二）组织讨论1、组织学生讨论凯凯日记。2、请男生女生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上的差别。3、完成教材第 35 页各项男女生差别的小游戏。134、在游戏过程中，启发学生发散思考：男生女生还有哪些不同呢?5、教师利用小资料总结：男女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关，只有不同之分，没有好坏之分，尤其在智商等方面。（三）互相欣赏1、请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。2、请男女生相互比较在对班集体的贡献中，男女生的不同。完成教材第 36 页中关于“当好班委”和“解决相处矛盾”的活动，在黑板上分别写出男女同学在这两方面的不同优势。（四）课外延伸：布置男女同学分头查找资料，
21、找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并准备下节课向大家介绍他们的事迹。第二课时第二课时（一）导入：请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。（二）展示风采1、请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人、特邀嘉宾。2、请全班同学评选最佳口号。（三）我们都是好样的1、请男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点。2、请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势。（四）共同成长141、阅读我的“野蛮”同桌。2、启发学生发现同桌的优点，参照短文，根据同桌特点，改写为可爱的同桌。 （五）交换快乐1、请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。2、 引导每一组同桌讨论，
22、说说自己从同桌(异性)得到哪些帮助， 向对方表示感谢。3、请每一个同学依次说出同桌(异性)值得自己学习的优点。（六）共同成长1、讨论教材中童话的寓意。2、完成教材中的“设想一”和“设想二”，鼓励学生大胆想像假如是单纯的男生校或女生校的学习生活场景。3、教师总结男生女生共同成长的意义。（七）活动总结1、师：如果你是女同学，请你在周围选几个特别值得你学习的男同学做好朋友；如果你是男同学，请你在周围选几个你认为值得你学习的女同学做好朋友。 2、评选班级的女生之星“红星”和男生之星“蓝星”。第第 6 6 课课 世界风情世界风情一、教学目标：1、知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取
23、信息、修正自我、约束自我的能力。2、能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。3、情感目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。15二、教学准备：1、组织学生收集 SARS 期间的一些关于规则的故事。2、报道 SARS 期间的各方面人物的电视短片或图片。3、收集有关社会中不守规则的现象。三、教学时间：2 课时四、教学过程第第 1 1 课时课时（一）谈话导人1、同学们，在 2003 年的 4 月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！在这场战争中，作为主力的是身穿白衣的
24、医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗？是的，就是它SARS（j 典型性肺炎）。2、说说你了解的你身边的SARS。（学生自由漫谈，关于SRAS）3、教师总结：在我国，SARS 又被称为非典型性肺炎，是一种传染性很强的疾病。有的专家认为 SARS 主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触传染。4、播放关于“非典期间人们外出的的录像，就医的录像，医护人员紧张工作的录像，公共场所每日消毒的录像，隔离区域的录像。5、在那个春日，SRAS 的病毒袭击着人类，尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声，就是这样一种让这么多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。是什么使我们取
25、得了这场斗争的胜利呢？（学生自由发言）（二）议一议1、请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？（小组讨论，并做好记录）162、交流汇报。（三）换位体验活动1、想像一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想像得出来吗？（小组讨论）2、交流汇报。3、把你的感受写在书上，好吗？（四）故事会1、（配乐）教师讲述刘世震老人的故事。2、你听了这个故事的感受，你想说些什么？3、在抗击“非典”的过程中，我们的身边、电视上每天都在上演着、报道着许多真人真事，你能来说一些严格遵守规则的人和事吗？（五）联系生活1、有哪些不遵守规则的行为起到了助长“非典”的快速扩散的
26、作用？（小组讨论）2、交流讨论。3、把你认为最重要的填写在你的书上。4、在“非典”流行期间，一位在京某医院进修的医生黄某被感染请你们去看一看书上的这则事例，和你的组内同伴议一议，在这件事中，有哪些不遵守规则的行为。5、交流讨论。6、谈谈你对这件事的看法和感受。（六）和不良习惯说告别1、天空又是一片蔚蓝，阳光依；日灿烂，“非典”已经过去，但是它还会再来吗？还会有别样的“非典”再来吗？那么，从我们自身做起，我能做些什么呢？（学生自由发17言）让我们为这些不良的习惯举行一个埋葬仪式， 把它们埋进土里， 和它们说再见，和它们永不再见。2、写下你的埋葬清单。3、为不良习惯举行埋葬仪式。（七）写警示标语1
27、、在某城市近郊的一个铁路道口，上演了一幕幕惨剧，仅2002 年一年就因为人们从这里横穿铁路，发生了 12 起重大伤亡事故。为什么会在这个道口频发事故呢？其实前方不远就有一座过街天桥，就是因为他们不肯多走几步路！为了一时的方便，违反规则，给自己，给家人带来永远的痛苦！可是，很多人尽管目睹了这样的一幕幕惨剧， 但还是侥幸地认为，也许，不会降临到自己的身上，因而，悲剧一次又一次地发生。2、请你为这个铁路道口写一个警示标语。第二课时第二课时（一）听故事，感悟规则魅力。1、阅读故事：写在矿工帽上的遗书。（1）什么规则是聂清文至死不渝的？（2）我们再去读一读这个了不起的矿工的故事吧！想一想，这个叫聂清文的
28、汉子，何以在临死前，还能够做到这一点？（3）你读了这则故事，有什么感触吗？可以说说吗？（4）不只是这一些，千百年来，还有许多规则，也长驻在我们心中，比如说（学生自由发言）（5）你怎么看待这位理发师的行为？（交流讨论）我们的留学生做的一个小实验说明了什么？（德国人大事小事，事事讲规则）（二）活动体验 认识规则作用。1、现在请大家到教室外面去排队。（教师计算一下时间）182、现在，假设我们遇到了危险，必须马上撤离这里，越快越好，快走！（教师同样计算时间，不要求排队，等人全部离开教室，时间截止）3、公布两次所花的时间，一起分析一下原因。（可能会出现两种情况：一是第一次所花的时间多，说明尽管第二次的无
29、组织，但因为大家心中有规则，因而无组织但并不无序。二是第二次所花的时间多，说明每个人的心中只想到了自己，忘记了规则的存在，反而使危险系数增加）4、通过刚才的两个小实验；你想说些什么呢？（三）联系自我，讨论生活中的规则。1、想想我自己（1）聂清文和生活中的很多人都将规则放在心中，无论是在生死存亡的关头，还是在日常生活的琐事上，他们都是规则的忠实遵守者。作为小学生的我们做得怎样呢？（2）你心中有规则吗？（3）哪些规则是你时时都能遵守的？哪些规则有时能遵守，有时不能遵守，为什么？静静地思考一下，写在自己的书上。（4）你敢于面对一个真实的自己吗？把你写下的自己读一读！（5）谁来说说你自己？为什么有些还
30、做不到呢？2、怎样做到心中有规则想一想，怎样才能做到心中有规则？（讨论）把你想到的写在书上，好吗？四：角色扮演，指导学生良好行为规则。1、“记者”随行（教师扮演记者）（1）下面，我们来个现场“实话实说”，请对下面的问题实话实说，并解释一下自己这样做的理由。如果采访到哪位同学，希望合作。也欢迎“观众朋友们”参与发言，并提出补充问题。（2）过街时，遇到红灯，但很多人都在走，你会跟着走吗？192、新闻报道大家谈（1）请小记者报道一则新闻：“小上帝”不让老人。（2）谈谈你对这则新闻的看法。如果你在现场，该怎样做？你会像刚才说的这样做吗？针对这件事，这两位“小上帝”的心中还应该再有一条怎样的规则呢？第三
31、单元地球村的经济第三单元地球村的经济第第 7 7 课课 小商标，大世界小商标，大世界教学目标:1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。教学准备：1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。3、制作多媒体课件。教学时间划分：共三课时第一课时第一课时教学过程：1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？2、学生小组讨论203、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。4、课堂朗诵我是5、（出示集
32、体大树）学生观察，发现了什么？讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？结论？制作树叶写上名字贴在大树上。6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。7、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶； 树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”
33、的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。9、听配乐诗朗诵，集体思考：我从集体生活中得到了我从集体生活中懂得了我从集体生活中10、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀！我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，我们感受到了集体力量的作用，集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！2111、作业：请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查，为下节课 得学习打下一个好的基础。第第
34、 8 8 课课从丝绸之路到从丝绸之路到 WTOWTO教学目标：、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目。、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的积极性。教学准备：学生课前进行采访、调查和问卷。教学过程：一、比一比、通过案例的形式引出同学们对班级现状的观察与分析。、设计“比一比”的活动计划：（）比什么？（比的内容是什么？）（）与谁比？（比的对象是谁？）（）怎么比？（具体比的方法是什么？）二、找一找、小组分析讨论：（）我们的优势，分析
35、为什么会有这种优势？22（）我们班存在的问题，分析产生的原因。（指导学生正确地对待他人的优点和自己的不足，学会反思，同时注意发挥每个学生的创造性，使学生真正融入到集体之中来，成为集体的一分子。）、班级归纳整理：（）我们班级最主要的特点。（）我们班级的不足之处。三、做一做班级改进计划。（指导学生写班级工作改进计划时，提醒学生注意针对性和实用性。要让同学们懂得任何事情都不是想当然的，一切都要从实际出发，要考虑班级同学的实际，同时注重指导班级工作改进计划的分步实施。第第 9 9 课课 你好，世界公民你好，世界公民第一课时第一课时教学目标：1 通过“寻根的故事”“我是中国人”“歌曲欣赏”等活动渗透爱国
36、主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。2 通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文化。教学准备：1 按照第 7475 页的内容和第 7677 页上的部分内容自制成多媒体课件。2 课前请三位学生排练小品“寻根”。3 课前请学生收集有关人类起源的神话传说。教学过程：23一 寻根的故事1 小品导入：“寻根“。（旁白一人，演员两人，男女各一名，男孩扮演华侨老人，女孩扮演其孙女。故事讲述的是老华侨年轻时因战乱被迫离开祖国，多年后重返故土之百感交加的感人场面。其中可用多媒体课件播放第一幕中的战乱的印象画面配以演员的表演，第二幕中播放把根留住的 MTV，演员朗诵回乡偶书一诗。总之教师应
37、在课前做充分的准备，将小品的感人之处充分表达出来，才能取得预期的教学效果。）2 同学们，这个小品给我们讲述了一个什么故事？你从中感受到什么？3 像这位老人一样的华侨华裔还有很多，可他们都和这位老人一样，在离开祖国多年后依然要回到祖国的怀抱，请听这样几个故事。4 提问：这些旅居海外的华人为什么要千里迢迢地回来寻根？你能体会到他们的心情吗？5 欣赏并跟唱 MTV我的中国心。二 我是中国人1 看到这么多海外华侨来到中国寻根，你们有什么感想？2 是啊！祖国在一天天强大起来，作为一名中国人，我们心潮澎湃，热血沸腾，让我们高唱一首中国人，向世界证明我们将永远屹立在世界的东方！（播放MTV中国人）三 我们的
38、根有多深1 作为一名中国人，我们感到骄傲和自豪；作为一名华夏子孙，我们也应该了解我们五千年的文明甚至更早的故事。老师就很想知道咱们中国人最早最早的祖先是谁？自古以来，人们一直在思考着这个问题。 在古代，由于缺乏科学文化知识， 人们只恩能够凭借想象创造出 许多关于人类起源的神话传说！老师这里就有一个盘古开天地的故事，请看！（播放盘古开天地的动画片）听音乐，以小组为单位设计一个以“开天辟地“为主题的小舞蹈进行表演。评一评：哪个小组把盘古氏的那种雄伟气魄表现得更为出色！你还知道哪些关于人类起源的神话传说？说出来给大家听听，并将名称填写在书上。24四歌曲欣赏龙的传人1 教师讲述龙的传人的故事。2 让我
39、们共同唱起这首歌，唱出我们每个华夏儿女的精神！第二课时第二课时教学目标：通过本课时的学习，让学生了解到人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹；引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。1 按照第 7677 页的内容和第 7879 页上的不凡内容自制成多媒体课件。2 课前请同学们收集有关人类进化过程、中国古人类遗址的资料以及先民的生活情况等。3 课前请学生查找形容先民们生活的有关成语。4 教师准备歌曲龙的传人。教学过程：一 师生交流、导入1 师生交流：同学们，相信大家从小都有自己远大的理想。能说说你们长大了想当什么吗？有想当考古学家的吗？2 教师介绍没有大学文凭的院士。3 如果你
40、和贾兰坡院士一样也是考古学家，你想发现些什么？二 考古的发现1 汇报课前的调查、收集的情况，可以开展一次“考古探讨交流会”。课前请学生去查找有关人类的进化过程以及中国古人类遗址的资料。2 媒体出示：从猿到人的演化示意图以及书上提供的一些图片， 有条件的可以看“纪录片”。253 结论：从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，我们可以看出中华大地早期人类进化的轨迹。三 先民的生活1 提问：面对早期人类的生活你又有什么疑问吗？可以大胆地提出来。2 请学生大胆地想象一下：你认为先民是怎样生活的？3 以小组为单位共同学习书上第78 页的内容，互相讨论：你知道了、了解了什么？（讨论后交流）4 媒体：展示先人
41、生活的图片，教师做适当的介绍和补充。5 小品表演。你能想象北京人的生活情景吗？让我们以小组为单位进行一次“北京人的生活情景”小表演，好吗？通过表演，你能体会到我们人类走出的第一步是多么不容易吗？6 竞说成语。你知道“披荆斩棘”这句成语的意思吗？是不是可以用它来形容先民们的生活呢？你还会用什么成语来形容？四 歌曲齐唱，结束本课同学们，遥远的东方有一条龙，她的名字就叫做中国，巨龙底下我们成长着，长大以后我们是龙的传人！最后让我们共同唱起那首龙的传人。第四单元爱护地球家园第四单元爱护地球家园第第 1111 课课灾难真情灾难真情第一课时第一课时教学目标：知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的
42、巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。26教学准备：学生课前准备竹片、木块、布片等可书写的材料，有关造纸术和印刷术的相关资料，土豆、彩你泥、肥皂等制作印章的材料。教师准备有关四大发明制作的课件，转轮排版的网络资源或录象。教学过程：一、导入：师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。播放有关四大发明的课件。（课件内容为powerpoint制作的相关图片和影视）二：了解造纸术1、体验造纸术师：看了刚才的影片，同学们一定留下
43、了深刻的印象，最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？让我们进行一次实践活动吧。（学生拿出课前准备的书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。2、讨论交流造纸术，师：看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？学生讨论后回答，教师做适当的引导，帮助学生了解造纸术。273、学富五车的
44、由来出示学富五车的成语，让学生说说其中的含义。师：在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了学富五车的说法。3、造纸术的作用师：考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。师：同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同感，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可替代的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用似乎显而易见 ，它的发明同时又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？学生小组合作，讨论交流。师小结，纸张的发明极大地方便
45、了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。二、认识印刷术1、书的由来造纸术是一项伟大的发明。（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只有一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。2、大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论当中。投影仪出示 p88 页中国印刷术外传示意图，让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。28让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。利用网络资源播放转轮排版的
46、相关影片资源。3、我来体验印刷术师：在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。4、感悟印刷的作用师：同学们都做的很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。老师啊先在这布置一个课后任务，回家手抄一页书，看看需要多少时间，现在就可以讨论想象一下。如果没有发明印刷术，全靠手抄， 那么抄一本书发多少时间啊。 书籍是怎样制作和传播的的呢？所以我们说，中国的汉字印刷术是世界上最伟大的发明之一。它比欧洲的还要早400 年呢！
47、同学们说一说你们对活字印刷术发明感受吧。学生举手回答5、今天的印刷术小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。你有更好的印刷方法吗？学生讨论回答。师总结：刚刚同学们说得很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。第二课时第二课时学习准备：师生共同收集有关指南针和火药的有关资料。教师准备相干影音图片资料，并可将相关资料做成多媒体课件。29学生收集郑和下西洋、哥伦布发现美洲大陆等利用指南针的故事。教学过程：一、导入师拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？他有什么作用啊？你知道指南针
48、是谁发明的吗？对。指南针是我们中国的又一项伟大发明。二、认识指南针1、这项发明我了解师：看着同学们一副跃跃欲试的情景，请拿出你们收集的相关资料，让我们来交流一下有关我国的这项发明吧。学生交流，教师参与讨论交流过程。学生举手回答。教师在参与学生的讨论过程中，可利用网络资源播放有关司南和水浮针的图片工作原理以及相关影音资料。这一部分作为教材的扩展。2、认识指南针的作用师：那么你们知道指南针有什么作用吗？学生讨论发言。教师参与讨论发言利用网络资源播放有关指南针应用于各个领域的影音图片.3、小小故事会师：看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用，不信你来听一个故事。录音播放郑和下西洋，哥伦布发现新大
49、陆的故事。师：在这个真实的故事中，如果没有指南针，那么郑和下不了西洋，哥伦布也发现不了新大陆。同学们你们还知道有关指南针发挥巨大作用的故事吗？30师：刚刚我们有认识了四大发明之一的指南针，相信你们此时此刻一定在为我们的祖先感到骄傲，我们来轻松一下，来猜一则谜语吧。三、认识火药1、猜谜我最快出示第 89 页的猜猜看请一面学生朗读，采取抢答的形式猜出谜语。师：对，是鞭炮，你放过鞭炮吗？你见过美丽的烟花吗？他们都可是火药制成的。中国是火药的故乡。2、火药知识我知道学生根据课前准备的资料，相互教练火药的发明。师小结：火药是人们炼仙丹的时候发明的，最早被用来制作爆竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。
50、多媒体出示古代的火箭，突火枪，铜火统。3、火药的作用你知道吗？师：在古代火药除了应用于烟花爆竹以外，还应用于军事。那么同学们你们还知道火药还有什么其他的作用吗？学生讨论回答。师小结：火药产生后传入了欧洲，发挥了巨大的作用，它的发明为人类的进步作出了巨大的贡献，在军事上、工业上等各个方面都有广泛的应用。师：中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明极大的推动了人类文明的发展。四、我来做个小小发明家31师：认识了解了祖国的四大发明，同学们一定为我们的祖先而骄傲，他们是那样的勤劳、聪明而好学。 我们作为炎黄子孙， 想对我们的
51、祖先说些什么呢？就让我们用实际行动来回答吧。请同学门拿出自备的材料，或者发挥你的想象力，以四个人为一小组，提出你的设想，我们来设计一个小小的发明，看谁的发明最具有创意，以四个人为一小组，提出你的设想，我们来设计一个小小的发明，看谁的发明最具有创意，现在开始吧。学生讨论、制作。教师参与其中，可将此任务让学生带回家完成。五、小结第第 1212 课课超载的地球超载的地球第第 1 1 课时课时教学目的：1、培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于控究的习惯。2、通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出
52、。教学准备：1、教师从学生实际情况出发，制作简单的和下一课时有关的历史文化信息网页，并提供一些网址。2、准备多媒体网络教室。教学过程：一、我所知道的历史名人1、中华大地人杰地灵，中华民族名人辈出，他们光彩熠熠，恩泽后世，光照环宇。你们知道哪些历史名人？2、学生讨论后回答。323、创设情景，在网站上找到一些有关历史名人的信息、图片等，引导学生去搜索有关孔子和司马迁的信息。4、分组活动。以抽签的方式，把全班分成4 组，分别承担一项探索任务：（1） 孔子是什么时代的人？（2） 孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。（3） 司马迁是什么时代的人？（4） 司马迁有什么著作？搜集司马迁的名言。5、自言探索
53、。以查代资料为任务驱动，学生们自主地从网上信息库中获取自己所需信息，同时对自己所获取的信息进行处理，以备输出；或做一定的书面记录，从而为自主地构建起自己的知识结构做了准备。（利用互联网上浩瀚的信息来学习历史知识，极大地扩大了学生信息的来源，学生有眼前一亮、茅塞顿开的感觉，促进学生更加如饥似渴地在网上学习。学生也不再是被动地学习，学习的主动权就掌握在他们手中，有助于教学质量和教学效益的提高）二、历史名人报告会1、先让每个小组派代表发言，介绍他们网上搜集的知识，再由其他同学补充。（在学生自己收集、处理信息，自主构建知识结构的基础上，以举行“报告会”的形式开展课堂交流。由于每位学生看问题的角度不同，
54、 通过交流， 可以让每个人的思维和智慧被整个整体所共享，达到补充和完善自身知识结构，实现学习目标的目的）2、归纳总结（1）孔子名丘，字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家的创始人。鲁国人。是儒家学派的创始人，提出了“仁”的思想，是中国古代著名的思想家和教育家。他开创了私人讲学的风气，广收门徒，收的学生不管贫富贵贱，据说有3000 弟子，其中优秀的有72 人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，其学生将其思想言行记载在论语中。（2）司马迁（公元前 145约前 87），字子长，他的史记在中国历史散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体
55、史学，也开创了中国的传记文学。它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计3000 多年的历史，全书共103 篇，50 多万字。33三、名言育读让学生读一读收集的孔子或司马迁的名言。四、知识小竞赛让学生在教师的网页上搜集一些简单的历史文化信息制成卡片，并以“幸运52”这个节目的形式，让学生挑战。五、教师小结今天，同学们通过自己的控究了解了我们国家几位历史名人，知道了我国是一个文明古国，从古至今出现了很多历史名人，他们的思想是一笔巨大的文化遗产，我们要继承和发扬这笔文化遗产，氢我们的国家建设得更加繁荣富强。最后教师进行归纳总结，对学生的发言予以肯定，保护学生的学习积极性和创新意识，让学生有成就感。重
56、点归纳总结应用网络手段学习历史的方法，使深处天以后的学习中能举一反三。六、制作小报让学生制作一份有关孔子和司马迁的小报，使学生将所学历史知识综合运用，通过实践理论再实践的过程，将所学知识融会贯通，并能有所创新。第第 2 2 课时课时教学目标：1、通过对敦煌雕塑、壁画、建筑等古老艺术品的欣赏，知道珍视祖国的艺术遗产，从而激发学生的爱国之情，为祖国悠久的文化艺术而自豪。2、通过对中国画人物、山水、花鸟的欣赏，了解中国国这一中国独有的艺术表现形式，并且对中国绘画材料和基本表现方法有初步的了解。教学准备：1、教师准备有关敦煌和国画的资料、影片、课件。准备剪纸、皮影、三大石窟图片。2、学生收集古代艺术家
57、及其代表作品资料和表现自己家乡的艺术作品资料。34教学过程：一、我是小小艺术家今天老师请我们班的小艺术家给大家现场作画，瞧，这是他的作品。1、你们知道这是什么画？“用什么工具画的吗？2、请我班的小艺术家向大家介绍一下自己的作画工具吧。（学生展示毛笔、宣纸、颜料等）3、向同学们现场展示一下吧。4、国画是我们中国独有的一种艺术形式，外国人看到我们的国画既好奇又赞叹，国画运用中国特有的材料表现生活中的人物， 自然界的动物和植物。 其中宣纸还是我们安徽的特产呢。二、我给国画分分类教师用课件展示多幅国画作品（含书三幅例图）。1、四人一小组使用，互相讨论，根据画中表现的内容把这些国画分类。2、你是怎样分的
58、？（学生反馈，教师拖动课件中的国画图片按学生所说分类）3、中国画有表现人物的人物画，表现风景的山水画，表现花鸟鱼虫的花鸟画。4、（课件展示书中三幅例图并同时出示“欣赏指南”）请选择你喜欢的一幅画，根据“欣赏指南”，小组同学互相说一说。虢国夫人游春图欣赏指南： （1）几个人物分别有着怎样的神态； （2）人物的穿着； （3）国家是怎样表现春天的？渔庄秋霁图欣赏指南：（1）感受作品中权、山、水的造型表现；（2）作者是如何表现风景的广袤的？墨葡萄欣赏指南：（1）感受画面中枝、叶、葡萄的用笔和用墨；（2）观察、感受画面中墨葡萄是否像真葡萄一样的晶莹欲滴。5、学生反馈。35（1）是唐朝时期的人物画大师张萱
59、的代表作。虢国夫人游春图表现的是唐大宝年间虢国夫人游春的情景，人物有的安详，有的矜持，有的凝重。人物服饰轻薄，意在以服饰点明春光时节。（2）渔庄秋霁图作者：“元四家”代表人物倪瓒。表现作者生活的无锡太湖一带丘陵地区的特色。（3）墨葡萄作者：徐渭，大写意画法创始人，用笔豪放，用墨有技巧，使葡萄显现出晶莹欲滴的质感。6、学生交流某一类型画时，教师再展示其他画家的同类型的作品。7、教师小结：你还知道哪些我们中国独有的艺术形式吗？（教师出示剪纸、皮影）。古时的艺术家留给我们后人这么多的艺术珍品，他们有着这么高超的画技，无论是国画还是剪纸都有着悠久的历史，它是我们中国特有的，是我国中国人的骄傲。三、艺术
60、剧场真精彩1、教师播放敦煌影片（落日、沙漠、驼铃）。2、看了刚才的一段影片，你有什么想说的吗？学生描述看到的场景，说出此时的感受。3、出示一组敦煌的图片。你们知道这么美的一组图片出自何处吗？师动情地描述莫高窟的艺术文化；同学们，你们知道吗，在我国西部沙漠之中，居然有一个无比珍贵的定期，它就是有着千年历史的莫高窟，它吸引着五湖四海的游客。学生简单介绍自己搜集的敦煌资料。4、欣赏了敦煌的图片、听了敦煌的介绍，你一定有很多话要说，请把你的感受说给小组成员听吧。5、敦煌的艺术着实令我们惊叹不已，然而我们的祖国何止一个敦煌！（教师简单介绍四大石窟的艺术成就，展示图片）366、在我们周围也有许多艺术精品，
61、哪一位同学愿意当小导游，给大家介绍一下家乡的艺术文化。（学生上黑板边贴照片边介绍）四、艺术长廊我来护1、保护历史艺术品“从我做起，从身边做起”大行动。这几位同学介绍的这些艺术品，现在我们已很难再见到了。你们有什么看法、想法？2、莫高窟大量珍贵文物遗失更是令我们痛心！你知道这是怎么回事？为什么祖国的定期会被盗取？你想对那些贪婪的强盗说些什么？3、现在没有了强盗，可是敦煌许多艺术文物都危在旦夕，由于历史久远，环境影响和人为破坏越来越严重，更多的人投入到保护敦煌的行列中。你也是炎黄子孙，你会怎样做？4、小组合用，针对你身边的艺术文物写一份关于保护艺术文物的倡议书。五、教师小结无论是历史悠久的中国绘画
62、还是艺术宝藏敦煌都闪烁着永恒的艺术魅力，它是我们伟大祖先留给我们的一笔巨大的艺术遗产，我们为自己是炎黄子孙而骄傲！第第 1313 课课 爱护我们的家园爱护我们的家园第第 1 1 课时课时一、谈话导入，激发热爱家乡的情感师：同学们，过几天我们“手拉手”学校的小朋友们要到我们扬州来旅游，作为扬州的小主人，你们准备把我们的家乡哪些景点推荐给我们的小客人们呢？师：对，扬州是一个非常美丽而又历史悠久的古城，自古以来就有许多诗句是歌咏我们扬州的，你知道些什么歌咏扬州的诗句？腰缠十万贯，骑鹤下扬州。天下三分明月夜，二分无奈是扬州。37古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。师：从大家的叙述中可以看出同学们对家乡扬州
63、非常地了解和热爱，我想通过你们的介绍，我们的小客人们一定会喜欢上我们这个美丽的城市的！二、放眼全国，认为祖国的大好河山（自然风光）师：说到旅游这个话题，我不由得想问大家：你们喜欢旅游吗？师：我和你们一样也喜欢旅游，不如我们现在就来讨论旅游这个话题好吗？师：瞧，我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！生：老师，我去过桂林！这是我在桂林山水拍的几张照片。师：真是人在画中游！看到这样的风光，你们想到了什么？生 1：我想到了一篇课文桂林山水（背课文）生 2：我想到了一首歌我想去桂林（唱歌）师：你们想去桂林吗？那我们就一起去吧！桂林在哪个省？师：漓江在桂林，
64、那你们知道丽江在哪儿吗？师：对了！谁去过云南？你们知道云南还有什么好地方吗？（生说）师：对，所以人们常常称云南为“七彩云南”，走，让我们一起身临其境吧！教师点击云南，播放课件：云南师：你还去过哪些好山好水的地方吗？师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸祖国的历史的呢，下节课时我们再交流！第第 2 2 课时课时一、放眼全国，认为祖国的大好河山（文化古迹）38师：上节课时，我们去了许多风景优美的地方，还记得吗？师：我们知道，其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。例如，来到北京，你一定会去哪儿？为什么？生 1：
65、我一定会去长城！因为长城被公认为人类文明史上的“七大奇迹”之一！生 2：我一定会去故宫！因为它是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑！生 3：我一定要去天坛！去了解一下祭天的地方究竟是什么样子的！生 4：我一定会去北海公园！因为让我们荡起双桨这首歌将北海公园唱得太美了！生 5：我还会去看看圆明园遗址！师：看来同学们对于我们的首都北京了解得非常深刻！那好，我来考考你们，看大屏幕，你能说出这是北京的什么地方？师：你还去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？生 1：我去西安，看到兵马俑，我感受到了秦国军队的浩荡气势！生 2：我去过普陀山。它是我国四大佛教名山之一！生 3：我想去敦煌莫高窟，因为那儿
66、的壁画和泥塑十分有名气！生 4：我还想去苏州，看看那儿的园林，再去一趟周庄！二、抒发感情，深化热爱祖国的思想感情师：短短的时间内，我们已经去了很多远方，加快一下，我们都去哪儿？师：注意到我去整理这些景点时有什么特点吗？生：第一行是以自然风光为主，第二行是以文化古迹为主！39师：对！看我们的祖国，山川秀丽，自然风光壮丽多姿；我们的祖国，历史悠久，文化古迹灿烂辉煌。这么多的景点，令骄傲；更令我们值得自豪的是，在这些景点中有23 项还被列入了世界文化和自然遗产，读一读，记一记！师：如果你还想了解我国更多的自然风光、文化古迹，课后可以登陆“旅游网”、“中国旅游”等网站进一步了解！师：好的，交流到现在，
67、我们的祖国给你留下了怎样的印象？师：我们都爱自己的家乡，我们也都爱自己的祖国，听过这首歌吗？（课件播放：歌曲大中国）让我们在欣赏的同时一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国！第第 3 3 课时课时一、复习谈话师：上节课，我们饱览了祖国的大好河山，了解了祖国丰富灿烂的文物古迹，知道我们伟大的祖国山河秀丽，有迷人的南国风光，更有那辽阔的草原和壮丽的山川，无数的美景和古迹正等待人们去领略。师：那么你知道现在有哪些景点最受人们欢迎吗？我们来拨通旅行社的热线电话了解一下好吗？师：向大家透露一下小秘密，学校将在暑期开展一次“大好河山任我游”的夏令营活动，准备向全校同学征集旅行方案设计，愿意参加这项活动吗？师：
68、现在，我们就请每位同学根据自己的旅游经验和自己的喜好自由组成小小旅行社、并在这些热线中确定一条黄金线路，给自己的旅行社取一个动听的名字，叫一句响亮的口号。今天，我们各旅行社将进行第一轮角逐。师：我们将评选项出（1）最打动人的口号；（2）最有创意的社徽；（3）最佳合作小组。二、学生自主合用交流，教师相机指导1、学生确定旅行社名称和一名社长；2、大家商议旅行社的口号是否简洁、生动，激发旅客们旅游的热情；3、每个旅行社制作一面小旗帜，设计一个社徽。404、确定一条旅行线路。5、刚才，每一个旅行社准备得都很认真，现在让我们热烈庆祝六个小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。6、评比交流。三、老
69、师小结，布置任务师：今天，我们各旅行社的工作都非常出色。下节课，我们将进行旅游计划设计大赛，大家希望自己的计划中标吗？那么，怎样的计划才能令人心动呢？我们来请旅行社的金牌导游教你一招。师：看，这位导游还制订了一份扬州黄山旅行计划计划分为三个部分，景点简介、行程安排、友情提醒。看了这份简介，你受到什么启发？师：你觉得这份计划中有值得你借鉴的地方吗？师：看，细心的导游还向我们推出了友情提醒，当游客们看到这样一份计划书，一定会感受到十分的亲切。师：要想你的计划书得到旅客的认可，大家要有充足的景点资料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定会努力合作，你们的旅行计划一定会得到大家的认可！课后各组成员可以分
70、工安排搜集资料。师：下节课，我们将进行第二轮角逐“旅行计划设计成果展示”大赛。祝各旅行社取得好成绩！第第 4 4 课时课时一、播放祖国大好河山的课件师：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观壮丽多姿。勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文物古迹，这一切都等着我们去饱览，去畅游。这正是：无限风光在中华，大好河山任我游。师：我们班的六个旅行社已经成立了，还推出了六条黄金线路，来！亮出你们的风采！（各旅行社展示本社风采）41二、指导制订体制师：听了你们各具特色的介绍，我真想立刻加入你们的队伍，去饱览我们祖国的大好河山。今天， 我们各旅行社将大显身手， 设计并展示自己的旅行计划参加学
71、校夏令营旅游计划大赛。师：课前，大家已经分头搜集好资料了。 现在，请各旅行社将自己搜集的资料进行讨论修改，完成旅行计划演示板。三、指导宣传自己的计划1、师：一份好的计划还需要有良好的表现形式，这样才能吸引游客。你们旅行社的计划该如何展示呢？2、学生讨论交流。3、引导学生拓宽思路。四、学生练习1、师：这是最关键的一轮角逐，每个旅行社的计划都有机会被学校选用，大家努力！2、学生自由练习。五、展示成果1、师：哪个旅行社愿意展示你们的计划？其他同学现在就是小游客了，大家可以对他们计划中的内容随时提问。2、老师引导游客了解更多的人文知识、景点文化以及当地的民风民俗，并鼓励学生以多种形式表现出来。3、师：我们每个旅行社的创意都有特色，老师交把你们的计划书贴在学校的宣传栏里，让全校的同学参与评比，看看哪个旅行社能摘取最佳旅行方案的桂冠。师：今年暑假一定会有一个精彩的夏令营等着大家。同学们，让我们背起行装，去畅游祖国的大好河山吧。42
